教育学 获奖优秀教学设计

《教育学》试题及参考参考答案2一、填空1．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是_练习__。2．幼儿园教育应该以___游戏____作为基本活动。3．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、__求知___的兴趣、_创造__的兴趣以及动手的兴趣。4．学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性的教育和发展学前儿童个性的教育两个方面。5．皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：_实践练习的游戏/感知运动游戏__、__角色游戏_和有规则游戏三类。

6．一份完整的教历包括一般项目、__课前计划__、过程描述和___课后反思___。

二、选择题(每小题2分，共12分)

1．属于学前教育功能的特征的是(C)。

A．单—性B．停滞性C．发展性D．狭隘性

2．属于学前教育效益的特征的是(B)。

A．直接性B．迟效性C．单一性D．短期性

3．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A)。

A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是追求特长的发展

C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展

4。幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是(A)。

A．发展性原则B．科学性原则C．参与性原则D．配合性原则

5．幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和(A)。

A．现代学前教育使命的要求B．儿童入学适应不良

C．过渡期的存在D．儿童智力发展需要

6．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为(D)。

A．1—2岁B．1—4岁C．2—3岁末D．0—3岁

三、名词解释题(每小题5分，共20分)

l．认同认同是—一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

2．角色游戏儿童以模仿和想象，扮演角色，反映周围生活，儿童可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并学会用语言符号进行思维。

3．幼儿园心理环境幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等，，

4。案例教学案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。四、简答题(每小题7分，共28分)

1．简述提高学前教育效益的途径。(1)提高社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；

(4)加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资

2．简述幼儿园游戏的意义。游戏活动对儿童发展的意义主要体现在：

(1)游戏能促进儿童智力的发展；(2)游戏有助于，儿童问题解决能力的提高；(3)游戏有促进儿童创造力的发展；(4)游戏有助于儿童的语言发展；(5)游戏能提高儿童的社会认知。

3．解释“皮格马利翁效应”。“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。

4．简述幼儿园与小学衔接的原则。幼儿园与小学衔接的原则：(1)长期性而非突击性；(2)整体性而非单项性的衔接；

(3)与小学的适应性而非小学化；(4)家、园、校的一致性而非孤立化。

五、论述题(每小题14分，共14分)你是如何认识“幼儿园‘小学化”这—一现象的?①学前教育的目的；②儿童身心发展特点和相应的教育规律；③解决这…一问题的可行性措施。

六、案例分析题(每小题士6分，共1．6分)

陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”

(1)你是如何理解这句话的?

(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?①强调儿童的参与性；②满足儿童的身心需要；③幼儿园中的户外场地的设’汁，即水泥地，花草地和泥土地；④场地的设计—定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境：⑤在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置…些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号内。

1.世界上最早的一部教育专著是（C）。

A《论语》B《师说》C《学记》D《大教学论》E《普通教育学》

2.我国学制的类型结构有（ACDE）

A普通教育B业余教育C职业教育D成人教育E特殊教育

3.以语言为主的教学方法有（ABD）

A讲授法B谈话法C演示法D讨论法E参观法

4.学生的思想频道能力包括（ABCDE）

A思想品德认识能力B思想品德鉴别能力C思想品德评价能力D思想品德实践能力E自我教育能力

5.主张课内外结合培养人才并亲自在帕弗雷什中学建立了"智力生活基地"的前苏联当代著名教育家是（C）。

A凯洛夫B赞可夫C苏霍姆林斯基D巴班斯基E马卡连科

6.教师通过自己的劳动为社会主义现代化事业培养建设者和接班人，这体现出教师劳动具有（A）价值。

A政治价值B道德价值C经济价值D文化价值E发展价值

二、填空题（每小题1分，共8分）

1.教育学使研究人类教育现象，揭示____教育规律_____的以门科学。

2.实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在___教育活动____的各个环节中。

3.教育制度使指一个国家依据其教育方针教育目的所设置的教育实施机构及其运行各种规章制度的总称。

4.教学原则对教学活动具有____指导性______功能与整体性功能。

5.教学是学校的中心工作，是贯彻国家的______教育方针______，实现教育目的的基本途径。

6.德育不仅是学校教育智力构成的重要部分，而且也使保证和提高_____教育质量____的重要因素。

7.班主任要正确而有效地组织班级工作，其前提条件是要全面了解和研究_____学生_____。

8.教师不仅要做经师，更要成为___人师_____，帮助学生形成完美的人格，具有高尚的品质和坚定的信念。

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.义务教育义务教育即以法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

