浅谈初中语文教学中的情感教育

的目标包括：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力。然感谢阅读精品文档放心下载情感目标的渗透.这样的教学,既不利于调动学生学习语文的积极精品文档放心下载性，又不利于学生知识的获得、情感的丰富、能力的发展等。因精品文档放心下载此，在新课程背景下的语文课堂教学中，教师应注重情感教育，谢谢阅读把课堂设计成充满磁性的“情感场"，让每位学生自始至终保持精品文档放心下载良好的心境，养成高尚的情操。语文教学只有激发学生的情感,感谢阅读谢谢阅读体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力：一、主动营造一种学习氛围语文课教学之初,教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录精品文档放心下载谢谢阅读所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中.如教学精品文档放心下载感谢阅读《父亲》歌曲的录音，创造意境，使学生在美妙的乐曲声中自然精品文档放心下载进入对课文的学习。从课文的写作背景及对“父亲”的几次背影谢谢阅读描写中不难营造一种“凄楚感伤”的气氛，并使这种气氛弥漫到谢谢阅读整个课堂之中，深入到心灵之中,让教师与学生、作者与“父亲”谢谢阅读的情感“熔”于一体，产生共鸣，这时教师可引导学生分析：文感谢阅读章以背影开篇，一下子就点明全文的感情基调.车站相别的场景感谢阅读两次写到背影,淋漓尽致地抒写了父子间的深情、催人泪下的离谢谢阅读愁别绪。文章结尾处,作者在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青谢谢阅读布棉袍黑布马褂的背影,思念之情洋溢其间,并与开头相呼应，真谢谢阅读正做到以情开篇,以情收束。学生的情感也自然而然进入课文情精品文档放心下载感谢阅读二、设置悬念提高口语精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读学生的口语表达能力.这样不仅激发了学生的学习积极性同时也谢谢阅读增强了师生的感情。三、寻找问题吸引学生精品文档放心下载精品文档放心下载这样导入新课，能较好地吸引学生的注意,使学生产生一种强烈感谢阅读的求知感，增强讲课的吸引力。如教学《过零丁洋》时，可设计谢谢阅读这样的提问：文中的‘惶恐滩头说惶恐，零丁洋里说零丁’一语精品文档放心下载精品文档放心下载而来更加深刻的了解本文所表现的思想感情。四、通过讲故事来吸引学生的注意力中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听爱看有趣的故事.精品文档放心下载感谢阅读趣闻轶事出发导入新课，能够激发学生对所学新课产生浓厚兴感谢阅读趣。同时，授新课前，花极短时间,用绘声绘色的语言，讲述一感谢阅读则引人入胜的故事，显得亲切自然，缩短了师生间的心理距离，谢谢阅读可以使学生在轻松愉快的气氛中进入学习。如教学《阿长与〈山感谢阅读海经>》时，可先联系《从百草园到三味书屋》一文，给学生讲感谢阅读讲长妈妈所讲的美女蛇的故事,再讲讲阿长本人的故事，这样,使谢谢阅读学生在特定的氛围中受到感染，自然而然地进入作品的意境.谢谢阅读五、一切景语皆情语语文教学可通过“入画-—入情——入理”这样的环节，环谢谢阅读环相扣，引人入胜。入画，即以画导入，让学生进入画面情境之谢谢阅读中；入情,即由入画将学生导入课文情境之中；入理，即让学生精品文档放心下载由情明理，认识到课文所蕴含的道理。如教学《雪》就可采用这精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载切景语皆情语。谢谢阅读精品文档放心下载新课程背景下的语文课堂教学中，教师要重视情感教育,注意点感谢阅