大班游戏公开课教案

第页大班游戏公开课教案大班嬉戏公开课教案1

活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创建力、想象力及合作实力。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

活动打算幼儿打算：

请家长帮幼儿打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

老师打算：

供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

活动过程（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。

（三）通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

（四）展示花样玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展学问。

老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！

激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师打开眼界。

在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有挚友！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交挚友）

（六）活动结束：

绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳

活动反思

孩子们的探究活动应用身边的事物起先。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，老师不用奢侈太多的时间和精力去做打算，但活动时孩子们爱好还是很昂扬。活动在笑声和掌声中结束。

不足之处：

场面出现混乱，孩子们嬉戏时规则意识还不够强。

幼儿的学习实力和老师的教化实力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

大班嬉戏公开课教案2

活动设计背景：嬉戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特殊喜爱跑，追逐，躲避等，《纲要》指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的应实力。因此我设计了贴药膏的这个体育嬉戏。

活动目标：

认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

情感目标：让幼儿学会合作，以及有团队感。

技能目标：训练幼儿的追逐，躲避等实力。

重点：在嬉戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

难点：如何让孩子学会合作。

活动打算：铃鼓

活动过程：

一、起先环节：

老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

二、基本环节：

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛?

幼儿：贴好了。

老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，全部小挚友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小挚友时，就换那个小挚友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小挚友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?

幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特殊熟，老师多做几次师范就可以了)

老师：好，那么我们嬉戏起先(幼儿在嬉戏中以追逐，躲避为主)

三、结束环节：

老师：好了孩子们，今日我们的嬉戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小挚友都是满头大汗的，现在请全部小挚友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

延长环节：

这个嬉戏不须要打算太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以嬉戏，而且也可以在家里和自己的家人，好挚友玩。

教学反思：

1.在这个嬉戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2.在这个嬉戏里，孩子们的身体素养得到了提升，也学会了和其他小挚友友好相处，但是不足的是许多孩子会跑向自己好挚友哪里，然后就会形成和好挚友这样相互的玩，那么其他的小挚友就会感觉自己是始终站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还须要改进。

3.在这个嬉戏里我也参加到小挚友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好挚友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4.这个嬉戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个嬉戏时都相当的快乐，仔细。

5.通过这次活动让我明白到要多留意孩子各个小的方面，多参加到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟识的儿童语言。

大班嬉戏公开课教案3

活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创建力、想象力及合作实力。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

活动打算

幼儿打算：请家长帮幼儿打算不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

老师打算：供应各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

活动过程

(一)谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜?

(二)扩散思维活动：谈话，你见过的绳子?

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的'绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)3、幼儿自由视察、自由选择自己喜爱的绳子。

(三)通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么嬉戏?(引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩)2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗?(引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)(四)展示花样玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

(五)概括总结、拓展学问。

老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比如：毛线可以编织;草绳可以做成精致的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧!

激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师打开眼界。

在这兴奋的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说--它没有挚友!怎么办?(孩子们一样表示要与大绳交挚友)(六)活动结束：

绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳

活动反思

孩子们的探究活动应用身边的事物起先。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，老师不用奢侈太多的时间和精力去做打算，但活动时孩子们爱好还是很昂扬。活动在笑声和掌声中结束。

不足之处：

场面出现混乱，孩子们嬉戏时规则意识还不够强。

幼儿的学习实力和老师的教化实力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

大班嬉戏公开课教案4

活动目标：

1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验合作嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动打算：每名幼儿一把椅子；音乐MP3。

活动过程：

一、热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。

1、听音乐做热身运动。

2、师：今日我们要和你的小椅子来玩嬉戏，你们想玩吗？

二、初步探究一个人的玩法。

师：那么你们想跟你的椅子挚友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧。

幼儿探究、沟通一个人玩椅子的方法。

三、听口令玩椅子。

师：原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小挚友的反应最快。好，你们打算好了吗？起先——

1、举手、举脚。

2、拍手、拍脚。

3、亲亲椅子的头、肚子、脚。（要求身体不能弯曲。）

4、上山、下山。

5、躺在椅子上睡觉（休息）。

四、探究合作嬉戏。

师：刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好挚友，几个人商议看看可以怎么玩椅子嬉戏。来，大家试试看吧！

