初中地理-中国的地理差异教学课件设计

中国的地理差异本单元承载的课标要求1、在地图上指出四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异；2、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭---淮河”一线的地理意义；3、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产生活的影响。4.了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。、

中国的地理差异

复习目标：1、梳理区域地理知识体系，寻找知识之间的逻辑关系；掌握区域地理差异的分析方法，举一反三，触类旁通，系统地复习四大地理区域。2、突出对秦岭--淮河一线地理意义的总结；3、引导学生思考：因地制宜、科学发展观。引导学生学以致用，使学生树立可持续发展的观念，增强学生爱祖国、爱家乡的情感。【复习重点】1.

四大地理区域的差异比较；2.

秦岭—淮河一线的地理意义.【复习难点】1.梳理区域地理的知识结构；

2.寻找知识之间的逻辑关系，因地制宜地提出区域发展方向;3.学习乡土地理，为家乡的可持续发展献计献策。中国的地理差异给地理要素分类:民居、土壤、气候、地形、民族、水文、矿产、交通、农业、工业、人口、植被哪些是自然地理方面的？哪些是人文地理方面的？第一关（梳理思路，明确目标）一、四大地理区域的差异比较：西北地区、青藏地区、南方地区、北方地区自然地理和人文地理概况分析二、根据因地制宜的思想，对不同的地理区域分别做出发展规划.第二关（稳扎稳打，步步为营）第二关（对比分析，提升能力）以东北三省为例梳理复习思路：东北三省位置偏北，气候（），发育了肥沃的（）土壤，这里的山河大势可以说（“，”）。河流冰封期（长、短）。成为商品粮基地的条件？有丰富的煤铁等矿产资源，因此有辽中南（重、轻）工业基地。人文地理举例：民居房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点。说说与自然环境的关系。南方地区呢？照东北地区的复习思路，展开梳理过程：南方地区位置（），气候（），发育了(黄红黑紫)色的土壤,耕地类型多为().农业的优势体现在地势（），河湖密布，灌溉条件（），盛产作物有哪些？人文地理举例：“同城效应”主要依靠什么条件？为什么川菜基本是辣味的？秦岭-淮河一线秦岭—淮河线示意秦岭—淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南１月平均气温河流封冻状况年降水量植被类型耕地类型主要粮食作物作物熟制＜０℃＞０℃封冻不封冻＜８００毫米＞８００毫米以暖温带落叶阔叶林为主以亚热带常绿阔叶林为主以旱地为主以水田为主小麦、玉米水稻两年三熟、一年两熟或一年一熟一年两熟到三熟青藏地区我们用这条思路，联想以下词语之间的关系：a世界屋脊b中华水塔c日光城d高寒气候e河谷农业牦牛藏袍糌粑酥油茶碉房毡房地热能用箭头表示它们之间的关系西北地区a深居内陆b高山阻挡c干旱d绿洲农业坎儿井e逐水而居f晾房g沙漠h骆驼西北谚语：“早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。”反映了什么样的气候特点？小结请用最简洁的词语概括四大地理区域特色！第三关（联系实际，学以致用）1、东北地区成为商品粮基地的条件有哪些？2、河南、山东都是小麦主产区，它们发展粮食生产的有利条件有哪些？（联系本节课复习的地理要素，选择重要的几条要素叙述