三年级数学下册23《两位数相除》教案5沪教版

两位数除多位数教课目的：知识目标：理解和掌握两位数除多位数（首位够除）的计算方法，能正确地进行计算。经过学生的自主研究，理解商的最高位与商的定位问题。能力目标：让学生自主研究两位数除多位数（首位够除）的计算方法。感情目标：经过亲自经历获取计算方法的过程，体验算法多样化。教课要点：理解和掌握两位数除多位数（首位够除）的计算方法，能正确地进行计算。教课难点：理解商的最高位与商的定位问题。教课准备：教课课件等。教课过程：一、情形导入：运动王国里进行了足球比赛，比赛结束后，裁判长为小熊足球队颁发“公正比赛奖”。把132支铅笔均匀分给小熊足球队的11名队员，每个队员能分到几支？揭露课题：两位数除多位数（一）出示课件：二、研究新知：要计算每个队员分到几支？如何列式?132÷11＝你是如何考虑的？这些铅笔怎么分呢？请学生各自觉表建议。课件演示：【说明：这个环节教师可让学生先独立思虑，再分组沟通，鼓舞他们自由地表达自己的想法。同时能够联合教材上“均分铅笔”的图示（先分13盒，每人分到1盒，还剩2盒多2支，合成22支后再分，每人又分到2支），帮助学生理解计算的过程。经过将已有的经验有效地迁徙，促进学生自己“发现”两位数除多位数的算理，为学习竖式计算打好基础。】能不可以用竖式的方法计算呢？请学生独立试试解决。集体沟通，课件配合演示。6.除数是两位数，先用除数去除被除数的前几位？13比11大，用11除前两位，把13个十均匀分红11份，每份得几个十？“1”写在哪一位的上边？商是几位数？11与1个十相乘得11个十，“11”要写在什么地方？还余几个十？与个位上的2合成“22”，11除22商2，“2”写在哪一位的上边？小结：除数是两位数，先看被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位的上边。【说明：这里经过课件的演示和师生互动的回答，找寻两位数除多位数的计算方法，特别是商的定位特别要点。】三、试一试：（一）练习书上的试一试和竖式计算。300÷20＝300÷25＝300÷12＝【说明：这三个题目，供学生熟习和稳固所学的知识。可让学生先试算，再进行议论，要点突出商的最高位和商的定位问题。】（二）做书上的竖式计算，并验算。528÷22＝

514÷24＝

600÷25＝【说明：这三个题目，要求是请学生依据题目所给的横式列竖式计算并验算。

教师能够在学生试算前让学生先说一说商的最高位与商的位数。】四、稳固练习：（一）递等式计算。912÷（102－78）962÷37×302（二）口算大王：口算大王202÷（76＋25）＝（400＋160）÷80＝724－24×20＝（三）应用题：小巧居住的居民楼有3个单元。下边是这幢楼的住户三月份用水状况统表。单元户数/户总用水量/吨均匀每户用水量/吨一37444二25350三28420总计（大概）（1）请把上表填完好。（2）已知第二单元共交水费625元，你能算出全楼应交水费多少元吗?【说明：可让学生先独立达成，再组织沟通，沟通时能够选几道题请学生说一说商的方法。五、总结：师：谈谈今日我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今日的学习评论如