幼儿探究、探讨、嬉戏。

老师巡回指导并参加嬉戏。

选好的嬉戏大家一起来玩一玩。

五、集体玩椅子嬉戏。

师：下面嬉戏升级了，请全体小挚友一起来玩椅子嬉戏怎么玩呢？

幼儿探讨。

老师示范动作，幼儿练习。

集体玩椅子嬉戏2-3次。

六、放松运动——听音乐做放松运动。

七、活动结束——今日，我们小挚友真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小挚友来玩椅子嬉戏呢？好，现在就去找更多的好挚友玩椅子嬉戏吧。

大班嬉戏公开课教案5

教学目标：

1.熬炼幼儿身体的协调实力，培育幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2.幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢乐。

教具打算:

螃蟹头饰若干皮球若干

教学过程:

一.打算部分

引导幼儿入场做打算活动

二.嬉戏活动部分

1.谜语导入嬉戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今日给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，"八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。"

(幼：螃蟹)你们真聪慧，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿仿照)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今日天气这么好，我们来玩嬉戏吧，于是他们玩起了运球的嬉戏，你们想参与吗?(想)怎么玩呢，现在我就告知你们。

2.老师讲解并描述嬉戏规则

男女两队排在前面的两个小挚友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。

胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标记处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次接着玩。下一组小挚友只要前一组的把球放入筐内就可以动身。两只"小螃蟹"肯定要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时肯定要留意平安。

3.嬉戏起先：

在幼儿进行几组后，针对嬉戏状况引导幼儿探讨：怎样才能走得更快走得更稳。

三.结束部分

老师小结本次嬉戏活动

教学反思

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为起先发展;学习限制自己的心情;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善，体力明显增加，这一时期幼儿更须要老师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

(1)、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参加进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动;幼儿的协调性和敏捷性得到了熬炼，孤僻孩子也在活动中玩的很快乐、也学会了和他人合作。

(2)、对老师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的阅历水平、学习特点和特性特征都驾驭的很清，因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更大限度的促进幼儿发展。

(3)、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边说明和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能协作老师进行活动，总体来说，活动进行顺当。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参加度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此热忱度度不够许久。今后活动应考虑到孩子发展差异，多做一些不同层次的活动。

4、假如让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。

大班嬉戏公开课教案6

一、活动目标

1、相识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

2、通过肢体造型、乐器感应重音。

二、活动打算

音乐CD，CD播放机

花灯图片，鼓、打棒

三、活动重难点

通过肢体造型、乐器感应重音

四、活动过程

1、暖身活动

师：今日老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏动身吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

2、相识元宵节和花灯

（1）谈话（出示花灯图片）

提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？

在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？

（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小挚友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，特别喧闹。

3、肢体造型感应重音

（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

拍子：拍腿感应拍子

重音：拍地板感应重音

（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

（3）引导幼儿发觉重音的不同：“小挚友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

（4）幼儿再次观赏音乐，感应重音。

（5）肢体造型

师：让我们也变成一盏盏漂亮的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

4、乐器感应重音

（1）出示乐器并介绍名称及用法

（2）乐器感应重音

拍子：打棒互敲

重音：铃鼓

（3）幼儿轮换敲奏

5、结束

小挚友都表现得很棒！能精确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小挚友把乐器按依次收好吧！

大班嬉戏公开课教案7

1、嬉戏名称：海底探宝

目的：

复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

初步培育幼儿有礼貌的行为。

使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

打算：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。

2、嬉戏名称：摆图形目的：培育幼儿的识字爱好打算：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

3、嬉戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。

打算：字卡玩法：老师事先打算若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．嬉戏起先，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号，最终看看谁做的全对。

4、嬉戏名称：抢椅子目的：培育幼儿的识字爱好打算：字卡玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的接着做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏接着进行，最终一名幼儿成功。

5、嬉戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡打算：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。

6、嬉戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。

嬉戏打算：字卡、椅子、小奖品嬉戏玩法：

老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。

8、嬉戏名称：点兵点将嬉戏目的：复习已经学过的字词。

嬉戏打算：字卡、小筐。

嬉戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。

9、找挚友幼儿手执一张字卡，跳"找挚友"，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是"**"即词语10、"登山"嬉戏：

老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名"奇妙珍宝队"，一组取名"数码珍宝队"（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

教学反思：

优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，相识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控慢慢成型，面对课堂小插曲，能够换成激励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都赐予肯定的激励和简评，激发学生的主动性。环节的过渡自然，思路清楚。自己的教态温柔，语调凹凸起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。

