人教版二年级数学知识点梳理

人教版二年级数学知识点梳理学问是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅需要大量的记忆，还需要大量的练习，从而到达稳固学问的效果。下面是给大家整理的一些（二年级数学）的学问点，盼望对大家有所帮忙。

小学二年级上册数学学问点

1、不进位加法

(1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探究并把握两位数加两位数(不进位)的计算（方法）。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的力量。

2、进位加法

(1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探究并把握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进展计算。

(3)能用两位数的加法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的力量。

3、不退位减法

(1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探究并把握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培育提出问题、解决问题的意识和力量。

4、退位减法

(1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探究并把握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进展计算。

(3)能用两位数的减法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的力量。

5、多几、少几的应用

(1)在详细情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。

(2)可以利用学具的操作，让学生搞清晰是与哪个数量进展比拟，然后发生了什么变化，最终再用算式记录下来。

(3)能正确列式解决相应的实际问题。

(4)渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

(1)探究并把握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

(1)探究并把握100以内的加减混合运算的方法，能娴熟计算。

(2)提高解决简洁的实际问题的意识和力量。

8、加减法的估算

(1)在详细情境中，理解加减法估算的实际意义。

(2)初步把握100以内加减法的估算方法，能正确进展估算。

(3)进展估算意识，提高估算力量。

实践活动：我长高了

(1)稳固长度单位和加减法的相关学问和技能。(估量、测量、计算)

(2)让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测力量和动手操作力量。

(3)渗透统计学问，感受成长的欢乐。

二年级数学表内除法学问点

【学问点】

一、平均分

1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份数进展平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法

1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

2、除法算式的读法：通常根据从前往后挨次读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

3、除法算式各局部的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商

1、求商的方法：

(1)用平均分的方法求商。

(2)用乘法算式求商。

(3)用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。

四、解决问题

1、解决有关平均分问题的方法：

总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、

被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、

一个因数=积÷另一个因数

2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：

(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;

(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

二年级数学《平均分》学问点

1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份数进展平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

教学过程：

(一)创设情境，感受“平均分”

(1)今日教师给你们带来了一些小礼物。教师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不一样)

(2)各小组动手操作

(3)各小组汇报状况，教师板书。

(二)观看问题

(1)请小朋友观看各小组分的结果，你发觉了什么?

(2)学生观看汇报。

(3)从观看中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个适宜的名称吗?

(4)学生自己取名。

(三)出示课题

(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

写下板书：平均分

(2)小朋友再（说说）刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

(3)刚