学科渗透法制教育生物八年级

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============学科渗透法制教育（生物八年级）水中生活的动物教学目标： 知识与技能目标了解鱼的外部形态的特征及功能鱼适合水中生活的外部原因能力目标通过分析鱼的外部形态特征和适合水中生活的原因，说出鱼的外部形态特征在鱼水中生活中的意义，进一步引导学生科学探究的方法，体验探究的过程。情感、态度、价值观认同鱼适合水中生活的外部形态特征培养学生勇于探索的精神，大胆想象的习惯。法制教育目标通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识以下法律法规：1，《中华人民共和国海洋环境保护法》2，《中华人民共和国渔业法》教学的重、难点本着初二新课程标准，在分析和理解教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点：1鱼鳍的种类及功能2鱼适精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============合水中生活的外部原因教学难点：试验探究鱼不同的鳍在鱼水中生活中的作用课时安排1课时教学过程一，导入新课从日常生活导入，提问：同学们日常生活中经常吃鱼，但是，大家对鱼了解吗？学生就会回想吃鱼的时候，鱼是怎么样？通过学生的回答，知道或不知道。导出:对鱼的了解知道些或不知道没有关系，今天就让我们一起带着疑问学习有关鱼的一些知识，帮助大家加深对鱼的认识。学生就会对鱼的特点产生好奇心，感觉在日常生活没有留心和发现，激起他的求知欲。二，讲授新课，对课本知识的梳理讲解首先，讲授鱼的外部的基本形态特征：体呈梭形，具有鳞片附有鱼鳍：背鳍、尾鳍、臀鳍和胸、腹鳍然后介绍各个特征的功能性：体呈梭形和具鳞片有那些作用？各个鱼鳍的功能性作用？ 通过讲授鱼的基本概念，让学生能对的知识点有很好的了解，让学生感觉好奇特，满精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============足学生求知欲和好奇心，在此的作用下，还能帮助学到很多东西，不会产生很多的疑惑。 在讲授了鱼的基本知识，接下来就是进行实验探究，是否鱼鳍在游泳具有推进、平衡和上升等作用。将学生分组，各个小组探究不能鱼鳍在游泳中的作用。 按照分组要求进行分组、讨论各个小组探究的鱼鳍类别和记住实验的注意事项。根据探究方法进行各个鱼鳍在游泳中的作用的探究活动介绍探究方法： 用捆扎鱼鳍的方法进行鱼鳍在游泳中的作用探究注意事项： 捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤和达不到预期的结果。鱼适合水中生活的外部形态特征是鱼的外形呈梭形，具鳞片，能减小阻力；具有鳍，鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。尾鳍，游泳时有推进作用。胸腹鳍，平衡身体和固定在一定的水层。背臀鳍，上升和下降作用，使鱼能在水中生活。介绍人类对水域环境的影响。1，思考:人类活动怎样使得水精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============域遭到破坏？ 2，讨论交流：我们应该怎样做才能减少人类活动对水域环境的破坏？3,我国制定了哪些法律来保护水域坏境？引入法制教育 1，《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。第三条本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域。第四条国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施，使环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。第五条 国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识。2,《中华人民共和国渔业法》第一条为了加强渔业资源的保护、增殖、开发和合理利用，发展人工养殖，保障渔业生精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============产者的合法权益，促进渔业生产的发展，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法小结通过本节的学习，我们知道了鱼类有哪些适应在水中生活的形态特点，也了解了一些常见的水生无脊椎动物的特点。同时也认识到水域环境的污染在影响着水生动物的生活，进而影响了我们人类自身。保护生物的多样性教学目标知识与技能1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国珍稀的动植物。3.说出保护动物多样性的主要措施。4.关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。过程与方法 1.通过观察图片，培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。2.通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============情感态度、价值观 1.通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。 2.通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。3.通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力。 4.通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。法制教育目标通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识以下法律法规：《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》 教学重难点1.探究生物多样性面临的威胁及其原因。2.有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。教学方法多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。教学资源学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============等课时安排1课时教学过程一、创设情境导入： 聆听歌曲《一个真实的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。二、提出问题，解决问题：1、过渡：上节课我们认识了物种的灭绝是一个自然过程。2、请看摘自《中国环境保护21世纪议程》的内容：“物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面根本危机，造成生态环境破坏，威胁人类的生存。” 