快乐口袋活动方案

Word第第页快乐口袋活动方案欢乐口袋活动方案1

活动背景：

如今的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。

《欢乐口袋》是篇风格欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并主动参与商量：什么是真正的欢乐。

3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的独特品质。

活动预备：

4、制作一实物“欢乐口袋”〔用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听〕。

5、与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：

一、问问设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！”

二、听听幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

老师用语参考：“欢乐口袋有什么作用？”“小动物对着欢乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？”

三、玩玩把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。

老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿〔留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐〕，关心幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？”“我们来做个嬉戏把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？”

四、谈谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。

老师鼓舞幼儿探究商量，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐？”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。

活动延长：

将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带着幼儿听袋内的“欢乐心语”〔录音〕，看欢乐图画，关心幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿主动乐观地面对生活的良好品质。

活动评价：

活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究商量法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。

总之，《欢乐口袋》这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。

附：故事《欢乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。

这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的.好孩子，我的心里呀，真欢乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好伴侣，心里真欢乐！”

日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋！

小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊！惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，如今我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐容许，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。

如今，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪！

欢乐口袋活动方案2

为了进一步促进幼儿体能的进展，熬炼孩子的顽强意志，提高幼儿技能性动作的进展水平，养成主动熬炼身体的好习惯，幼儿部大班将组织幼儿开展“快欢乐乐踢口袋”活动。

一、活动目的

1、培育幼儿的身体协调力量，灵敏性及柔韧性等综合素养。

2、使幼儿养成常常熬炼身体的习惯。

二、参赛对象

大班全体幼儿

三、竞赛时间

20xx年10月25日下午2:30——3:30

四、竞赛地点

小操场

五、竞赛形式

以班为单位，时间1分钟。

六、竞赛细则

1、参赛幼儿听到口哨后开头踢口袋，动作规格为单脚踢口袋。听到结束口哨后停止，评委报数并记录参赛者在一分钟内的踢口袋次数。

2、每个参赛幼儿自备口袋，按动作规格进行竞赛。

七、竞赛须知

1、各班主任负责管理本班幼儿；副班老师负责支配参赛幼儿准时到场地参与竞赛。

2、竞赛时，要求幼儿用脚部踢口袋，踢上的记一次，没踢上的不计成果。

3、竞赛过程中如口袋落地，除此次不计数外，就连续进行。

八、活动流程

1、主持人宣布活动开头。

2、介绍裁判员。

3、幼儿开头竞赛

4、竞赛结果汇总，按奖项设置要求评奖，颁发奖状。

九、奖项设置

个人奖：特等奖〔每分钟踢100下以上〕;一等奖和二等奖若干。

团体奖：班级幼儿踢口袋的平均数取前两名。

欢乐口袋活动方案3

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。

2、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的独特品质。

3、能有意识地去查找平凡生活中的欢乐，遇到困难或不快乐时想一些快乐的事情，让自己变得欢乐起来。

活动重点：创设宽松的心理气氛，通过活动体验快乐欢乐活动难点：引导幼儿理解共享的含义，与他人共同共享欢乐。

活动预备：大口袋、《欢乐口袋》课件、绘画工具等活动过程：

1、导入活动：《欢乐拍手歌》

〔1〕小伴侣们你们觉得欢乐吗？老师也觉得欢乐。今日老师给大家带来了一件奇妙的东西，你们看看这是什么？

〔2〕老师出示口袋师：小伴侣们你们见到的口袋是用来干什么的？

师：老师的口袋可不一样，这是一个欢乐的口袋，你们想知道这个欢乐的口袋发生了什么事情吗？

2、观看PPT课件〔1〕分段提问：“欢乐口袋有什么作用？”“小动物对着欢乐口袋说了些什么欢乐的事？”“老师也想听听，你有什么欢乐的事情呢？”“森林着火了，小动物们心情怎样？我们看到这样的事情，心情怎样？”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？”“我们假如遇到不欢乐的事情怎么办？”“别人不欢乐的时候，我们可以怎么做？”

〔2〕小结：无论遇到什么事情，我们都要主动乐观的面对生活，要保持欢乐的心情，把欢乐与好伴侣一起共享，关心不欢乐的人欢乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得特别美妙。

3、共享欢乐鼓舞幼儿与小伙伴互相说一说近期自己欢乐的事情。

4、嬉戏：把欢乐告知口袋请幼儿将欢乐大声告知口袋。

5、绘画欢乐〔1〕我知道还有更多的小伴侣想要表达自己的欢乐，如今就让我们一起动手把欢乐的事情画在纸上吧！

〔2〕把作品装进自己的欢乐口袋。

〔3〕欢乐属于每一个人，欢乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要常常保持欢乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和老师、小伴侣们一起嬉戏，让我们一起来发觉欢乐、共享欢乐。

6、活动延长带着小伴侣们去收集更多的欢乐，将欢乐口袋填得满满的。

活动反思：

《欢乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为欢乐口袋非常符合大班幼儿的年龄段，又有鲜亮的情感主题——找欢乐。

通过这个布满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？并且可以通过教学活动中的各个好玩的环节，让幼儿去感受欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及结合生活中实际阅历，来感知欢乐，查找欢乐并共享欢乐。

活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴共享欢乐。这样便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达欢乐，如今的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐,通过这堂课让幼儿明白欢乐的重要性，懂得查找自己身边的欢乐，发觉自己生活中的点滴欢乐，并与他人共享自己的欢乐，让幼儿理解共享的含义，以及与他人共同共享欢乐，这才是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。

附：故事《欢乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好伴侣，心里真欢乐！”

日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小