高中历史组工作计划

第页共页高中历史组工作方案高中历史组工作方案高中历史组工作方案1一、指导思想根据校长室新学期工作方案，坚持以培养学生的终身开展为本的教学改革方向，贯彻学校的教学工作目的，以培养学生的创新精神、理论才能和社会责任感为重点，以培养学生自主合作探究才能为主导，深化主体参与课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，形成教育教学特色，以进步课堂效率、进步学科质量为使命，倡导严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组根据学校的教学工作方案，结合本组特点开展教研活动，制定实在可行的工作方案和方案，充分发挥备课组在学校的教育教学、管理中的作用，实现教研组与学校的和谐开展。二、高二年级历史学科教学根本情况高二年级共有1个美术班，3个普通文科班，2个理科班，但只有一位历史教师在战斗，所以高二历史备课组必须结合其他年级的3位历史教师，组成高二历史备课组，大家齐心协力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。高二年级第二学期的主要任务是一方面是参加学业程度考试，另一方面是文科班为高三做好知识与才能的充分的储藏。三、总体工作思路：1、加强学习，更新观念。我们必须清醒地认识到教师应该不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。为此，组织全组教师认真学习有关课程改革的理论经历，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经历总结。深化主体参与课堂教学，研究《新课程标准》和《考试大纲》，搞好历史学科教学。2、落实常规，优化课堂，教学质量是学校教育的生命线，是永久的主题。全组历史教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新才能、社会责任感、理论才能等方面的综合素养的质量观，使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的管理”上寻找打破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要实在落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目的、学习目的、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。按照学校要求，标准教师听课行为，坚持组织公开课活动，每位教师在本年度开好一节公开课。并做好全组教师参加的公开课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反响，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，以此促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步进步。3、认真抓好高二年级学业测试的教学工作。因高二年级学业程度考试的特殊性和重要性，紧紧抓住这一“打破口”，提升学科在高明区的影响。为此，全组成员都应该理解学业程度考试的信息，深化研究学业程度考试试题的特点，明确学业程度考试导向与试题改革的趋势。高二教师结合自身教学体会，联络学业程度考试试题和考试大纲的内容，分析^p讨论学业程度考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高二备课组教师要有“盯人”精神，做好培优补差，在争取人人过关的前提下，要让更多的同学进入C指标以上。所以，主张教师积极参加教学研讨会、献计献策，及时汲取外部信息，调整教学策略，进步教学和复习的实效性、针对性。4、进一步加强集体备课力度，要充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进展交流与讨论，以进步课堂教学的有效性和质量。进一步加强结对子的课堂教学的互听互学活动，充分让历史备课组的教师在听课中学习到丰富的教育教学经历、教学理念与方法，使大家互相协调，共同开展。积极开展各种公开课、研讨课、说课等活动，通过评课、听课寻找差距进步教学程度。5、配合学校，开展“走出去”、“请进来”活动。为进一步汲取兄弟学校先进的教学经历和方法，进一步深化完善我历史备课组的教学形式，我们希望也要求学校积极为教师创造锻炼的时机，让我们在学校教学中多上试验课，研讨课，并且争取在区级开设公开课;让我们在校际交流中拓展视野，学习进步，更好地完成学校交给的历史教学任务。6、深化开展课题研究，校本教材的研究力度，以科研促教学。没有科研的教育是没有生命力的教育。我们将组织教师学习和借鉴最新教育研究成果，积极探究教育教学规律，集大家的智慧为一体，在探究中努力形成自己的教学个性和风格。积极鼓励教师撰写教学论文和教学反思，这是提升理论经历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。确保每学年平均每人上交一篇教学设计或教学论文。以理论指导理论，努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。7、搜集材料，积累资。每学期开展的集体备课工作方案、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进展搜集存档。高中历史组工作方案2一、年级根本情况：高二年级共有三个美术班，五个普通文科班，两个理科班，三位历史教师。学生根底较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。二、指导思想：本学期高二历史备课组以学校工作方案为指导，以进步教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力进步思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好根底知识教学，着重学生才能的培养，打好根底，全面进步，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。三、工作目的：1、认真贯彻教育部公布《普通高中历史课程标准》对历史教学的根本要求，文科班把教学目的定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》，理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在根底会考中获得优秀成绩。四、常规教学：1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目的的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经历交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，防止我们之中的其别人犯同样的错误。2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓根底、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练催促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析^p、归纳问题的才能，培养和进步学生运用辩证唯物和历史唯物根本理论的才能。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的根底。理科班主要抓根底，讲清会考考纲考点。3、教学管理：配合各班班主任,狠抓学风建立,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，经常与学生交流，理解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效施行分层次教学。4、考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。5、作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(根底训练);教师平时加强监视,按时、按要求修改好作业。6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。方案每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同进步。其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。7、努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流中提升教学程度。