有关综合实践活动方案模板五篇

Word第第页有关综合实践活动方案模板五篇综合实践活动方案篇1

活动分析：

这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展现名人资料等活动形式，提高同学猎取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践力量。课标对五班级同学提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料。所以在活动过程中，同学可能消失会大量收集但不会合理选用资料的状况，此时老师要适时引导同学学会整理、汇总资料，并启发同学依据本组收集的名人资料，敏捷选用独特的方式展现活动成果。

活动目标：

1，通过本次语文综合实践活动，引导同学学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。

2、以本次活动展现为契机，提高同学搜集和处理信息的力量、书面表达和口头表达的力量。

3、围绕第五单元学习内容的主题，引导同学表达对名人的崇敬、赞颂之情，增添同学对名人的了解，陶冶他们的道德情操。

活动预备：

同学预备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。

老师预备：制作课件、编写教案、指导同学整理资料。

活动流程：

一、揭示活动主题

师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，信任你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“查找名人的脚印”为主题进行活动展现，如今老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？〔同学各抒已见〕

生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。

……

二、明确活动要求

1、出示活动展现的详细要求。

向同学们介绍自己了解到的名人的状况，并展现搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜爱的方式进行汇报。

2、同学自读，明确活动展现要求。

三、展现活动成果〔以小组为单位，进行活动成果展现〕

1、中华伟人

〔1〕中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展现方式。

〔2〕小组成员全员参加，汇报展现本组的活动成果。

〔3〕老师小结：针对同学的展现方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。

2、文学家

〔1〕中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展现活动成果的方式。

〔2〕小组成员以独特的方式展现自己的活动成果，也可以带动全班同学参加到活动之中。

〔3〕老师有针对性地小结。

3、家乡名人

〔1〕中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班同学进行解说。

〔2〕小组成员全员参加活动成果的展现。

〔3〕老师有针对性地小结。

〔设计意图〕同学的活动成果特别丰富，展现方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展现，可以是学问问答，也可以是朗诵等等，活动成果展现这一环节充分表达了同学是语文学习活动的主体，老师是参加者、引领者。当然，肯定要引得准时，领得到位。留意评价、小结多元而详细。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展现方式等。

四、畅谈活动收获

了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？〔自由畅谈，老师对同学的收获赐予确定、激励与指导。〕

五、总结活动实效

老师针对本次展现活动的方式、同学的表现及本次活动的实效性进行总结。

师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展现了中华名人的风采，身为中国人的我们感到傲慢。

六、延长活动脚印

1、制作一张名人书签卡，送给老师，同学或家长。

2、选读一本名人传记。

七、评比活动奖项

同学进行民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最正确创意奖、最正确合作奖、最正确表演奖的小组。

综合实践活动方案篇2

活动动目的：

环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使同学了解母亲河洪灾形成的缘由，唤起同学的忧患意识，增加环保意识，引导同学从自我做起，从如今做起。

活动预备：

1、各小队收集长江沿岸秀丽的景色及沿岸人民国泰民安的景象。

2、各小队收集长江洪灾泛滥状况的资料。

3、各小队收集长江中下游植被破环的状况。

4、简易的长江流域图。

5、植被冲击试验器具。

活动过程：

一、各小队清点人数，并报告中队长。

二、中队长向辅导员报告，请示批准。

三、主持人宣布：“爱护母亲河，从我做起”主题队会开头：

1、出旗、少先队员敬队礼。

2、唱队歌。

3、主题活动。

第一章青春的风采

主持人：长江是一首诗，是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅面，是一幅长达6300公里的壮美画卷。长江是一个摇篮，她培育了成千上万的炎黄子孙，滋养了世世代代的中国人。

下面让我们来亲耳听一听，亲眼看一看她的音容笑貌。

录相《长江之歌》，观看长江上、中、下游秀丽的风光景点，如巫峡、西陵峡……

主持人：除了以上录相介绍的长江秀丽的景色外，你们各小队还收集了哪些秀丽风景呢？

各小队补充介绍。

主持人：同学们，当你们看到她所流经的地方，那宏伟壮美的峡谷，沃野千里的平原，碧波荡漾的湖泊，你们喜爱长江那宏伟、秀丽的风光吗？你们盼望长江永久那么美吗？

主持人：各小队派1—2人谈如何爱长江的想法吧！

同学：我们小队用镜头拍下她秀丽的风采并永久珍藏。

同学：我们小队用画笔描绘她绚丽多姿的倩影，向世人展现我们的傲慢。

同学：我们用一首诗来表达我们的深情《长江之歌》。

同学：我们用一首歌来表达我们的喜爱《中国心》。

其次章黑色的悲哀

主持人：同学们，如此秀丽，胸怀博大的长江正忍受着生活垃圾，工业废水和浊浊山洪的肆虐，在苦痛地呻吟着……请看录像。

〔放录像〕长江洪水泛滥，人们生命财产受到可怕的冲击。

主持人：看到这一幕幕悲剧，不禁要问，秀丽的母亲河为什么会变成灾难的景象？清亮的江水为什么会变得如此浑浊呢？你们谁知道？

〔同学：我们用一个试验来回答这个问题，当土壤被草坪和树木掩盖的时候，雨水冲击危害少，当植树被破环，就会使水土流失加剧，水中泥沙含量大，所以水浑浊些，同时河流泥沙淤积，使河床上升，还简单引发洪水。〕