3、交流：从这段文字里，你收集到了什么信息？4、除了自然灭绝的因素外，“人为因素”也大大加速了物种灭绝的速度。那同学们能不能尝试着提出一些你想探究的问题呢？让我们带着问题来学习吧！三、资料分析，讨论交流：生物多样性面临的威胁 1、生物多样性面临着哪些威胁？请分析教材图片资料。精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============2、交流：从第一幅图《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》中你得到了什么信息？3、交流：从第二幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐标中，你有何感慨？你能得到什么信息？4、我们再来看看世界生物多样性概貌。 5、看两则关于世界生物灭绝速度和全球八分之一的鸟类面临灭绝的信息。6、小结：可见，全世界的物种灭绝速度加快了。世界生物正面临着威胁。 7、那我国情况又是怎样的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们仔细分析教材图片资料。8、学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹘、扬子鳄、银杉、琪桐。9、欣赏《我国珍稀动物物种》，《我国珍稀植物物种》。 10、请同学们看几则信息：《我国约15%的动植物面临灭绝》，《濒临灭绝的动植物比例惊人》11、小结：世界和我国的生物多样性正面临着极大的威胁，这是摆在大家面前精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============的一个事实。生物多样性面临威胁的原因1、真是触目惊心呀！人类活动的加剧，却打破了千古不变的生态平衡，导致物种灭绝。生物多样性受到威胁到底有些什么原因？请同学们来分析教材资料作答。2、小组开展合作学习。3、引导全班交流：滥砍乱伐是原因之一。过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。据资料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。我国森林覆盖率两千年前的50%，降到16.55%。 引导：为什么滥砍乱伐会造成生物多样面临威胁呢？第二个原因是滥捕乱杀。2004年12月13日的新闻联播中曾报道:仅2003年一年时间，就有700多只藏羚羊被偷猎者捕杀，现在，藏羚羊平均每平方千米仅0.2头。可以说，藏羚羊已濒临灭绝。非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂的捕杀滥捕乱杀具掠夺性，使我国的野生生物资源明显减少。 第三个原因是环境精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============污染。武汉市东湖在近20~30年间，于排放污水，水底生活的113种生物减到26种，有60种已难见到。 引导：为何生活污水排入水体，会导致水生动物种类减少？ （4）于外来物种的入侵。水葫芦是外来物种，最先的净化污水变成了导致水生生物灭绝的杀手。 引导：为什么？ 明确外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有物种受到威胁。4、小结：通过对这4份材料分析，我们明确了，生物多样性面临威胁的主要原因有：滥砍乱伐滥捕乱杀环境污染外来物种的入侵。四，“三”引入法制教育《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。第二条本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载10================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。第八条 对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，人民政府给予奖励。《中华人民共和国野生动物保护法》 第一条：为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。 第二条在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物和其他野生动物。本法各条款所提野生动物，均系指前款规定的受保护的野生动物。 珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。第四条精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载11================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============国家对野生动物实行加强资源保护、积极驯养繁殖、合理开发利用的方针，鼓励开展野生动物科学研究。 在野生动物资源保护、科学研究和驯养繁殖方面成绩显著的单位和个人，政府给予奖励。第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。五，布置作业基因的显性和隐性教学目标知识目标1.举例说出相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3.说明近亲结婚的危害。能力目标 培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。情感目标增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。法制教育目标通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识以下法律法规：《中华人民共和国婚精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载12================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============姻法》教学重点 1.掌握相对性状与基因的关系。 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。教学难点 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。教学方法多媒体演示法、讨论法、分析归纳法，谈话引导法。教学准备关于生殖过程中基因的传递图解的投影片；有关豌豆杂交实验的多媒体课件或相关投影片。 学生准备 豌豆种子。课时安排1课时教学过程［复习旧课，导入新课］ 上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答。投影片：问题： 1.请描述染色体、DNA和基因之间的关系； 2.