2《腊八粥》第二课时（课件）部编版语文六年级下册_第1页
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腊八粥填一填阅读课文第2～17自然段，边读边画出能体现八儿馋样儿的语句，想象八儿当时的心理是怎样的。活动内容动作语言神态重点语句感受

(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气……

(2)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

动作、神态描写从哪些方面描写了八儿“等粥”的样子？等粥喜得快要发疯

进进眼睛可急红了出出八儿迫不及待从哪些方面描写了八儿“等粥”的样子？

(1)妈，妈，要到什么时候才……

(2)那我饿了！

等粥语言描写八儿对腊八粥的渴望体会写法“看到一大锅粥正在叹气。”“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“锅中叹气又像是正在都囊的声音”通过细腻描写腊八粥不断地“叹气”，一方面写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子；另一方面写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。作者用儿童的视角，拟人化的语言对腊八粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。我们可将锅内腊八粥的情状与八儿的一系列表现联系起来进行理解。找出这部分中细腻描写腊八粥的语句，体会文中镜头在八儿与粥之间来回切换的好处。等粥怎样理解第8自然段的反问句？你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。分粥

(1)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？

(2)要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……

(3)妈，妈，你抱我起来看看吧！天真可爱、聪明狡黠稀烂到认不清楚的栗子八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？浑身肿胀的饭豆面面的花生仁儿大了三四倍的枣子会起锅巴是因为糖放多了猜粥1.这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。看粥2.饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。“肿胀”一词生动形象地写出了饭豆在锅中的样子。“跌”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了栗子最后的结果。这句话运用了拟人的修辞方法，生动、形象地写出了腊八粥在锅里被熬煮时的样子。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。喝粥你感受到了什么？“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”这句话，让我们感受到了腊八粥的美味和八儿的心满意足；感受到八儿和妈妈的母子情深及他们家庭生活的温馨。我感受到作者写腊八粥，不仅仅是在写一个节日，一种风俗，更是在书写可贵的亲情。链接类文对同样的一种事物，可以从不同的角度进行描写；同样一种事物，在不同人心中所承载的意义是不同的。梳理名家作品，体会异同。人们爱粥；八儿等粥；八儿一家喝粥思念家乡眷恋亲情我的母亲煮腊八粥纪念她的母亲；我煮腊八粥纪念我的母亲；我的第三代熬腊八粥纪念周总理怀念母亲怀念总理二舅爹爹熬腊八粥；腊八粥的

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