班主任培训学习体会

班主任培训学习领会班主任培训学习领会2010年11月21日，特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师深造学院的邀请，为我市1000多名骨干教师、班主任作了出色的报告。郑立平老师的专题报告《我们完整能够幸福》惹起了参会教师的激烈共识。会场时时发出叹息声和会意的笑声。报告中郑老师对老师们提出了8个问题：第一，你是为学校、为校长而工作，仍是为自我、为兴趣而工作？第二，你是着眼于当下策划自我，仍是着眼于将来规划人生？第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命花费者，仍是一个不停为自己生命增值的人？第四，你是事事等候领导安排，仍是像机警的猎豹相同，老是主动出击找寻时机？第五，你能否擅长抓住影响你专业发展的重点人物、重点事件和重点书本？第六，碰到困难，你是以诉苦和怨言来应付，仍是以踊跃的心态去化解？第七，你是把工作当成课题来研究，仍是把课题当成工作来对待？第八，关于心中的目标，你是只有三分钟的热度，仍是保持永久的激情？这8句话对换整我们的精神状态、调整规划很有帮助，需要我们常常问问自己，想想。苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。关于教师而言，没有思虑这些问题，其成长就会处于盲目状态，不单成长速度很慢，并且会走好多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会遇到影响。对绝大部分教师来说，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活以致生命休戚有关的事业。因此，我们应当也一定为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。制定优秀的职业生涯规划，不单能够保障专业成长和连续发展，更加重要的是能够促使我们成立和提高自己的教育专业地位与人生价值，在详细实在的成功中体会教育者特有的幸福。此刻好多人不可以静下心来“规划”一下自己。做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不快乐。最可怕的是重复，在重复中麻痹，看不到希望。作为教师，我们以前为无数学生的将来设计、勾勒，也常常为一次考试、一节公然课而通宵不眠，甚至为和学生的一次讲话而筹算许久，但从没有仔细思虑过一些简单却深刻的问题：我此刻是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的教师？我如何才能成为这样的教师？我能否在不停地设计着自己的教育理想？我能否在不懈地追求着一种自我的完美？我的教育生涯应如何度过现实与梦想之间，一定有一把梯子，这把梯子叫做行动。老师要对自己的将来有所考虑，学会自己管理自己，永久使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年此后要做什么，进而用自己的行动来挽救自己。内行动的过程中，我们还需要关注自我精神状态，对自己的思想和行动不停地进行追问、解析和修正。相同大学毕业的学生到相同或相像的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依旧还很不适应。是什么造成了这巨大的差异？环境有影响，可是重点要素吗？绝对不是，重点在于各自的发展心态。我们常说的“机会总看重于那些有准备的人”，实质上就是这个道理。我们自己是职业生涯的设计师，我们的精神状态决定着我们人生的将来。一本书，一节课，一个小时机，一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的阻碍赛，需要不停地超越自己。成长