高中历史组工作方案3一、根本情况分析^p：1、学生状况分析^p：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知才能强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识程度。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维才能的培养。要让学生学会从不同角度全面分析^p历史进程，正确认识历史开展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%。在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步进步学习成绩。五、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展知识整理。4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反响，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增强学生的应试才能。6、注重授课语言的准确，准确适用以下词汇“理解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。附：高一历史教学进度授课时间授课专题授课内容9月1日—9月13日专题一古代中国的政治制度9月14日—9月21日专题二近代中国维护国家主权的斗争9月22日—10月7日专题三近代中国的民主____10月8日—10月20日专题四现代中国的政治建立与祖国统一10月21日—11月2日专题五现代中国的对外关系11月3日—11月11日专题六古代希腊罗马的政治文明11月12日—1月21日专题七近代西方民主政治确实立与开展11月22日—12月2日专题八解放人类的阳光大道12月3日—12月11日专题九当今世界的政治格局的多极化趋势12月12日—12月21日专题一古代中国经济得根本构造与特点12月21日—12月30日专题二近代资本的曲折开展12月30日—1月8日专题三中国社会道路得探究1月8日—1月18日专题四中国近代社会生活的变迁高中历史组工作方案4一、现状分析^p1．教师现状分析^p本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名。中青年教师居多，应该说是一个年轻的、充满活力的团队。2．学科开展现状分析^p本组在近几年得到了较大的开展，一批中青年教师迅速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续开展作出了较大的奉献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。二、教研课题1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学理论研究》三、工作措施在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改进教学研究方式，组织教师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的理论中，引导并帮助教师不断进步对课程的理解程度和课堂教学才能；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深化学习领会我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学理论中去。围绕构建明晰、高效课堂这个目的，全面提升教师专业程度和教学质量；贯彻一个标准〔课程标准〕，进步两种才能〔培养学生自主才能及教师挖掘、整合教学资的才能〕，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们应有的奉献。第一、抓实常规工作1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培养，努力调动学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能灵敏运用现代网络技术，进步课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时修改、反响。4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考；每个单元之后要进展单元测试；每次月考之后要及时召开备课组分析^p会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论、多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。第二、大力改进课堂教学国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探究新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是——发挥两个作用〔主导与主体〕，转变两个方式〔教与学〕，使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”。因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。第三、实在搞好校本教研活动1、根据新课程理念和要求，对课型与教学形式作更加深化地研究，本学期高一、高二、高三重点研究复习课和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，考试重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资，培养学生的自主才能”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织教师重点进展“新课程背景下微型课研究”活动，我们将定期开展研究工作，为我们的教学效劳。3、集体备课要按照学校制定的根本程序进展：分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反响。4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进展课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听、评课活动。根据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与磨、听、评课并及时进展反思，并将听、评课文字材料上传校园网。6、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师迅速成长。催促青年教师加强根本功训练，鼓励青年教师参加各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进展教学反思、撰写教学后记、教学论文，进步青年教师的业务程度。鼓励教师们订阅学科杂志，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考察"。着力进步课堂效率；课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好开展。同时做好后进生的转化工作。2、组织高三教师认真钻研、深化研究近年高考历史试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。联络近几年考试题，讨论复习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的复习教学更具有科学性和实效性。最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体教师一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项任务！高中历史组工作方案5一、总体思路历史组教研活动调整更新以完成新形势下的转型。其间调整更新指的是调整我们的思维方式、工作思路、工作方式，更新资库；转型指的是借助大数据分析^p和网络资推进教学研究活动。二、工作目的1、以潘孝远教师的专题五《____初期的外交》晒课优课活动为切入口，借助学案，探究一条符合我校实际的教学形式。2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，做好晒课优课活动，力争表达教研组的学科教学和校本课程的特色。3、抓好集体备课，特别是学案的编制，构造和知识点要“基于学情”，做到精简易懂好用。4、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科才能的开发，促进教师的业务程度和业务才能的进步。三、详细工作〔一〕狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规1、强化集体备课本学期历史组的集体备课将按照规定时间和地点〔高一历史集体备课定在周五上午第5节，地点：2号楼305办公室；高二备课组活动时间：高二周四上午第4节。