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文档简介
鲁教版五年级数学上册知识点没有加倍的勤奋,就没有才能,也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训,一分辛苦一分才,勤奋始终都是学习通向胜利的最好捷径。下面是给大家整理的一些(五年级数学)的学问点,盼望对大家有所帮忙。
五年级数学学问点梳理
多边形面积
比拟图形的面积
借助方格纸,能直接推断图形面积的大小。
平面图形面积大小的比拟有多种(方法):
依据图形面积的大小,可以直接进展比拟;可以借助参照物进展比拟;可以运用重叠的方法进展比拟;借助方格,利用数方格的的方法进展比拟;直接计算面积后再进展比拟等。
图形面积一样,其外形可以是不同的。
补充学问点:
确定一个图形面积的大小,不仅是依据图形的外形,更重要的是依据图形所占格子的多少来确定。
地毯上的图形面积
学问点:
依据地毯上所给图案探求不规章图案面积的计算方法。
直接通过数方格的方法,得出答案的面积。
将图案进展“化整为零”式的计算,即依据图案的特点,将整体的图案分割为若干个一样面积的小图案,通过求小图案的面积,得出整个图案的面积。
采纳“大面积减小面积”的方法,即通过计算相关图形的面积,得到所求的面积。
补充学问点:
在解决问题时,策略和方法是多种多样的。
小学五年级上册数学《多边形的面积》练习学问点
一、填空题
1.用字母表示三角形和梯形的面积计算公式是()和()。
2.2.3㎡=()d㎡3200c㎡=()d㎡
0.25㎡=()c㎡6500平方米=()公顷
3.一个平行四边形的底和高都是1.4m,它的面积是()㎡,和它等底等高的三角形的面积是()㎡。
4.一个直角三角形的两条直角边分别是0.3cm和0.4cm,斜边长0.5cm,这个直角三角形的面积是()c㎡。
5.一个三角形的面积是240㎡,高是40m,底是()m。
6.两个完全一样的梯形可以拼成一个()。
7.一个正方形的周长是32dm,那么它的边长是()dm,面积是()d㎡。
8.一个平行四边形的面积是36㎡,假如把它的底和高都缩小到原来的3倍,得到的平行四边形的面积是()㎡。
9.一个梯形的上底扩大2倍,下底也扩大2倍,高不变,那么它的面积扩大()倍。
10.设计一个面积为24平方米的三角形,底为(),高为()。
二、推断题
1.三角形的面积等于平行四边形的一半。()
2.两个花园的周长相等,它们的面积也肯定相等。()
3.一个三角形的底扩大2倍,高不变,它的面积也扩大2倍。()
4.同底等高的两个三角形,外形不肯定一样,但它们的面积肯定相等。()
5.两个面积相等的梯形纸片肯定能拼成一个平行四边形。()
三、选择题
1.一个平四边形的面积是4.2c㎡,高是2cm,底是()cm。
A.2.1B.1.05C.2D.4.2
2.学校(篮球)场占地面积约是0.6()
A.公顷B.平方米C.米D.平方千米
3.能拼成一个长方形的是两个完全一样的()三角形。
A.锐角B.等腰C.钝角D.直角
4.已知梯形的面积是45d㎡,上底是4dm,下底是6dm,它的高是()dm。
A.9B.4.5C.2.25D.45
5.等腰梯形周长是48厘米,面积是96平方厘米,高是8厘米,则腰长()。
A.24厘米B.12厘米C.18厘米D.36厘米
四、计算题
1、平行四边形的一条边长9分米,这条边上的高是8分米,另一条边上的高是6分米,求这个平行四边形的面积和周长?
2.两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形.平行四边形的底是8厘米,高是6厘米,其中一个三角形的面积是多少平方厘米?
3.梯形的上底是3.8厘米,高是4厘米,已知它的面积是20平方厘米,下底是多少厘米?
小学五年级数学怎么提升
1、上课时用心全都
上课时要全心投入课堂活动,这项要求是老生常谈,却是学好数学最简洁的途径。孩子有时会自恃数学力量很好,或许是在补习班已学过相关的课程内容,或许是挑战权威,认为教师不够专业,解题力量不比自己厉害,也或者受到其他同学的干扰或自己主动与同学交谈,以致未跟上课堂的学习,更无视了教师的讲解,这种行为实在是不太聪慧。由于上课不用心通常会遭到教师的指正,若再答不出教师问的问题,可是大大的失了面子;若是因不用心而漏失应学而未学的重点,可就连里子也失去了。
2、下课后仔细习写题目并检视解题方法
五年级的数学题目不但题目难度提升,计算亦较简单,计算力量不佳的孩子,会发觉自己经常计算错误,在教学(阅历)中还常发觉孩子连九九乘法都背错,例如:8×4=36等。
要提高计算的精确度及速度,适度的练习是必要的,所以孩子应每日准时完胜利课,教师通常会考量孩子们的需求,分派数学功课让孩子回家写,孩子应乐观完成,并建议习写完后,自行检视自己的解题方式是否又快又好?若不然,则尝试其他的解题方式。如此一来,不仅可透过写作业,加强解题的娴熟度,更可透过多一次的尝试,练习不同的解题方式,活化自己的思索。
3、遇到问题勇于发问
五年级孩子常因好面子或怕自曝其短,而不愿主动询问师长,不耻下问是学习学问的方式之一,更何况是不耻“上”问;请孩子勇于发问,课堂上遇到不懂之处则问;习写作业时,不懂则问;遇到生活中的数学问题,不懂则问;问师长、问爸妈、问同学,多询问可触发思索,有时在问答的过程中,灵机一动,困难的数学问题一下子就迎刃而解了,何乐而不为?
4、多涉猎好玩的数学问题
数学学习不应局限于教科书中,在生活中,可以尽量增加孩子接触数学问题的时机,有很多(儿童)书籍、儿童杂志或数学网站中呈现了经典又好玩的数学问题,例如:河内塔问题、渡河问题等,不仅可以让孩子多方尝试不同的数学题目,从解题中得到乐趣,而且独乐乐不如众乐乐,可将解题做为亲子之间共同的任务,让解题也变成家庭乐趣来源之一!
5、查找志同道合的同伴
五年级孩子马上进入青春期,也开头了重视同学多于重视师长的阶
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