描述生殖过程中染色体的变化；3.基因父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？参考答案：1.基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。2.父母体内分别能形成精精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载13================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============子与卵细胞的细胞染色体数均为23对。而产生的精子或卵细胞只有一半，即23条。当受精时，形成受精卵后又重合为23对。3.桥梁是精子与卵细胞。因为它们中所含有的染色体分别来自父母，且是每对染色体上的一条进入精子或卵细胞。也就是通过这个桥梁将父母的性状绝大部分传给了子代，也保证了子代在形态与生理及行为上的相似性。对于物种的形成及延续有着重大的意义。 教师：想一想上节课的填图练习，如果把图中的染色体去掉，只看成对基因在亲子间的传递，你能写出来吗？ ［讲授新课］教师：父母通过精子和卵细胞，分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制一种性状的基因仍然是一对，一个来自父方，一个来自母方。那么控制相对性状的一对基因之间有着什么关系呢？请大家阅读书上的资料。板书：第三节基因的显性与隐性 一、相对性状与基因之间的关精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载14================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============系 教师：大家看黑板上的图，如果AA和aa基因分别控制着卷发与不卷发这一对相对性状，那么受精卵的基因型是Aa型，发育成的个体还卷发吗？为什么？ 学生：发育的个体仍能卷发，因为受精卵中的基因中含有一个显性基因，根据孟德尔的解释，基因组成是DD或Dd都表现显性性状，所以发育成的个体应该是卷发的。 教师：这位同学分析资料和收集资料的能力很强，回答很好。他仅仅是借鉴了科学家的研究结果，而这个最初的结论是哪位生物学家得出的呢？学生：意大利科学家孟德尔。 教师：这位遗传学的奠基人是如何发现这一伟大的规律呢？请大家看投影片，思考讨论并回答。 投影片： 1.孟德尔选择了关于豌豆的容易区别的七对相对性状作为研究对象。例如高豌豆高约〜m,短豌豆约〜m。如果高豌豆控制高度的一对基因是AA,矮豌豆控制高度的基因是aa,两者杂交的后代杂种豌豆会精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载15================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============怎样呢？ 2.杂种豌豆为什么只表现高的呢？控制矮性状的基因有没有传给子代呢？ 3.如果把杂种高豌豆种子种下去，它的后代将会怎样？这表明什么问题？ 4.隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？ 5.为什么杂种豌豆种子的后代高的多而矮的少？ 学生：两者杂交的后代种子长成的植株都是高的，但不知是否与原来高豌豆植株一样高。学生：应该是一样高的；因为杂交种子中含有高豌豆植株的基因。教师：是与原高豌豆植株一样高的。至于原因咱们看了后面的几道题就清楚了。请试着回答第二个问题。 学生：因为控制高豌豆父本的基因无论将哪一条传给后代，都会使子代基因中含有一条控制高豌豆性状的基因，所以我认为所有的杂种豌豆都表现高豌豆的性状。同样矮豌豆的基因也会随之传给子代。 教师：豌豆的高与矮就是一对相对性状，相对性状中分隐性性状与显性性状。像前面第精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载16================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============一问中纯合的亲本杂交的后代全部表现为高豌豆，就把它看做是显性性状；相应的短豌豆就称为隐性性状。而杂交的后代中只表现高而不表现矮，请接着思考第三题。 学生：如果把杂种高豌豆种子杂交产生的后代既有高豌豆又有矮豌豆。 学生：这表明了有的杂种豌豆虽表现高的性状，但含有控制矮性状的基因，只是未能表现出来。教师：补充得很及时。此可见，杂种高豌豆体内既有高基因，也有矮基因，杂种细胞中同时含有A和a时，能够通过性状表现出来的基因A称为显性基因，被掩盖的基因a称为隐性基因。请再思考第4题。学生：隐性性状只有在两个隐性基因的情况下才会表现出来。学生：根据基因控制生物的性状，且隐性性状只有在双隐性基因存在的条件下才表现，可杂交豌豆基因自分配重新组合的情况来判定，高豌豆的性状占3份，矮豌豆的性状只占1份，比例为3：1,所以，杂种豌豆的后代高精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载17================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============的多而矮的少。 ［及时小结］教师：请同学们回顾刚才所讲的知识及其他同学的回答，对本部分的内容给以小结。 学生：相对性状有显性性状与隐性性状之分。基因又可分为隐性基因与显性基因，而且只有两个隐性基因在一起时，才表现隐性性状。板书：1.相对性状可分为显性性状与隐性性状。2.基因可分为隐性基因与显性基因，而且只有两个隐性基因在一起时，才表现隐性性状。［拓展逐步深入］教师：了解了相对性状与基因之间的关系。试想：如果夫妻双方的基因组成都是Aa,其后代的基因组成可能有几种情况？请对此做出预测。大家试着在纸上写，另请两位同学到黑板上完成。 投影片：夫妻双方的基因组成若为Aa,其后代的基因组成有三种情况： 教师：关于基因与相对性状的关系在生活中的应用非常重要，也是国家推行一些相关法律条文的依据。比如我国婚姻法规定：直精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载18================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。接下来请大家思考并讨论投影片上的问题。 投影片： 1.直系血亲与旁系血亲分别指什么？2.请举出一种于隐性基因遗传而导致的遗传病。 3.如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果？4.我国禁止近亲结婚的意义何在？你将如何去做？ 板书：禁止近亲结婚学生1:直系血亲是指有直系关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母等均为长辈直系血亲。从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲，是与自己同一血缘的亲属。