地点：1号楼401办公室〕，实行“中心发言人”的集体备课制，到达集思广益，资共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。2、狠抓课堂〔1〕严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。〔2〕努力创立高效课堂，以教案、学案为依托，培养学生自主学习才能，从而进步学生学习兴趣，进步课堂效率。〔3〕探究适宜本学科不同年段的课堂教学形式。小考、学案〔自制的或教辅资料的〕、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，到达课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的形式。〔4〕课堂小结要追求高浓度，简洁精练，到达对本课知识的理解和升华。〔5〕搞好期中期末，大型考试，做好修改与试卷讲评、试卷分析^p。3、继续施行分层次的教学和管理教学中进一步强化对两头学生的教育工作，促进学生的全面开展。同时继续坚持课前小考并积极倡导全组教师能充分利用课后时间主动下班辅导，并将其作为一种自觉行为，长期坚持，实在帮助学生解决实际困难。〔二〕贯彻落实学校常规方案，完成以下方案要求：1、备课组长每周上传学案、试题，保证质量。2、每堂课前有小考，5分钟左右，及时反响检查进步教学质量。3、高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经历，搞好校本课程、研究性学习，开好选修课，做好学分认定，加深拓展延伸。〔三〕积极参加各级教研活动和增强科研意识。全组教师要积极研究xxxx年高考历史试题和反思高考命题趋势及备考方向；积极参加市教育学院组织的教研活动，并在组内交流；积极参加学校定期举行教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，促进业务程度的进步；组内教师要增强科研意识。四、教研组活动安排〔主题教研：如何拓展教师专业知识与提升课堂教学才能〕176月22日—6月28日第八次教研组活动〔做好期末复习工作，进步教学质量。对教研工作进展总结〕186月29日—7月5日第九次备课组活动〔各备课组工作情况总结〕197月6日—7月12日高中历史组工作方案6一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓才能，适应社会开展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目的与新课程标准施行的今天，教育工作者必须全面进展教学工作的创新。我们高一历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列进步教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，实在转变教育教学观念，大幅度进步历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论程度，进步自身的业务程度，向课堂40分钟要质量。二、工作目的在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行学校教学工作的管理要求，注重根底知识，根本技能和思想方法的教学。同时，以学生开展为本，根据学生的实际情况，有目的、有方案地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面进步教学质量。在有限的时间内进步课堂的效率，力争在考试中获得好成绩。三、学生情况分析^p本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中那么更多地强调在记忆的根底上的理解和运用。对历史而言，那么是形成正确的史观，充分开掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析^p解决历史问题，形成才能。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校不同的文化气氛，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性开展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分开掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的根底。四、教材内容分析^p本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明开展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本政治制度确实立与开展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会理论到社会制度的建立，现代中国的政治建立与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的表达。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。五、工作要点1、深化钻研新课程教材，精心设计历史教学课堂。根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、创新课堂，上好每一节课。积极探究好的教法，如运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、小组合作学习法等;关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的才能;同时重视根底知识，搞好学科内专题研究;在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析^p、综合、比较、归纳、概括等才能和历史思维才能。3、用好学校提供的课程资，把“白板”应用到历史课堂。充分利用多媒体容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。互相配合学校进展综合知识竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培养学生才能，进步学生综合素质，以应对高考的挑战。4、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，搜集相关史料，撰写历史习作等。重点培养学生的历史思维才能、语言文字表达才能、搜集和处理信息的才能，同时培养学生的动手和动脑的综合才能，逐步形成历史唯物和辩证唯物观点。5、关爱学生，以情动人，耐心辅导。认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反响教学，同时促进学生的全面开展。六、详细措施1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的打破方案，学生的活动组织形式等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反响教学过程中存在的问题，查漏补缺。2、本备课组的教师不定期互相听课和经历交流。教师们大胆提出自己的看法，进步课堂教学的效率，进步学生学习的兴趣。3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。在不断学习、理论与反思中，逐渐形成自己的教育教学特色。4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进展点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改缺乏的地方，再上公开课。5、与学生多交流，及时理解学情。引导学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，搜集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。要做好边缘生的辅导工作，在上课、辅导时心中有数。6、合理制作、利用学案，落实高效课堂。学案分三局部：课前预习案、课内探究案、训练案。高一历史组教师分好工，在新课前提早制作出学案并下发到学生手中，上课前做好检查，授课过程中充分利用，以确保学案教学落到实处，进步课堂效率。7、练习、考试合理安排。精选题目，认真修改，细心总结分析^p，有针对性的讲解，进步练习、考试的效果。高中历史组工作方案7一、指导思想认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学开展观为核心，以中考研究、课程改革、师资队伍建立为工作重点，实在履行好“研究、指导、效劳”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力进步我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。