冀人版五年级科学下册《工具与技术21工具人类的帮手》教案3

冀教版五年级下册《工具——人类的帮手》课堂授课方案教材解析：《工具与技术》是冀教版教材五年级下册第六章知识。本单元以工具和技术为主题，将科学知识、研究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来，帮助学生进一步认识人类发明和使用工具以来，给生产和生活带来的便利和不能预计的作用，从工具的种类、功能、用途、发展和改进方面加以研究。本节课《工具---人类的帮手》是第一课时，研究工具的功能及种类。授课理念：科学对人类的生产生活致使生计和发展起着勿庸思疑的作用。所以，小学阶段，科学课应重视培养孩子们的科学兴趣，体验科学过程、发展他们的科学精神，为其平生学习和生活打好基础。本堂课我的授课内容主要设计为：观看一个视频，张开一个游戏，体验两个活动，填写四张表格，总之，所有本着以学生为活动主体，以培养和发展其科学涵养为要旨的原则，围绕课程理念和授课目的，让学生在快乐中学习，快乐中收获。授课目的：科学知识目标：认识生活中的常用工具及其作用。科学研究目标：1、着手操作，体验工具对人类的帮助，。2、能设计某种标准对知道的工具进行分类。感神态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的领悟。2、能把检查结果与其他同学交流。授课重难点：1、能从省时、省力等方面说明使用工具的好处。2、能设计某种标准对知道的工具进行分类。授课准备：钳子、剪刀、铁丝、布条、放大镜、字迹细小的纸张、投影仪、结果记录表、不一样类工具的图片资料授课方法：游戏法体验法、谈论表达法课前准备：、教师准备：钳子、剪刀、铁丝、布条、放大镜、字迹细小的纸张、投影仪、结果记录表、不一样类工具的图片资料、多媒体课件、学生课前熟悉生活中的一些常用的工具及其功能。授课过程：一、激趣导入出示图片，思虑：高大的猛犸象和细小的人类发生了斗争，结果会怎样？带着问题，观看视频，回答以下问题：电影中，这样高大威猛的猛犸象为什么会被细小的人类所制服呢？人类用到了什么？（学生回答）师：电影中原始人类用到了绳索、巨石等简单的工具来制服富强的猛犸象，工具成了他们的好帮手。（板书：工具----人类的帮手）二、我们来比拼（脑筋风暴游戏：初步领悟工具对人类的帮助）1、发言：细小的人类战胜了富强的野兽，看起来忧如是不能能办到的事情。是啊，人的身体不如大象强壮，力量不如牛马富强，牙齿不如猛虎雄狮尖锐但人比其他动物更有智慧，因为人们懂得发明和使用工具。工具的发明和使用令人类能够做好多其他动物不能够做的事情。你知道平常生活中有哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道的写下来。、小组内张开脑筋风暴游戏：学生分组统计各种工具及对人类的帮助，完成表一。（游戏时间：3分钟）、小组代表报告本组的统计结果，老师谈论并夸耀优胜小组：（本单元是综合单元，学生张开脑筋风暴游戏，既是对已有经验和知识的系统整理，又表现出活动过程中的人人参加，共同合作。）三、我们来体验（活动一：体验工具对我们的帮助）、平常生活中我们经常会遇到一些问题，比方，切断铁丝、打开布条、观察细小物体等，在解决这些问题时，使用和不使用工拥有不一样吗？先思虑，再着手试一试，小组交流后，再报告，完成表二体验活动：名称：切断铁丝

打开布条

观察细小事物方法

1：用手弄断

用手打开

直接用肉眼看方法

2：用钳子夹断

用剪刀剪

用放大镜观察学生领悟使用工具与不使用工具的差异。教师提示：a、注意安全、小组选派三代表依次分别做实验一、实验二、实验三，实验感觉报告给记录员记录在表二中c、小组谈论并填写实验结论学生分组活动，教师巡视指导。师生交流使用工具与不使用工具的不一样感觉。（从所需要的工作时间，用力大小等方面说一说工具能给我们带来哪些便利？）教师依照学生的回答板书：工具的作用：省时省力（此环节表现科学学习以研究为中心，供给给学生研究的机遇，经历以研究为主的活动过程，领悟研究的乐趣，增强实践的能力。）四、我们来谈论（进一步体验工具对我们的帮助）做下面的事情时，我们可否需要工具的帮助？分别需要哪些工具？完成表三所做事情可否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时认识外国小朋友的信息做健康检查（此环节在体验活动的基础上，进一步感觉工具对人类的帮助，让学生能感性的说出：工具你的本领可真大！）五、我们来分类（活动二：给工具分类）、教师：工拥有好多种类，不一样种类的工具作用也不一样样。比方望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们按不一样的标准给工具分分类。师示例：工具的分类标准有好多，比方：按功能分类：拓展耳的功能：电话、手机拓展眼的功能：显微镜、放大镜拓展手的功能：剪刀、锄头下面有三组工具，请大家先拟定分类标准，再分别进行分类。（完成表四）第一组：电饭煲、文具盒、钢笔、洗衣机、汽车、火车、电视机、尺子、轮船（分成三类）第二组：铁锹、筷子、毛巾、椅子、剪刀、裤子、课桌、衣服、铁锤（分成三类）第三组：煤油灯、电脑、竹筏、飞机、空调、葵扇（分成两类）（分类标准提示：材质不一样、用途不一样、年代不一样）学生以小组为单位拟定分类标准并分类、报告各组的结果，教师谈论、师：同学们，你们课后还可以够自己拟定标准给知道的工具分分类。（工具分类这个环节有些难度，所以考虑学生的知识水平，先教师示例，再给出详尽的分类任务和分类标准提示，并激励学生课后自己拟定分类标准并给工具分类。）六、总结与回顾、这节课，你学到了什么？、你还想对工具做什么研究？（此环节对本堂的知识进行一个总结回顾，让学生进一步牢固对工具的认识，并对下一堂课做好铺垫。）七、板书设计：工具---人类的帮手工具的作用：省时省力附：表一：我知道的工具工具名称对人类有什么帮助工具名称对人类有什么帮助1、11、2、12、3、13、4、14、5、15、6、16、7、17、8、18、9、19、10、20、表二：使用工具和不使用工具的差异实验名称方式工作时间（打用力大小（打最正确方式（打√）√）√）撕布条用手长/短大/小用剪刀长/短大/小断铁丝用手长/短大/小用钳子长/短大/小观察细小用肉眼长/短大/小事物用放大镜长/短大/小使用工具给我们带来了极大的方便，主要表现为：（）表三：（做下面事情时我们