而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、阿姨和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈都是旁系血亲。学生2：例如一对视觉正常的夫妇，生出的子女中患有红绿色盲，这就是于红绿色盲是一种隐性基因，只有当两种色盲基因在一起时才表现出来，父母虽然正常，但均携带有致病的基因。学生3：如果本族内的人精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载19================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============结婚生育，他们体内携带有致病的基因传给后代，并且后代体内携带同种致病基因的可能性就大，这样后代遗传病的几率会大大增加，不利于优生优育。学生4：禁止近亲结婚就可以大大降低遗传病的发病率，对于民族的复兴与强盛起着非常重大的意义。我认为为了自己与民族的共同利益应该防止近亲结婚。教师：除了刚才提到的色盲之外，隐性基因控制的遗传病在人身上还有：白化病、苯丙酮尿症......因此我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚，既有益于家庭幸福，又有益于民族兴旺。5,教师总结归纳引出《中华人民共和国婚姻法》第七条 有下列情形之一的，禁止结婚：直系血亲和三代以内的旁系血亲 患有医学上认为不应当结婚的疾病课堂小结 本节通过孟德尔的豌豆杂交实验的研究，解决了相对性状与基因之间的关系，隐性基因与显性基因如何实现控制相对性状等。我们可以利用所精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载20================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============学的知识解释我国婚姻法中的一些规定。 人的性别遗传教学目标： 1、知识与技能：说明人的性别差异是性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 2、过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。 3、情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。教学重点和难点：性别遗传的特点。生男生女机会均等。法制教育目标通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识以下法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国继承法》课时安排：1课时课前准备：学生课前准备：分别调查一个小组、一个班、一个年级、全校的男女学生数。教学器材：代表精子、卵细胞的卡片，信封，记录表。人的性别遗传一、男女染色体的差别1、性染色体的精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载21================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============概念2、人体细胞中染色体的构成3、人生殖细胞中染色体的构成二、生男生女机会均等学生讨论热烈，做出推测。观察比较得出：1-22号染色体在形态、大小上男女基本相同，第23号染色体在形态、大小上男女差别较大。练习写出男女体细胞中的染色体数讨论男性的精子有几种情况，女性有几种卵细胞。完成模拟实验，记录实验结果，全班交流，进行统计，得出实验数据，算出男女比例，是1：1。 学生代表汇报调查结果。 很荒谬，不可行。 出示两个聊天的老太太的图片，编一个老太太要去泰山为儿媳妇烧香拴一个孙子来的故事。要学生分析烧香拜佛是否能决定未出生的孩子的性别，性别是什么决定的？其实性别也是一种性状，它是可以遗传。从而引出课题。 出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载22================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============别有关，把它称为性染色体。介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究。引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成。那人产生的精子、卵细胞中染色体是怎样的呢？ 性别是在什么时候决定的呢？是妈妈一个人决定的吗？下面我们来做一个模拟实验。介绍模拟实验的方法和注意事项。指导学生完成模拟实验并对错误的实验方法进行纠正。 带领学生进行理论分析得出受精卵的种类及比例；说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合；明确人的性别决定于精子和卵细胞结合的瞬间。 请学生展示课前的调查结果，引导学生分析数据特征：调查人数越多，范围越大，男女比例越接近1：1。历届人口普查数据证明在自然人群中男女性别比例为1：1。这样你是否能判断了前面的老奶奶为了得到孙子而烧香拜佛可行吗？况且生男生女都一样精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载23================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============男女平等是我国的一项基本国策。启发学生分析我国男性略多于女性的社会原因。 教学过程设计： 教师：图片上显示，张奶奶对李奶奶说：听说你要抱孙子了？李奶奶说：是啊，可还不知道是孙子还是孙女呢。张奶奶说：想要孙子吗？那还不容易，到泰山上的庙里烧一柱高香就能拴住一个孙子。李奶奶：是吗？那太好了，我明天就去！请同学们分析一下，张奶奶说的办法可行吗？学生：讨论，作出推测和判断。教师：同学们知道性别是什么决定的吗？其实性别就是一种性状，它也是可以遗传的，这节课我们就来学习性别遗传。 教师：请同学们先来看书上第37页的人的染色体排序图，仔细地找找男女的染色体有什么异同？ 学生：男性的第1号与女性的第1号差不多，其他的也是，1-22号染色体在形态、大小上男女基本相同。但没标号的那对染色体在形态、大小上男女差别很大。 教师: 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============是的，人共有23对染色体，在这23对染色体中，只有1对男女有别，你猜这对染色体跟什么有关？介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究。学生:应该和性别有关吧？ 教师：是的，科学家把这一对染色体称为性染色体。 