基于疫情下分析化学教学的思考

、建线上意义难得全面线上实践机会在如何能结合这热点问题启多方位、关键知点领域掌握具有意义。面笔者就进行简阐述。关键词；；；在传统堂与在线堂将长期共存并深度融合状态如何加快在线由“鲜感”向“态”转变将线上优势与线有机结合让成真正心调整策略提升能力是接来陆复、恢复正我们仍然需不断实践问题。结合这时事启与现代社会求型状病毒在2020年出现急速增长并很快波及武汉周边其31省市临床检测也带来巨压力如何做到快速检测并确诊？这是科研工者尤其是检测行业题，研制核酸检测试剂盒遵从什么原？在临床检测使用试剂盒进行病毒确诊试剂盒应有什么求？在线上时先在预资料抛出这些问题并给出相应视频、链接等网上资源鼓励通过查资料我国标准、病毒检测规定流渗透在方法上我们希望“3S+2A(Sensitivity,Selectivity,Speedy,Accurancy,”分做深入调查报告来探究各公司产核酸检测试剂盒具体原方法各研究机构与企业快速响应日以继夜进行攻关研制核酸检测试剂盒但是研制出试剂盒能否直接用到临床？将会经历什么样审批流才能被使用？在我国方法检测标准出台有严格管流国家市场监督管总局是我国关标准管最管机构2019年发布过关(GB/T37868–2019相关部门加快审批流批公司研制试剂盒纷纷用到临床检测这显示我国在这领域强储备能力这一部希望让到科研究是各种方法(标准)来源经过多次试验、验证标准应用严格根据标准流进行检测。置信度与置信区间本次过多CT检查度疑似病例有些病人需反复几次核酸检测才呈阳性假阴性会已经感染病毒患者带来风险得不到及时救治还有可能在此期间又传染其他人造成更糟糕果这些热点问题可以结合统计原来结合置信度置信区间这知点让选择合适置信度(置信水平)性。检测人员培训与检测仪器检定准从本次病毒出出现量假阴性病人除跟方法灵敏度、置信度水平有关系之外检测人员业务不够熟练、检测仪器不稳定也是造成假阴性数据原因本次突然这是态况在实际检测过方法是否可用、操人员技术是否稳定都有统计检验来帮助确检、分类进行强制或校准，以保证正常强制和校准都有记录。科研实室也让学生有这面意识保证数据安全可靠。其他一些跟分析相关社会热点事件法合理性2008年被曝光鹿奶粉事件是一起典型分析标准使用不合理事件2009年以前奶制品标准里奶制品里蛋白质含量是按照氮含量折算出蛋白质含量当时国标给出氮含量法是以化学分析法将奶粉(奶制品)中蛋白质消解成氨再以酸碱滴法氨量间接给出氮含量折算蛋白质含量。这给了不法分子可乘之他们以高氮含量聚氰胺违法添加于婴儿奶粉中造成大量食用这一品牌奶粉孩子生病甚至死亡！这一事件直接引起国务院关注，20089月国家质总局即颁布“原料乳及乳制品种聚氰胺法国家标准(GB/T2238–2008规--质谱联用法作为原料乳及奶制品中聚氰胺法。这充分明一项分析标准其合理性是非常重这也给化学工作者尤其是分析化学工作者带思考，我们选择分析标准时既考虑易操作可实现也考虑合理性否则所带危害不可估量。分析标准适用20133月份爆发农夫ft泉砷超标事件是一起关于标准适用典型案例，农夫ft泉瓶身上标注“DB33/383–2005瓶装饮用天然水是浙江省地饮用天限量值上均宽松于国家标准GB5749?2006《生活饮用水卫生标准》砷(<0.01mg(<0.01mg)(<0.005mg)方标准同一指标出现不同时候应遵循从严执行政策。浙江省卫计委和浙江省质量技术监督局2017年发布公告废止了该标准。数据记录与溯源应跟学生强调原始记录应首先保证原始性是所有工作即时记录手写或电子记录都保证这一点。原始记录尽可能保证该过程接近原条件下复现因此原始记录尽可能详细原始记录修改求杠改用水笔或圆珠笔而不能用铅笔为保证数据能够溯源用于数据基准物质和标准溶液都有证书使用也/校准。即使是学生实课实教师每学开学也会对分析天平、滴管等进行校正建立学生以后数据记录和溯源面意识。新冠肺炎诊断与导论课二月初开始准备网课之时正值“战疫胶着阶段网上与疫情相关文章不断出现尤其是一些“核酸阴转阳“10天后复核酸阳性等报道，进一步增大了人们对“新冠确诊疑虑。引导学生以科学态度面对疫情中各种问题是教师重职责之一。由此1个学时导论课中我们增加了问题导向微课“从新冠疫情爆发看分析化学重性COVID-19诊断这一现实紧迫问题与分析化学理论和法紧密结合。27日新浪科技“科学大家”栏目出品文章“知己知彼：关于病毒这些秘密你必须知道[1]；210日大连理工大学虚拟实(Moolsnet)发布文章“CoV新冠状病毒核酸检法[2]；218日中国新闻社微信推文“舱医院生活什么样？网友：太”[3]“一天”219布的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》[4]中的诊断标准，这几篇时效1展示了这个微课的教学设计。从大家普遍关心和纠结的问题“如果现在有点感冒发烧，要不要去医院出发，引出血氧饱和度的概念；以血氧饱和度的测量为例，从最初的实验室仪器到现在的连续无损伤血氧测量仪，同学们以感仪器、小型、及时性、现场快速检测的发展趋势，体会到学的应用和发展不仅仅停留在实验室中，而是与我们生活质量的提升息息相关。围绕新冠肺炎的确诊挑战，简单介绍了核酸检测的几种方法，使同学们对其有初步的了解，并对学在生命科学和临床医学领域的重要性有更深刻的认识。最终以学的发展方向作为这个微课的总结，自然转入到我们这个课程的目的以及下一节内容“光学方法导论”。1微课“从新冠肺炎的爆发看学的重要性”教学设计结果表达学是实验学科，必然会面对数据，如何规范表达实验结果和出具报告？如何科学理性对待社会上的新闻报道和不实传言？数据的准确性关系到整个实验的“有效数字的概念及运算规则并合理报数据是考验学生专业性的一项指标。往往在实践中发现，即使到了研究生阶段，学生随意写有效数字的情况还是大有人在。这个情况不容忽视，正确进行有效数字的记录和运算是每个科学工作者必备的素质。利用线上资源的利使学生充思考网络环境下各种文献资源都能方查阅，新冠病毒肺炎爆发以来，有关检测试剂盒的研制、原理、检测过程等各种报道和视频随手查，在课前将这些问题抛给学生，虽然线上教学不能面对面交流，但是通过在线答题、投票、弹幕等方式再加上精心设计的内容，也能收到较好的效果。结束语综上所述，无论线上教学也好，课堂教学也好，线上线下混合式教学也好，以学生为中心，抓住教学内容这个根本，充利用各种资源和手段使学生于理解，并能融会贯通、勤于思考、自主学习，才是我们想要达到的目的。参考文献：.“:”019)[2020-04-30]ttps:///f43jg9e1lv99lnpora2g1i2ek6n.国家卫生健康委员会.新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版2020-02-19.吴岩.以学习革命推动质量革命—— 线教学国际平台上线仪式暨“爱课程”国际平台发布会上的讲话.(2020-04-28)[2020-04-30].http://my-/h5/article.html?articleId=c9ea2cd5e31627e6d5a3d5714f095ffa&share_device_token=7DAD3364-D574-47C6-A17D-1782DB6EE822&share_time=15880469