二、主要工作1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析^p、经历交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力进步课程改革施行程度。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学理论，引导教师之间互相学习，取长补短，经历共享。2、加强中考研究、重视信息交流、不断进步初三历史教学质量。组织初三教师认真分析^p月考情况，根据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师近两年中考试题，探究新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探究高质有效的历史复习形式。抓住向外学习的时机，搜集中考信息并将中考信息进展反响。3、强化训练，增强适应性在抓好自主性学习，精讲精练，进步才能的同时，组织好文综训练，进步中考的适应性。三、详细措施如下1、深化研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性。我们全体备课组教师仔细研读讨论教材，在深化理解新课程标准的根底上，分析^p教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进展了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的考虑题对学生进展有针对性的训练，并对其进展了整理与归纳，努力进步中考备考工作的科学性与实效性。2、团结协作，充分发挥利用备课组的'集体力量，构造和谐团队。在平时的教学中，备课组内的教师要经常沟通，资共享，互相听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组教师共同商讨制定详细的备课组工作方案及初三年级历史备课组教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在互相学习中共同进步。在今后共同工作的日子里，大家毫无保存，彼此取长补短，要让丰富的教学经历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和交融。3、教学常规标准，不断追请教学创新。教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业修改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进展二次月考，每次考试后，我们都要进展认真的分析^p和统计，找出教学中的薄弱环节及时进展改进，以进步工作的实效性。除此以外，备课组三位教师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时组织教师进展评课和总结。4、积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析^p学情。我们组三位教师平时也很注意教学积累，积极撰写教学经历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探究总结出好的教学规律与方法。继续在进步课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中获得令人满意的成绩与效果。高中历史组工作方案8一、人员组成高中历史备课组由5名教师组成，他们是秦创立、牛伟、熊军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级教师4名，中教二级教师1名。牛伟教师是“骨干教师”、“教学能手”、十三中教务副主任。大局部教师都获得过自治区级或级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学比赛奖。高中历史备课组是一支由中青年教师结合的队伍，是团结、和睦、奋进的集体。在过去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中获得了优异的成绩，为十三中的辉煌奉献了力量。二、教研工作现状高中历史备课组在教学工作和学生管理方面兢兢业业，舍得付出，但没有时间和精力也没有兴趣学习理论，同时参加论文比赛、讲课比赛等活动不积极，对静下来搞教研兴趣不浓重也缺乏深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下达。教学根本是凭经历、单打独斗，到目前为止也没有课题研究成果。三、教师培养关心教师专业成长，培养青年教师，是学校开展的要求和根本，也是备课组长责无旁贷的任务。1、教师情况分析^p牛伟是把好手没说的，秦创立、熊军、热孜万古丽三位教师有干劲、有经历、有成绩，能独当一面，但缺乏理论。年轻教师李建荣，能博览群书，口才表达才能较好，字写的漂亮，专业知识深沉，但成绩有待继续进步，也缺乏理论。2、教师培养在业余时间特别是在教研活动中，秦创立、熊军、热孜万古丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习《新课程教学问题与解决丛书》、《中小学教育科研指导丛书》等书籍，不断进步理论素养。积极撰写论文，参加论文大赛，不断总结不断升华。积极参加各类讲课比赛和学科竞赛活动，在锻炼中不断进步。积极参加教研所组织的教研活动，并主动承担公开课和发言。作为组长我要多听李建荣的课，并给予指导，同时要求李建荣多听课，向别人汲取经历。四、教研活动学习《历史课标标准》和《历史课程标准〔实验〕解读》，熟悉新课程体系的目的和内容。积极开展集体备课，本学期我们准备从高中历史必修1开始进展集体备课，经过集体研讨最后形成集体教案。加强做题训练，除了平时教学中做题外，在教研活动时要集体研讨试题，不断进步解题才能。开展好组内公开课，在评课中不断交流。本学期准备申报课题《中考历史复习学案》，旨在不断进步中考成绩。五、教学常规工作在学校、教研室、年级组领导下，施行教学常规管理，进展教学研究活动。1、制定方案开学伊始，高一年级李建荣、高二年级熊军、高三年级秦创立各自研究讨论教材〔复习〕内容，提出总体框架设想，制定本学期的教学方案，复习方案、教学进度方案等。2、在教研活动时，认真检查教案、作业布置与修改和教研手册，临近期中期末要检查教学进度的执行情况。3、如今的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积累的经历和教训与高二熊军教师分享。高中历史组工作方案9一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓才能，适应社会开展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目的与新课程标准施行的今天，我们教育工作者必须全面进展教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列进步教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，实在转变教育教学观念，大幅度进步历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论程度，进步自身的业务程度，向课堂45分钟要质量。二、工作目的1、加强教研活动，形成浓重的教研气氛。组织备课组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学理论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重根底知识，根本技能和思想方法的教学。同时，以学生开展为本，根据学生的实际情况，有目的、有方案地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面进步教学质量。在有限的时间内进步课堂的效率。力争在考试中获得好成绩。三、本学期备课组工作的安排〔略〕四、详细措施与要求1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每两周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题〔主要是如何落实重点知识，设计难点知识的打破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等〕，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反响教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作才能，空间想象才能，分析^p问题、解决问题的才能。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。