教师：1902年美国的细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态结构与别的染色体不一样，其他成对的染色体形态大小都差不多，而这一对染色体差别很大，他把这对染色体称为性染色体。1905年，美国的细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把这对染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性的两个染色体是一样的，都是X染色体。 教师：你能写出正常男女体细胞中染色体的组成吗？性染色体之外的都叫常染色体。 学生：练习写染色体，男性：22对常染色体+XY，女性：22对常染色体+XX。教师：教师：那精子和卵细胞中的染色体是怎样的呢？学生：练习写生精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载25================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============殖细胞中的染色体。教师：教师巡视检查，有错的进行纠正。 学生：讨论男性的精子有几种情况，女性有几种卵细胞。教师：研究性别时只考虑性染色体就行了，所以精子和卵细胞的染色体构成可以简化为用X、Y来表示。男性可以产生哪几种精子？学生：两种，含有X的和含有Y的。教师：那卵细胞呢？学生：只有含X的一种。教师：那人的性别是在什么时候决定的呢？是妈妈一个人决定的吗？下面我们来做一个模拟实验。每两个同学一组，一组的同学有两个信封，其中一个里面装着含X染色体的卵细胞，另一个信封中装着分别含有X和Y的两种精子，它们的数量一样多。请同学们模拟随机受精过程，一个同学从装有精子的信封里随机拿出一个精子，另一个同学从装有卵细胞的信封里随机拿出一个卵细胞，放在一起代表受精卵内含有性染色体的种类，并依此判断出男女，同时把结果记录在表中。精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载26================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============学生：完成模拟实验，记录实验结果。教师：统计每个小组组合成的男女人数，再让学生算出全班同学的实验结果，并计算出男女的比例。 学生：接近1：1。教师：下面我们来分析一下为什么出现这样的结果呢？画出遗传图解，说明含X的精子、含Y的精子与卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生女的机会均等，性别比例接近1：1。教师：人的性别是什么时候决定的？学生：决定于精子和卵细胞结合的瞬间。教师：说得很好，前面提到的那个烧香的老奶奶能改变胎儿的性别吗？学生：肯定不能。 教师：生男生女是妈妈决定的吗？ 学生：不是，它取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合。教师：刚才同学们做实验和从理论上分析都得出男女的比例接近1：1了，那现实生活中是不是这样呢？下面我们来看看同学课前的调查。学生：学生代表汇报调查结果。教师：大家会发现，一个小组里男女的精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载27================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============比例可能不是1:1,但一个班、一个年级、全校的同学中男生女生的比例就越来越接近1：1了，调查人数越多，范围越大，男女比例就越接近1：1。 教师：历届人口普查数据证明在自然人群中男女性别比例为1：1。但我们国家现在男性略多于女性，哪些因素导致了这样的结果呢？这对社会会产生什么影响呢？学生：分析讨论交流，畅所欲言。教师：在一些人的观念里确实存在着重男轻女的思想，从而导致性别的比例发生偏差。这还需要我们加强宣传，男女平等是我们国家的一项基本国策，在任何地方都不应该存在性别歧视，以保证我们的社会能良性发展。三，“二”引出法制教育内容 《中华人民共和国宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。《中华人民共和国妇女保障精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载28================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============法》第一条为了保障妇女的合法权益，促进男女平等，充分发挥妇女在社会主义现代化建设中的作用，根据宪法和我国的实际情况，制定本法。第二条妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。实行男女平等是国家的基本国策。国家采取必要措施，逐步完善保障妇女权益的各项制度，消除对妇女一切形式的歧视。 国家保护妇女依法享有的特殊权益。禁止歧视、虐待、遗弃、残害妇女。《中华人民共和国继承法》 第九条继承权男女平等四、教学反思：该教学案例较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教学过程中注意理论联系实际并用理论来指导实践，倡导探究性学习，让学生体验知识产生的过程，通过活动得出结论，教学效果良好。 免疫与计划免疫教学目标 知识与技能1、描述人体的免疫功能。2、区别精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载29================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。 过程与方法培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。情感态度、价值观 通过免疫知识的学习，让学生确立'对传染病积极预防\的思想。法制教育目标 通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识以下法律法规：《中华人民共和国传染病防治法》重点难点重点：人体免疫功能难点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫教学安排1课时教学过程一、引言师：同学们，通过上节课的学习我们已经知道，在自然界中存在着各种各样的病原体等，这些病原体一有机会就会侵入人体，就有可能使人得传染病。课下请大家做了调查一-调查青岛常见的几种传染病，以及你是怎样进行预防的，现在我们就来交流一下各小组的调查报告。 生1：流行性感冒、肝炎、天花、结核、痢疾……通过锻炼身体，增强体质；注射胎盘球精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载30================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============蛋白、疫苗......进行预防。 生2：天花、结核病虽是传染病，但现在青岛并不常见。