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整式的加减教学—教学设计【教学参考】整式的加减教学—教学设计【教学参考】整式的加减教学—教学设计【教学参考】整式的加减教学—教学设计【教学参考】课堂教学设计时间：年月日总第课时备课组：七年级数学组课题整式授课年级七年级周次第周授课人教学目标知识与能力理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系，感受其中“抽象”的数学思想.过程与方法经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识.情感态度价值观体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识.教学重点理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系.教学难点正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系.教学方法先学后教课型新授教学准备课件教学过程设计备注【复习回顾】教学说明本节课学习是在学习了用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程的基础上，进一步研究用含有字母的式子(整式)表示实际问题中的数量关系.理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系，并用整式表示出来，是后续学习一元一次方程的直接基础.【新课探究】1.出示教学目标：(1)理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.(2)经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识.2.如何指导学生自学：（1）请同学们用5分钟时间认真看P.54—55的内容.思考：怎样分析数量关系并用含有字母的式子表示数量关系呢？（2）完成课后练习3.教师强调的问题：列式就是把实际问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是把文字语言转化为符号语言.（1）要抓住关键词语，明确它们的意义以及它们之间的关系，如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等；（2）理清语句层次明确运算顺序；（3）牢记一些概念和公式．【跟踪练习】1.苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；2.某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；3.一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积；4.用式子表示数n的相反数.【课堂小结】列式时：1.数与字母、字母与字母相乘省略乘号；2.数与字母相乘时数字在前；3.式子中出现除法运算时，一般按分数形式来写；4.带分数与字母相乘时，把带分数化成假分数；5.带单位时，适当加括号.【布置作业】课本P59，习题2.1第1题，第2题.【当堂达标】1.观察下列各式：X2，2X2，3X3…，按此规律，第n个式子是.2.礼堂第1排有20个座位，后面每排都比前一排多一个座位．用式子表示第n排的座位数.3.上面的问

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