2、本备课组的教师不定期互相听课和经历交流，大胆提出自己的看法，进步课堂教学的效率，进步学生学习的兴趣。3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进展点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改缺乏的地方，再上公开课。5、做好两类边缘生的辅导工作。第四周前定好每班的两类边缘生，在上课、辅导时心中有数。6、针对小学课时间紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以进步课堂容量和效率。高中历史组工作方案10我校历史教研组是一个充满活力与活力，团结向上，发奋有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有教师16人〔其中高中部10人，初中部6人〕，承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点工程20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平教师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。二、根本工作思路1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为根本指针；以新课改理念为根本指针。2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心；以教师为中心；以学生为中心。3、实现“四个目的”：全面进步教育教学才能和教科研程度；争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。三、详细工作1、抓好常规教学工作。〔1〕每位教师必须认真研究课程标准，明确本学期的教学任务，制定适宜本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适宜学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。〔2〕加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”〔即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度〕，做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。〔3〕全组教师必须苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习才能都能得到进步。2、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期完毕所有新课，制定下学期复习方案。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以掌握根底知识、培养根本才能为目的。要根据《考试大纲》对教材中的根底知识点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，进步分析^p历史问题的根本学科才能，在此根底上将根底知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月完毕第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方理解和搜集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。根据学校教导处和教科室的要求，历史教研组所有高级教师和局部一级教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业修改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面施行，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，实在把新课程理念早日融入到教学过程中。5、组织教师参加各类教研活动等。根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。6、将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。20xx年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完本钱阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理方法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《施行方案》中制定的方案，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作施行方案》，待学校批准后正式施行。我们要以课题研究工作为根本抓手，将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。高中历史组工作方案11按照学校教研活动要求，特制定本学期高中历史教研组工作方案。一、工作思路通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，以教研促教学，教研中探究，在讨论中进步，进步教育教学质量。同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促进教师教育观念的转变、教学才能和素质的进步，以适应现代化教育改革开展要求。二、教研目的立足于效劳高中历史教育教学活动，进步教师的教育教学素养和业务才能，进步教育教学质量。三、主要内容围绕教学改革的详细理论活动开展，结合现代化建立24字方针，探究高中历史详细形式，突出理论性效果的根本原那么。结合历史学科特点，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学方案讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、理论技能改进和实训实验室建立管理等，推进教学改革。四、教研形式本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经历、听评课、说课、组织公开课及教学观摩活动等。五、详细要求1．深化学习学校教育教学工作方案，教研活动要求，使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。2．确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经历交流和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。3．严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。4．加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流，促进教师自身开展。5．大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。6．本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。7．立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论文。8．进展高三复习课研讨，总结高三复习经历与教训。9．每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。高中历史组工作方案12一、教研组情况分析^p本教研组共有8位历史教师。从工作经历看，其中有7位教师有着完好的高中历史教学经历;多位教师跨头教学。因此，本教研组教师在备课和教学过程中非常团结，互相协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析^p教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同开展。二、各备课组工作安排根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理方案新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务。对本教研组所有教师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组教师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，进步教学程度。三、做好新课改工作去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，继续推进新课改。