2.启发式启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完成学习人物，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、简答题（每小题9分，共27分）

1.简述如何引起学生的学习动机。（1）使学生明确学习目的和意义，提高学生嘘唏的自觉性、目的性和学习责任感；

（2）增强教学内容的吸引力，改进教学方法，提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣的故事等；

（3）根据学生的年龄特点，采用不同的方法，对小学低年级学生主要采用教学本身的有趣因素和物质刺激，引起其直接动机推动学习；高年级和初中学生，主办由直接动机向间接动机过渡。对高中阶段学生则将学习与个人前途、理想联系起来，促进其从学习中体验乐趣。

2.简述我国中小学的德育目标包括哪几个方面？我国中小学的德育目标

（1）使学生养成良好的公民素质，为他们树立正确的政治方向，形成科学世界观奠定坚实的基础；

（2）培养良好、间看的心理品质；

（3）培养和发展学生良好的思想品德能力。

3.简述班集体的教育功能。班集体的教育功能

（1）教养功能；（2）教育功能；（3）管理功能；（4）社会化功能；（5）发展功能五、论述题（20分）

结合实际，论述如何贯彻尽力性和量力性相结合的教学原则。贯彻尽力性与量力性相结合的教学原则

要点：（1）要对学生的发展水平作出科学的估计；

（2）要做到"及时而教"；

（3）要努力改进教学方法。

六、实例分析（共23分）

（文字在300字以上）

一节音乐课上，年轻美貌的音乐老师穿了一条漂亮的裙子。格外吸引孩子们注意的是，裙子上贴着各种颜色的五角星。他们知道，谁认真听讲，谁积极动脑，谁回答问题准确，就能获得一颗五角星，闭关可以自豪地贴在自己的脑门上。这节音乐课，孩子们学习得特别认真、特别投入。

但意外出现了，受到课堂热烈气氛感染的音乐老师在兴奋地走动时，没注意从裙子上掉下了一颗五角星。这颗五角星被坐到旁边的一位孩子捡到了，他一颗五角星还没有，很想拥有这颗五角星，并将它贴在自己的脑门上，然而他最终还是把它交给了老师，他用稚嫩的童音说："老师，您掉了一颗五角星，给您。"很多听课者为之兴奋不已。遗憾的是，这位音乐老师以想不到的平淡甚至可以说是有点冷漠的口吻回答到："噢。"说完就又贴到自己的裙子上，连声谢谢都没有。

问题：请对这位音乐老师的行为进行分析与评价。请从教师的职业素养或教育机智进行分析。

正如乌申斯基所指出的那样；"所谓教育机智，缺乏它，教师无论怎么研究教育理论，永远也不会成为实际工作上的好教师。"所谓教育机智是指教师关于敏锐地察觉学生身上的细微变化，面对新的意外情况，快速做出反应，果断决策，及时采取灵活而有效的教育措施的能力。

有研究认为这种能力大致包括三个方面的内容：

一是对教育突发情境做出积极反应的能力。

二是对教育突发情境作也果断决策的能力。

三是对教育活动的突发情境做出灵活处置的能力。这是指教师针对不同的教育突发情境创造性地运用对策，一方面阻止事态的发展蔓延，另一方面促使学生注意力重新集中到正常的教学程度上。一、选择题1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的(B)。