师：对，注射疫苗是保护易感人群、控制传染病的一种有效方法。从小到大，大家都接种过哪些疫苗？生： 师：每个同学都有'预防接种证\，在医院刚一出生，医院就给予接种卡介苗和乙肝疫苗。孩子满两个月后，要到户口所在地的医院或防疫站办理接种登记，领取预防接种证，医生会根据孩子的月龄安排接种日期。这就是党和政府大力推行的一项措施—毋划免疫。计划免疫有什么意义呢？生：计划免疫是党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质采取的措施。生：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的菌苗疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。师：同学们想过没有，为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？疫苗到底是一种什么神奇的物质？我们经常提到精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载31================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============计划免疫，\免疫'又是什么呢？ 生：二、新授课师：今天，就让我们带着这些身边的疑问来学习—第二节免疫与计划免疫。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢？请同学们看一段动画，然后结合教材中的'资料分析'进行小组讨论，注意观察思考人体具有几道保卫自己的防线。'资料分析'讨论：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？ 生：涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；说明皮肤具有杀灭病菌的作用。师：皮肤是人体的第一道防线。请大家看屏幕中的卡通图'皮肤的保护作用\。皮肤不仅能阻挡或杀死病原体，清扫异物，而且它们的分泌物还有杀菌的作用。例如，皮肤的汗腺能够分泌乳酸，使汗液和皮肤表面呈酸性，不利于细菌的生长;皮脂腺分泌的脂肪酸也有一定的杀菌作用。科学家们曾经做过这样一个实验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载32================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个;120分钟后检查，就仅剩3000个了。出现这种现象是与皮肤分泌物的杀菌作用有关系的。黏膜能分泌溶菌酶等多种杀菌物质，能将病原体溶解和消除。你认为，除了皮肤以外，还有哪些结构属于人体的第一道防线？ 生：覆盖着整个呼吸道和消化道等内表面的黏膜也能阻挡病原体侵入人体。生：呼吸道黏膜上纤毛的摆动也有清扫异物的作用。 '资料分析'讨论：病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：当人的身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。 师：请大家看屏幕中的卡通图'溶菌酶和吞噬细胞的作用\。一旦病原体穿过第一道防线侵入人体后，分布在纵深防线的体液中的杀菌物质和吞噬细胞就会与病原体发生战斗。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是人体的第二道防精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载33================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============线。杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。请同学结合有关白细胞的知识和生活常识想一想，皮肤受伤，病菌侵入后，为什么会出现红肿现象？ 生：师：刚才同学们所说的白细胞，也可以叫做吞噬细胞。请同学们观察屏幕中、吞噬细胞的作用'图，当身体某处受伤时，吞噬细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到病原体的入侵部位，将病原体吞噬、消灭。当吞噬细胞吞噬病菌时，伤口周围会出现红肿现象，也就是平时我们所说的发炎。病菌被消灭后，炎症也就消失了。人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：师：综合上面所讲述的内容，我们可以知道，人体的血液和组织、器官中含有的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和消灭。 我们通过学习，了解人体保卫自身的第一道防线和第二道防线。请同学们小组讨论上述两道防线具备什么共同的特点？生：人人都生来就有的。 生：对多种病精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载34================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============原体都有防御作用。 师：人体的第一和第二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫，又称先天性免疫。 师：上节课我们一起学习了非特异性免疫，请填写'非特异性免疫和特异性免疫特点比较表'中非特异性免疫一栏。哪位同学能对比，推敲出特异性免疫，应该具有哪些特点？ 生：人出生以后才产生的。生：只对某一特定的病原体或异物起作用。师:人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫，又称后天性免疫，这也是今天我们要一起进行学习的人体的第三条防线。你知道人体的第三道防线是怎样抵抗病原体侵袭的吗？生： 师：请同学们注意观察动画―飞。当病原体进入人体后，就刺激了精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载35================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============淋巴 细胞，淋巴细胞经过一系列的变化，最终产生出一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质，我们把它叫做抗原。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致命性。有的抗原被清除后，相应的抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以清除。'资料分析'讨论：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？ 