师：可见爱护森林，绿化家园，对减轻洪涝灾难是多么重要啊！

除了水土流失外，造成长江悲哀和灾难的缘由还有哪些？

〔生：生活垃圾、工业废水、城市污水、农药化肥残渣……〕

同学们说得很好，它们造成的灾难到底有多严峻呢？我看还是小队将课前收集的材料展现一下吧！看哪组收集的资料又新又全！

第一小队〔生：我们小队去询问了一下拖垃圾车的师傅，我们问他们：你们运了多少年了？我们在这运了五、六年了，每天运十几车垃圾倒在这儿。那江水上涨，这些垃圾不都流入长江了吗？每年夏天涨水，漂移的垃圾都有几公里长。〕

其次小队：沿江有几万个污染源，日夜不停地向它倾泻着肮脏的物质，每天有5000多万吨废水流进长江。

第三小队：长江如今每年接纳的废水已达700亿吨。

第四小队：攀枝花、重庆、武汉、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在长江干流形成的污染带累计长达500多公里。

第五小队：长江的水污染还来自农药、化肥、流域内每年施用农药70余万吨。

第六小队：沿江大型垃圾堆放场有几百个。

师：这么多的脏水、污水、废水、有毒物质不断地排放到长江里，这样进展下去，长江会变成什么样子呢？

同学自由发表感想：大的臭水沟……灾难之河……

第三章绿色的召唤

主持人：如此浩浩的长江，可以说是祖国的命运，是华夏子孙生存的依托，我们不能失去长江，转变长江的现状是我们每位少先队员应尽的义务。

师：对，爱护母亲河，从我做起，老师这里有一张简易的长江流域图，长江受到的危害，图上有标明，请同学们分小队商量，发挥你们的聪慧才智，规划治理长江的蓝图。

〔分组商量、设计〕

第一小队以“绿”水为主，创造能在长江下挖泥的挖土机。

其次小队以植树造林防止水土流失。

第三小队创造了挖沙船。

第四小队创造的废品回收站。

……自由想象，充分设计。

下面请各位小工程师发表自己的见解。

主持人：同学们说得很好，我们少先队员又怎产把这些想法变成行动呢？预备好行动打算，将打算写在纸上。

〔商量将打算写在纸上〕

介绍各种提议。

请辅导员讲话。

师：喜爱大自然，爱护母亲河，我们任重而道远，少先队员们让我们用实际行动为母亲河抚平悲伤，让她重视往日的迷人风采。行动起来吧！

4、呼号

5、退旗

四、宣布活动结束

综合实践活动方案篇3

活动背景：

植物生长都有其规律，春华秋实，周而复始。上学期，三班级综合实践活动的主题是“秋风扫落叶”，通过活动，同学们熟悉到，秋天时，随着气温不断降低，花草树木的叶子纷纷落下来，到了冬季，绝大部分叶子基本都落光了，除了常绿植物。但是一道春天，气温回升，花草树木又会发出新芽，长出新叶，恢复生气。这就是自然规律。本学期我们确定主题为“春风吹又生”是上学期活动的连续。两个学期是一个周期，客观的反应了植物一岁一枯荣的循环往复。

活动目标：

“春风吹又生”综合实践活动预期到达的目标有如下几方面。

一、引导同学进行跟踪观看，了解记录花草树木从发芽到长叶的完好过程。

二、带着同学走出课堂，走进大自然，用眼睛去观看，专心去思索，查找美，发觉美。

三、培育同学分工协作，探究讨论，共同提高的习惯。

四、指导各活动小组记录好观看日记，遇到不懂的问题，自己查找答案，把握自主学习的方法。

五、养成爱惜花草树木的习惯，一草一木皆有生命，它给人类带来美得享受，我们更要爱惜它。

活动预备：

第一：成立活动小组，依据座位挨次组成活动小组，或者依据家庭住址，住的近的同学成立活动小组，便利活动时集中。各组选出小组长，观看员，记录员，小记者，分工明确，图案及协作，完成好活动的各项任务。

