五年级上册科学教案23《研究透镜》苏教版

2.3《研究透镜》授课方案教材解析：《研究透镜》是苏教版五年级小学科学上册第2单元《光与色彩》第3课。《光与色彩》单元第1、2课分别是《光的行进》和《照镜子》。《光的行进》一课主若是建立光沿直线流传的科学看法，《照镜子》是利用光沿直线流传原理，研究光在流传过程遇到不透明的物质时发生的反射现象，其中包括在遇到不平展的反射面时产生的反射现象和在遇到平展的反射面时能成像，建立光在行进过程遇到不透明的物质会发生反射现象的科学看法。《研究透镜》则需要以这两课建立的科学看法为基础，研究光在流传过程经过透明的物质（不相同介质）时发生的折射现象，进而研究光在流传过程经过必然形状的透明物体（凸、凹透镜）能成像的现象。设计理念：依照《小学科学3—6年级课程标准（实验稿）》的授课要求：“认识平面镜或放大镜可以改变光的流传路线。”本课拟经过让学生充分地“玩”，在“玩”中认识光的折射现象，认识凸、凹透镜的特点，发现放大镜（凸透镜）的聚光作用和成像作用。在注意掌握好知识深浅度的前提下，尽量让学生把研究活动做足做深，并注意启示学生进行必要的深入思虑，激励他们对所观察到的现象做出合理的讲解，同时，有意识地引导学生不断体验、反思科学研究的方法。学情解析：本节课的授课对象是五年级的学生，这一学段的学生已积累了好多生活经验，拥有必然的知识基础、研究能力和逻辑思想能力。但学生的知识和经验是零散或支离破碎的。如：学生对光源、光沿直线流传、放大镜的放大作用已有必然认识，但因小学生的认知特点，好多光学规律比较高妙难懂，我们在深入研读课标的基础上，拟订授课内容重视于对光学现象的认识，而对凸、凹透镜成像规律不做深入研究。为此，本课主要安排了一些兴趣性的研究活动，引导学生研究光的折射现象，研究凹透镜与凸透镜的特点和用途，激活学生原有的知识储备，让学生自行研究，自行发现，自行归纳总结，激发学生研究更多的有关透镜问题的兴趣，充分表现在玩中学，在玩中研究科学的神奇，体验科学的幽默与奇异，形成光折射相对系统的认识。授课目的：知道光从一种透明物体透过另一种不相同的透明物体时，流传的方向会发生偏折。认识自然界中一些常有的光折射现象。3．能经过研究发现凸透镜和凹透镜的结构特点，知道凸透镜和凹透镜能成像。4．认识凸透镜和凹透镜在生活中的用途。5．意识到科学技术的发展给人类与社会发展带来好处。授课重难点：重点：光从一种物质透过另一种不相同的透明物体时，流传的方向会发生偏折。难点：光流传的方向在两种透明物质交界处发生偏折。授课准备：一瓶水、高的方水槽、水杯、报纸、筷子、激光笔、树叶、定滴管、凸透镜片、凹透镜片、近视眼镜、老花眼镜、蜡烛、火柴。授课过程预设：一、激趣导入1．组织学生用几种生活中常有的物体和资料组合，分别观察其他物体（如印刷字）。2．交流观察到字变大现象的想法。3．今天这节课我们共同研究这种奇异现象。二、认识光的折射现象1．出示筷子，确认筷子是直的。2．猜想筷子放入装有水的水杯可能产生的现象。3．活动：将筷子放入装有大多数杯水的水杯中，从上面、侧面观察发生的现象。4．交流观察到的现象。5．实验研究为什么会发生这种现象的原因。6．报告交流观察到的现象。7．讲解：空气和水都是透明的，当光从空气射入水中时，流传的方向会在交界面发生偏折，科学家将这种现象叫做“光的折射”。8．指导学生讲解筷子插入水中发生偏折的的现象。9．小结：光从一种透明的物质射入另一种透明物质时，会发生折射现象。10．讲解：用一瓶水、放大镜观察画纸上的字，发现字被放大了的原因。（讨论、交流）三、研究透镜（一）研究凸透镜1．发言：放大镜和水滴都会产生折射现象，那么，放大镜和水滴有什么相似之处呢？2．观察、比较凸透镜片与水滴相似之处。（透明、中间突出）3．讲解：像这种中间厚，边缘薄的透镜我们称为凸透镜。凸透镜也叫放大镜，拥有放大的特点。4．视频：凸透镜的聚焦现象。5．演示凸透镜的成像。（试一试用透镜在纸屏上成像）6．玩凸透镜。7．认识生活中常有的利用凸透镜的物品。（实物和图片显现）（二）认识凹透镜1．就班级学生戴近视眼镜张开研究凹透镜镜片的特点和用途。2．讲解：中间薄，边缘厚的透镜，我们称为凹透镜。（三）归纳、比较凸透镜和凹透镜异同点。1．比较凸、凹透镜不相同点：中间和边缘