生：接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。 师：学习了人体的第三道防线，我们再回顾本节开始时同学们提出的质疑一\苗能够达到预防传染病的目的？\疫苗到底是一种什么神奇的物质呢？\。生：疫苗的成分可能是注入人体的一种抗体吧。 师：疫苗本身不是抗体。它通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载36================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。请大家结合刚才学过的人体保卫三道防线的知识，和计划免疫的知识，想一想，'免疫'又是什么呢？生：免疫是人体对病原体的抵抗能力。师：人体接触到病原体，有的容易生病，有的不容易生病。吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙，有人却出现全身发痒、起疙瘩等过敏症状。有的病人因为肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相\匹配'的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？ 生：师：免疫就是免除疾病的意思。但是随着免疫科学的不断发展，人们的认识也永远不会停留在一个认知水平上，通过对科学不懈的努力与追求，人们对免疫的认识也提高了。现在对免疫概念比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别\自己\和\非己'的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，如病原体等，或人体本身所产生精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载37================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============的损伤细胞和肿瘤细胞等，以此来维持人体内部环境的平衡和稳定。此可见，免疫的主要功能有：防御感染、自身稳定和免疫监视。 预防感染，使人体能够抵抗病原体等的侵袭，防止疾病的产生，从而维护人体的健康；自身稳定，使人体能够及时清除体内的衰老、死亡和损伤细胞；免疫监视，使人体能够随时识别和清除体内产生的异常细胞。上述功能正常时，对人体是有利的;而当上述功能异常时，就会引起疾病。例如，防御功能过高时，会对进入人体的某些药物和食物等会发生过敏反应；自身稳定功能异常时，会对正常的自身细胞发生反应，而出现自身免疫病；免疫监视功能异常时，则有可能会发生肿瘤。 请大家结合刚才学过的知识，想一想，在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己的健康皮肤？还是应该用别人的健康皮肤？为什么？类似的器官移植的例子你还知道哪些？ 生：应该用病人自己的健康皮肤。师:精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载38================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============对。因为，人体的免疫系统能够精确地识另|八自己\和\非己'，并排斥'非己\成分。但随着医学科学技术的发展，异体移植器官必将获得新的突破。生：师：我国在医药卫生事业上取得的巨大成就，对人类的健康做出了巨大贡献。同学们，你是否也想向我们的科学家一样，长大了为社会，以至全人类做出永不磨灭的贡献？就从现做起吧，好好学习，时刻准备着。三、“二”引出法制教育内容《中华人民共和国传染病防治法》第二条国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。第十五条国家实行有计划的预防接种制度。国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门，根据传染病预防、控制的需要，制定传染病预防接种规划并组织实施。用于预防接种的疫苗必须符合国家质量精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载39================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============标准。国家对儿童实行预防接种证制度。国家免疫规划项目的预防接种实行。医疗机构、疾病预防控制机构与儿童的监护人应当相互配合，保证儿童及时接受预防接种。具体办法国务院制定。 四、课后小结为加深学生对免疫的基本概念和原理的理解，在教学结束时结合第一节传染病中艾滋病的防治教育开展'游戏\活动，鼓励学生进行角色扮演。游戏过程如下：（1）1名女生作为'机体\,8〜10名男生作为\白细胞'共同充当'免疫系统\,2名女生充当'感冒病毒\和\腹泻病原体\,1名男生充当'病毒\。'机体'站在场地中央，\免疫系统'背朝'机体'，手拉手将'机体'围起来，以起到保护作用。 （2）\感冒病毒\和\腹泻病原体'尽力伸手去触摸'机体\，触摸到了表示'机体'可能要生病。于有'免疫系统'的保护，'机体'会很快摆脱两种病原体的侵扰。 （3）\病毒、出场。HIV攻击的是免疫系统，HIV碰至小白细胞\,'白细胞'就要\死亡\，即被\精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载40================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============碰到的男生要退出游戏。同时，'感冒病毒\和\腹泻病原体'也乘机袭击\机体\。(4)经过几个回合，多个、白细胞\被\病毒、攻击致死，'免疫系统'受到很大的破坏，不能再保护'机体\，'机体'就很容易受到、感冒病毒、腹泻病原体'的侵袭。患有艾滋病的机体就会因感冒或腹泻而死亡。五、教学反思 本节'免疫和计划免疫'内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。在教学过程中解决这些难点，主要采取了以下措施：首先，通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养了学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力；其次，整个教学过程以形象的动画设计和卡通图片，配合教师生动的比喻、举例，用谈话的方式进行教学，使'特异性免疫'抗原'抗体'等抽象、枯燥精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载41================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力；最后，利用角色扮演的方法再次调动学生学习的主动性和积极性，使学生处于学习主体地位，在学习集体中展露自己的才华，同时教师也在角色扮演中对学生的认知过程规律，认知的广度和深度，以及学生的个性特长进一步了解。 