不足：针对幼儿课堂，自己的语言运用还不够儿化，有待加强。时间支配上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上略微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次运用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小挚友来回答我的问题”或者“我喜爱这样坐的小挚友”，适应语言应当更倾向于激励性。争取下次取得更大的进步。

大班嬉戏公开课教案8

活动设计背景：

嬉戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特殊喜爱跑，追逐，躲避等，《纲要》指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的应实力。因此我设计了贴药膏的这个体育嬉戏。

活动目标：

认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

情感目标：让幼儿学会合作，以及有团队感。

教学重点、难点：

重点：在嬉戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

难点：如何让孩子学会合作。

活动打算：

铃鼓

活动过程：

起先环节：

老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

基本环节：

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛?

幼儿：贴好了。

老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，全部小挚友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小挚友时，就换那个小挚友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小挚友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?

幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特殊熟，老师多做几次师范就可以了)

老师：好，那么我们嬉戏起先(幼儿在嬉戏中以追逐，躲避为主)

结束环节：

老师：好了孩子们，今日我们的嬉戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小挚友都是满头大汗的，现在请全部小挚友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

延长环节：

这个嬉戏不须要打算太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以嬉戏，而且也可以在家里和自己的家人，好挚友玩。

教学反思：

1.在这个嬉戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2.在这个嬉戏里，孩子们的身体素养得到了提升，也学会了和其他小挚友友好相处，但是不足的是许多孩子会跑向自己好挚友哪里，然后就会形成和好挚友这样相互的玩，那么其他的小挚友就会感觉自己是始终站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还须要改进。

3.在这个嬉戏里我也参加到小挚友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好挚友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4.这个嬉戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个嬉戏时都相当的快乐，仔细。

5.通过这次活动让我明白到要多留意孩子各个小的方面，多参加到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟识的儿童语言。

大班嬉戏公开课教案9

设计意图5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维起先萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望胜利，对抽奖类充溢神奇感的嬉戏极感爱好。我园旁边有家超市时常以各种抽奖嬉戏开展宣扬活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经验过这种嬉戏，却始终未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到惊奇、不解，甚至懊丧，产生挫败感。为了帮助幼儿"揭开谜底"，我设计了这个活动。

活动目标

1.感受概率，正确相识生活中很难抽到大奖的现实。

2.学习推理，会对事务的可能性做出相应推断，并能说明理由。

3.依据自己的意愿与想法制作转盘，并用清楚简练的语言说明设计意图。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.让孩子们能正确推断数量。

活动打算

摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个嬉戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程

一、谈话引起新奇老师激励孩子依据过去的生活阅历回答问题：你们玩过抽奖嬉戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?

老师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今日我们也来玩两个抽奖嬉戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题究竟出在哪儿?

二、嬉戏进入学习嬉戏一：转转盘老师出示转盘：这是转盘，视察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(假如幼儿只说停在某一种颜色上，接着追问：能确定吗?那应当怎么说?老师再次引导孩子用"可能"推断嬉戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)老师：是不是真的会出现这些状况?请A组8个小挚友轮番拨动转盘试试看。每个人只转1次，留意视察每一次转动停止后，指针指在哪里?(老师在统计表上帮助记录。)老师引导孩子视察统计表并探讨：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?

嬉戏二：摸球老师出示摸袋：这个嬉戏的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小挚友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球嬉戏，并记录嬉戏结果。)老师引导幼儿视察统计表：让我们看看有多少人的幻想能成真。老师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子幻想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的庆贺。

老师引导孩子探讨：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用"可能"一词对摸奖结果作各种各样的揣测)老师把魔术袋中的乒乓球倒进透亮的容器中，幼儿通过视察验证自己之前的揣测。

三、制作并检验老师："六一"儿童节快到了，幼儿园准备在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。嬉戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

老师承接上面的谈话接着引导幼儿思索，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应当怎么设计，转盘里应当设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应当怎样安排这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

幼儿自由操作，老师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作状况一样。

请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小挚友推断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团老师：今日玩了两个抽奖嬉戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的缘由了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是"运气"的问题，而是设计的问题。)活动延长把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家接着体验，重点指导在教学活动中未能理解学问点的幼儿。

活动反思本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特殊是运用数学学问为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻相识到抽象的数学学问的学习必需和孩子们的生活结合才有意义。

活动过程逻辑严谨，嬉戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、主动性、创建性得到