A教育论B大教学论C普通教育学D师论E理想国

2生产力发展水平决定教育的(BD)。

A机会B规模C性质D速度E理念3在教育发展过程中，(.C)是主张"儿童中心论"的代表人物。

A布鲁纳B凯洛夫C杜威D陶行知E康德

4与"揠苗助长""一曝十寒"相对立的教学原则是(A)。

A循序渐进原则B理论联系实际原则C巩固性原则D因材施教原则E全面发展原则

5课外学法指导的形式有（CDE）。

A.预习B.复习C.学科活动D.课外阅读E.社会调查

6教师劳动的价值，一般说来具有（ACDE）价值。

A.政治价值B.道德价值C.经济价值D.文化价值E发展价值二、填空题(每空2分，共8分)

1贯穿教育活动的基本矛盾和基本规律是，教育与__社会发展之间的矛盾或关系，教育与_人的身心发展_之间的矛盾或关系。

2．雅克·德洛尔在《教育--财富蕴藏其中》里提出了教育的"四个支柱"，它们是_学会认知_、_学会做事_、学会共同生活和学会生存

3．20世纪中叶，美国教育心理学家_____布鲁纳___提出了以学科的基本结构构建课程的理论。

4．德育的实质在于把外在的社会要求内化为受教育者个体的____思想品德_______。

5．与课堂教学相对应的一个概念是______课外教育__，它与课堂教学共同构成完整的学校教育。

6教师的根本任务是______教书育人__。

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.素质教育素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2.教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动的实效。四、简答题（每小题9分，共27分）

1.简述现代教育的发展趋势(1)培养全面发展的个人正由理想走向实践；(2分)

(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一；(2分)

(3)教育民主化向纵深发展；(2分)

(4)人文教育与科学教育携手并进；(1分)

(5)教育普及制度化，教育形式多样化；(1分)

(6)终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思想。(1分)

2.简述教学过程的基本规律。(1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2分)

(2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律；(2分)

(3)掌握知识与发展智力相统一的规律；(2分)

(4)智力因素与非智力因素相统一的规律；(2分)

(5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分)

3.简述课内学法指导的内容及其基本要求。(1)预习。要求：阅读教材、初步了解内容、掌握梗概；查阅资料，把握重难点；记录问题；巩固已学知识。(2)听课。要求：明确听课目的；保持高度集中注意力；积极思维，多思多问。(3分)

(3)复习。及时复习，合理分配时间；明确复习范围与重点；复习方式多样化。(3分)

五、论述题

结合实际，谈谈如何贯彻正面教育、疏通引导的德育原则？

_正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。(3分)

要贯彻好这一原则，应注意以下几方面：

1．进行正面教育要循循善诱，启发引导学生自觉认识问题。(3分)

2．为使学生更好地接受正面教育，还要注意疏通他们的思想障碍。(3分)