本节课不足之处在于教师提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样会在一定程度上影响学生的学习热情。 用药和急救 教学目标 1、知识与技能 .掌握急救措施的一般步骤。（2）.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。（3）.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。 2、过程与方法 .培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 .培养学生对不同情况精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载42================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============的分辨能力及实际采取措施的实践能力。3、情感态度、价值观.通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。法制教育目标通过对本节内容的学习，掌握应用相关法律知识，认识以下法律法规：《中华人民共和国药品管理法》教学重点难点 重点：急救措施的一般步骤。 难点:.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。教学方法多媒体教学、学生亲身参与与练习相结合。教具准备1.教师准备：（1）人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。⑵外出血处理的教学课件。⑶用于急救操作练习的急救模型。.学生准备：复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。课时安排1课时教学过程精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载43================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============［联系生活，导入新课］板书：二、急救教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？学生：应立即拨打\急救电话。 板书：1.\紧急呼救教师：对，面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打'急救电话。电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施，我们来一起看下面的内容。（播放教学课件） 文字内容：1.人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松;第二步，清除病人口鼻内的异物和污物精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载44================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。同步画面：人工呼吸操作方法的录像资料。文字内容：吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分 钟吹气的次数为15~20次。如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。挤压时，救护者需站在病人的左侧，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做4~5次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。同步画面：人工呼吸和胸外心脏挤压操作录像。板书:2.人工呼吸和胸外心脏挤压 教 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。下面我们就根据刚才的录像来实际做一做。 （教师取出急救模型。学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习。教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作。）［联系旧知识，引出新知识］板书：3.出血和止血教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？学生1：立即在伤口涂上红药水，然后用纱布包扎好。此处引出法制教育内容《中华人民共和国药品管理法》第一条为加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，维护人民身体健康和用药的合法权益，特制定本法。第四十八条禁止生产、销售假药。 有下列情形之一的，为假药：药品所含成份与国家药品标准规定的成份不符的；以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的。有下列情形之精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载46================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============一的药品，按假药论处： 国务院药品监督管理部门规定禁止使用的；依照本法必须批准而未经批准生产、进口，或者依照本法必须检验而未经检验即销售的；变质的；被污染的;使用依照本法必须取得批准文号而未取得批准文号的原料药生产的；所标明的适应症或者功能主治超出规定范围的。 第五十四条药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。 标签或者说明书上必须注明药品的通用名称、成份、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症或者功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项。 麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品、外用药品和非处方药的标签，必须印有规定的标志。 学生2：在伤口上贴上创可贴就可以了。学生3：碰破的地方血液会自行凝固，不用管它，过几天就长好了。教师:同学们所说的情况都属于外出血，实际精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载47================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。 板书：（1）内出血 教师:内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。板书：（2）外出血