其次：设计观看记录表，共各小组观记录察的整个过程，以及活动的收获。

附：“春风吹又生”观看记录表

观看日期

植物名称

形状改变

其他改变

第三：老师选取有代表性的花草树木，分别支配不同小组进行观看，避开雷同，力争全面。

第四：引导同学观看不同样子，颜色的树叶，发挥想象力，利用各种树叶制作精致的树叶贴画。

活动步骤：

第一：老师介绍活动背景，活动意义，以及这次活动的总体原则，总体要求。

其次：组成活动小组，进行分工，明确责任，任务到人。

第三：各活动小组进行观看，并完好记录观看的过程。

第四：各活动小组对遇到的问题在小组内商量，或者请教父母，老师，也可上网搜寻，或者向右阅历的花农，园艺师采访，做好记录。留下照片等资料。

第五：对同学的观看日记进行评比，表彰。

第六：收集各种描写春天和树叶的诗句，组织同学诵读。

第七：开展好活动评价，并对活动进行总结，表彰。

综合实践活动方案篇4

一、活动背景：

人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，如今环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应当珍惜它、爱护它、装扮它。作为新时代的少年儿童，爱护环境义不容辞。依据学校感恩主题教育序列的要求，我们二班级结合班级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近四周的环境，丰富对自然的喜爱情怀，并能用实际行动为我们的校内、社区增加一抹绿色。

二、活动目标：

1、通过参观、学习和搜集资料等活动使同学了解学校和其他地方的环境爱护现状，让同学意识到环境爱护的重要意义。

2、增添同学“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培育仆人翁意识。

3、通过开展植树节、认养校内树木等活动培育同学的植绿、护绿意识。

4、培育同学提出问题、分析问题、解决问题的力量，学会合作与共享。

三、活动人员：

二班级全体同学

四、活动内容：

1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和其他地方的环境爱护现状，熟悉环境爱护的重要作用。

2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依靠性，感谢大自然的无私馈赠。

3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。

五、活动形式：

一〕组织形式

可以个人、小组、班级为单位开展

二〕活动形式

1、调查讨论2、搜集资料3、参观实践4、宣扬建议

六、活动时间支配：3月1日——4月30日

1、活动预备阶段：3月上旬。

2、活动方案实施阶段：3月中旬——四月中旬。

3、活动评价、总结阶段：四月下旬。

七、活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：预备阶段

1、营造气氛，进行宣扬。

１〕通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本班级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次活动启动仪式教育。

2〕以班级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查讨论主题，商定如何开展活动。

3〕召开班级组联动会议，要求各科老师协同协作此项工作，并安排任务：

护绿：活动一：负责人：美术老师

画一画

为地球妈妈添上绿树，画上五颜六色的花朵，让地球妈妈更秀丽。

方案二：

我们班在校内里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。

方案三：负责老师：各位班主任

护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。

综合实践活动方案篇5

训练目标：

1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经受与感受真实地记录下来。

2、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法，选择自己最宠爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的喜爱、憧憬等思想感情真实清晰地表现出来。

3、留意在习作中适当运用一些在本单元积累的美丽词句，并能够根据肯定的挨次将要写作的内容表达得清晰详细。

4、培育同学自主与合作修改的'习惯。

训练重难点：

1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清晰。

2、培育习作与修改成文的良好习惯。

课前预备：

1、在老师的组织支配下，开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游春游或农家生活实践活动，并要做好活动记录。

2、在活动中，运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。

3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章，积累美丽的词句。

教学过程:

一、激情唤醒

1、谈话引领：在本单元里，我们一起去拜见了朴实、舒适的乡下人家，观赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，沉醉于雍容华贵的郁金香；闲逛在乡间田野，倾听到欢快、优美的麦哨……当我们沉醉在一篇篇美丽的文章意境之中，被美丽的山水田园风光深深吸引时，我们也肯定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的憧憬……同学们，让我们闭上眼睛，一起专心倾听这样的一首歌——

2、播放歌曲《走在乡间的小路上》，大家随着音乐的旋律在头脑中绽开想象。

在大家专心倾听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？

生1：我仿佛观察了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清亮的小河。

生2：我仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞。

生3：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起欢乐的日子。

……

二、情景再现

1、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也出现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。信任同学们在本单元的语文综合学习实践中都肯定满载而归吧，今日，就让我们打开记忆的闸门，放飞思考，重温学习时间中那一段欢乐的时间，充分展现你们的实践成果吧。

2、分小组沟通展现介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。

〔沟通要点：A、将自己搜集的有关此次活动的照片展现，向同学详细介绍农村的自然风光。B、讲解并描述一个自己在农村生活或者本次活动中经受的真实故事。C、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等具体介绍。D、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。〕

3、各组推举一名同学将自己的成果在班级进行汇报。〔老师引导同学说出条理、说清重点、订正语病等〕请同学仔细倾听后，有针对性地发表评价，提出改良看法。

三、积累构思

〔老师引语：你们的经受、你们的发觉、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔珍贵的财宝，我们在享受活动的欢乐后，不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来，然后我们相互交换阅读，你将会发觉更多的精彩，并积累更多的习作阅历。本单元学习，你们的语言积累也肯定收获多多，我们首先来比一比谁