3．正面教育除了用先进的理论、事实，以良好的榜样去激发学生，教育学生外，还要对学生的思想行为给予肯定赞赏。

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）

A．《学记》

B．《论语》

C．五经四书

D．《说文解字》答案：D

2．现代教育发展的根本动因是（）

A．生产力发展

B．科技进步

C．教育技术进步

D．产业革命答案：B

3．教育现代化的最高目的是实现（）

A．教育观念现代化

B．教育内容现代化

C．教育管理现代化

D．人的现代化答案：D

4．科教兴国战略提出的时间是（）

A．1996年3月

B．1996年5月

C．1987年5月

D．1989年6月答案：A

5．人的身心发展的状态和程度称为（）

A．发展

B．成长

C．成熟

D．生长答案：C

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律

A，顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．个别差异性答案：A

7．教育制度的主体是（）

A．教育规范

B．学制

C．教育体制

D．国家答案：B

8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）

A．资本主义社会初期

B．社会主义社会

C．共产主义社会

D．资本主义社会高速发展时期答案：C

9．我国社会主义教育目的的总要求是（）

A．德、智、体等方面全面发展

B．坚持社会主义方向

C．培养劳动者

D．推进素质教育答案：C

10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

A．融合课程

B．广域课程

C．核心课程

D．合并课程答案：B

11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

A．教学计划

B．教学大纲

C．教科书

D．考试成绩答案：B

12．教学的基本任务是（）

A．使学生系统地掌握科学基础知识

B．促进学生智力与能力的发展

C．培养学生坚定正确的政治方向

D．培养学生良好的道德品质答案：A

13．社区教育的实质是（）

A．教育的社会化

B．社会的教育化

C．教育社会化和社会教育化的统一

D．全民接受教育答案：C

14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）

A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B．参加函授、电大课程学习

C．参加自学考试

D．脱产学习答案：A

15．小学阶段相当于身心发展中的（）

A．幼儿期

B．少年期

C．童年期

D．青年初期答案：C

16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）

A．身体发育不良

B．智力发育不良

C．认识水平较差

D．品德行为习惯有所欠缺答案：D

17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）

A．凯洛夫的《教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A

18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）

A．原始社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会答案：C

19．教育者和受教育者共同的客体是（）

A．教育目的

B．教育方法

C．教育手段

D．教育内容答案：D

20．班级授课制创始于（）

A．15世纪初

B．16世纪初

C．18世纪

D．19世纪初答案：B二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）

1．教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

E．社会主义社会答案：BC

2．中国封建社会学校类型主要有（）

A．官学

B．骑士学校

C．私学

D．书院

E．教会学校答案：ACD

3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）

A．认知领域

B．思维领域

C．交往领域

D．情感领域

E．动作技能领域答案：ADE

4．教育要素之间的联系主要表现为（）

A．教的主体与学的主体之间的联系

B．教育活动的主客体之间联系

C．教师与社会的联系

D．学生与社会的联系

E．教育内容与社会的联系答案：AB

5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）

A．赫尔巴特的《普通教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．布鲁纳的《教育过程》

D．赞可夫的《教学与发展》

E．《学记》答案：CD

6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）

A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权

C．决定着教育发展的规模和速度

D．影响和制约着受教育权的分配

E．决定教育内容的取舍答案：ABD

7．现代教育的本体功能有（）

A．促进生产发展B．推动社会制度进步

C．加速年轻一代身心发展与社会化过程

D．传递和继承人类精神文明

E．选择经验和人才答案：CDE

8．印度狼孩的事例充分说明了（）

A．遗传素质只能为人的发展提供可能

B．自然环境不利于人的发展

C．人的发展同社会环境是分不开的

D．社会环境决定人的发展

E．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE

9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）

A．统一性与多样性相结合

B．普及与提高相结合

C．普通教育与职业教育相结合

D．教育与生产劳动相结合

E．全面规划与地方分权相结合答案：ABE

10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）

A．适龄儿童青少年有接受教育的义务

B．义务教育是自愿接受的教育

C．国家社会有义务保证儿童接受教育

D．义务教育是带有强制性的教育

E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE

11．教育目的规定着（）

A．各级各类学校培养人才的具体要求

B．教育所要培养人的社会性质和方向

C．教育所要培养人的身心素质

D．教育内容和方法

E．各级各类学校的性质和任务答案：BC

12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）

A．社会生产力高度发展

B．共产主义的社会生产关系确定

C．建立社会主义制度

D．教育与生产劳动相结合

E．消灭社会分工答案：ABD

13．课程计划的主要内容有（）

A．学科设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．教学方法

E．学年编制和学周安排答案：ABCE

14．美育的内容主要包括（）

A．艺术美

B．心灵美

C．社会美

D．科学美

E．自然美答案：ACDE

15．小学课外活动的基本组织形式有（）

A．群众性活动

B．小组活动

C．班级活动

D．文化艺术活动

E．个人活动答案：ABE

16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）

A．先导性

B．感染性

C．终身性

D．个别性

E．针对性答案：ABCDE

17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）