教研组所有教师在本学期要做好以下主要工作：1、阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有教师都应合理安排时间提早熟悉新教材的相关内容和知识体系。2、阅读相关专著。历史学从____成立到今天，一直在不断的开展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析^p和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。以便更新教师自身的史学观念。3、通过《中史参》等杂志，理解课改地区的情况。广东等地早在05年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制。其中有很多经历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，防止走弯路。4、搜集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。5、感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提早感受新课改，做好迎接新课改的充分准备。6、高一教师要积极搜集资料，认真备课、讲课、赛课，探究一条符合我校实际的教学形式，为后来年级提供借鉴。7、高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经历，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定。高中历史组工作方案13一、指导思想根据学校本学期工作方案，深化分析^p和研究目前亟待解决的新课程施行程度问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、”，让学生“学好、学会”，实在进步教学质量。二、工作要点(一)标准教研组活动及各备课组活动，营造浓重的教研气氛，进步教学质量。1、备课组进展集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、讨论教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深化到学生当中，理解学生对学习的要求和建议，及时地根据详细情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维才能和解题、文字表达才能;培养学生的知识归纳、整理分析^p的才能。2、标准教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析^p等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的讨论。各级部教师互相学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资共享。对期中考和期末考的质量分析^p重点讨论如何训练学生的标准答题和审题，进步文字题的得分率和思维分析^p才能。3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联络，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进展。4、针对各年级的特点进展有特色的教研活动，开展教学工作。高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进展模块学分认定的研讨，制定适宜本校学情的方案。在教学的过程中同时进展课标与教材关系的研究。高二针对文科班的任务和特点进展综合思维的培养，既要着眼于学业程度测试，又要为高三打好根底。高三加强高考信息资料的搜集及教材的研究分析^p与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的进步。5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料搜集和学生成果的搜集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经历交流会。6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务，以锻炼和进步本组教师的教学研究程度。7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和交流，提升自身的教学教研程度，加快教师成长。(二)加强业务学习，重视青年教师的培养，进步自身的业务程度。1、全组教师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，掌握纯熟的现代教育教学技术是进步教学效果的重要途径，要求教师要重视电脑(课件制作)的掌握与学习。有电脑技术优势的教师多帮助组内其他教师。3、充分利用校际和组内活动的时机，互相学习交流，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参与课改。高一高二教师多听高三教师的课，研究新课程下应对高考的课堂形式。高三教师多听高一、高二教师的课，明确课改新形势，讨论素质教育的课堂新形式。多与兄弟学校优秀教师联络，学习他们的教学经历，尽量争取资共享。4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，进步历史组的整体教学程度。5、开展一次全组教师的读书交流活动，形成组内专业开展的良好气氛。高中历史组工作方案14一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为根据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面进步教育教学质量，为建立殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为理论载体，自觉践行科学开展观，用科学开展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。二、根本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科施行素质教育的开展与打破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以进步教研程度与实效为目的，实现自身与师生的共成长。三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省普通高中历史教学施行意见，标准学科教学行为。科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修与校本课程。1、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。(1)根据课程标准，全面落实课程目的。教师要认真学习、深化研究课程标准，准确把握课程的性质、根本理念和设计思路，明确课程对教学施行提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目的，将正确的世界观、人生观融入教学理论。(2)尊重教学规律,开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心开展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、交融各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探究进步教学效率的途径。(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织施行策略和方法，注重培养学生的独立考虑才能、创新才能和理论才能。理解各种教学媒体和手段的特点，根据详细的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，进步教学质量。(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。2、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与施行的典型学校，适时举办校本课程开发与施行现场观摩会。3、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。进一步优化课堂教学各个环节。1、针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。2、进一步完善三种课型的根本环节新授课的根本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反响训练、稳固落实。复习课根本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