A．互相访问

B．通讯联系

C．家长会

D．教育讲座

E．家庭学校答案：ABCDE

18．教师劳动具有下列特点（）

A．复杂性

B．创造性

C．示范性

D．长期性

E．权威性答案：ABCD

19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（）

A．教师中心论

B．个人本位论

C．社会本位论

D．儿童中心论

E．教育万能论答案：AD

20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）

A．个性已基本形成

B．性格已基本定型

C．兴趣广泛，但不稳定

D．学习动机较为单纯

E．性格外向、活泼好动答案：CDE三、填空题（每空1分，共10分）

1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。答案：不愤不启，不悱不发

2．马克思认为，造成人的片面发展的是____。答案：社会分工

3．遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段。答案：成熟程度

4．____是一切教育工作的出发点和归宿。答案：教育目的

5．以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。答案：五经四书

6．教育学的研究对象指向的是____和____。答案：教育现象教育规律

7．教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。答案：萌芽阶段独立形态阶段四、解释题（每小题3分，共12分）

1．教育原理

答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。

2．劳动技术教育

答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。

3．师德答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。

4．课外活动

答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题（每小题5分，共20分）

1．简述教育原理的理论功能。答案要点：

（1）解释教育实践

（2）指导教育实践

（3）推动教育改革

2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点：

（1）良好的思想政治素质

（2）高尚的职业道德素质

（3）较高的文化科学素质

（4）深刻的教育理论素养

（5）多方面的教育工作能力

（6）优良的身心素质

3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。答案要点：

（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。

（2）生产力的发展制约着教育目的。

（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择

（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。

4．教育的质的规定性表现在哪些方面。答案要点：

（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动

（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。单选题：

1．在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（C）。

A．分离模式

B．锯齿模式

C．整合模式

D．交替模式

2．问题的解决一般涉及（C）要素。

A．

必要条件，目标，错误，解决办法

B．

初始条件，目标，错误，解决方法

C．

初始条件，目标，障碍，解决方法

D．

必要条件，目标，错误，解决方法

3．在D中，学习者是一个外在的实验者。

A．过程模拟

B．程序模拟

C．情境模拟

D．进程模拟

4．在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。

A．

全班活动、小组活动和个别活动

B．

班内活动、课外活动和个别活动

C．

整体活动、小组活动和个别活动

D．

集体活动、个别活动和网上活动

5．形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于（A）领域。

A．情感

B．认知

C．生理

D．动作技能考试大

6．学习资源的提供方式一般包括（D）两种。

A．

提供卡片和提供课件

B．

提供材料和提供试题

C．

提供软件和提供信息

D．

提供内容和提供地址

7．影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前（D）的准备状况。

A．

课程、课件和教学环境

B．

课件、网络和多媒体环境

C．

硬件、积件和教学环境

D．

硬件、软件和教学环境

8．【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是（B）。考试大

A．

基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。

B．

基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。

C．

基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具。

D．

基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力。

9．下面的（D）具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。

A．复杂问题

B．简单问题

C．结构不良问题

D．结构良好问题

10．教师整合能力的发展方式主要包括（A）。

A．

讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题

B．

准备，听讲，总结

C．

创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价

D．

备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题

11．在教师的隐喻中，由太阳变为平等中的首席的隐喻是（A）变化的表现。

A．中心

边缘

B．静态

动态

C．奉献

双赢

D．传递者

促进者

12．信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D）不是学校层面所需做的工作。

A．

建设硬件基础设施和环境

B．

建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库

C．

制定并实施组织管理体制

D．

制定教师培训的标准和规范考试大

13．在信息技术与课程整合中，教师应该学习（B），同时，学习、实践并反思自己的整合工作。

A．

计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求

B．

信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求

C．

多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求

D．

教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求

14．皮亚杰的建构主义理论是一种（D）。

A．经验论

B．先验论

C．预成论

D．渐成论

15．下面的（A）不属于建构主义教学模式。

A．直接教学

B．随机进入教学

C．抛锚式教学

D