狮王进行曲教案整理版

PAGE页码页码__《狮王进行曲》教案整理版《狮王进行曲》教案《狮王进行曲》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我的《狮王进行曲》教案，仅供参考，。《狮王进行曲》教案1活动目标：1、体验想象、创建和表演的欢乐。2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。3、感受音乐心情，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动打算：（一）学问阅历的打算：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。（二）材料的打算：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。活动过程：1、在快乐的音乐声中进入活动室。今日我们去森林玩嬉戏，兴奋吗？2、调动幼儿生涯阅历，激发爱好。瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。今日老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？4、老师有表情地讲解并描述故事一遍。今日老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。5、出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？6、引导幼儿依据音乐分角色表演。老师这里有好多动物头饰，你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，老师参加领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的7.幼儿之间互换角色表演。拓展延长1.今日我们玩得真兴奋，小动物们肯定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王兴奋它们一起跳舞玩嬉戏，森林一下变得喧闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。《狮王进行曲》教案2活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了！2、请幼儿完整性的观赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）3、老师用故事讲解并描述自己听后的感受4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②其次段：狮王进场③第三段：狮王兴奋的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的观赏音乐活动反思：小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。通过活动紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。《狮王进行曲》教案3设计思路：幼儿在活动中往往被奇妙的声音、好玩的图形及故事的好玩情节所吸引，我在设计本篇时，着重从以上环节入手，抓住幼儿特点发挥幼儿想象实力、自行编创动作，将观赏课渐渐延长。教学目标：①初步了解作品的结构及它的表现形象、内容，并创建性地用动作表现出来。②学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。③养成留意倾听的好习惯。教学打算：课前让幼儿反复听《狮王进行曲》，但不告知乐曲各称；录音机、磁带（整首及分段）、图形谱。教学过程：一、起先部分：律动练习（手、脚）二、中间部分：1、请幼儿完整观赏一遍《狮王进行曲》并提问：“你在这段音乐里听到了什么声音？”“你听听这段音乐后有什么感觉？”请幼儿说一说。2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容，以及自己的感觉。3、老师讲自己听到音乐后的感觉。故事：（大森林里黑洞洞的，风吹树摇声中隐隐传来狮王的吼叫声。突然，猴子从树上爬下来报告说：“狮王驾到！”乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王兴奋地大叫，乐队用号角为它伴奏。狡猾的狐狸带领小动物为狮王跳舞。狮王饿了，大叫一声，把狐狸吃掉了）。4、请幼儿完整地观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节（老师可赐予一些提示）。5、出示图形谱（不按依次，随意排列），同时让幼儿分段听音乐，每听完一段都要找出相应的图形谱。6、老师与幼儿边看排好图形谱边完整地观赏音乐，引导幼儿边听边打节拍。（可加入手与脚的律动）7、请幼儿依据音乐和图形谱创编吹号、狮王走路、吼叫、小动物跳舞等身体动作。8、分组进行表演，启发幼儿自己创编故事。引导幼儿大胆想象激发幼儿再学习的爱好。9、激励幼儿说说并做做，如何表现乐曲中各种声音可以用哪种乐器来代替，引出下节课所学内容。号角：木鱼、响板狮王走路：大鼓吼叫：铃鼓、沙锤小动物：响板、三角铁、双响筒三、结束部分：老师可以让幼儿仿照狮子行走的动作，随音乐走出教室。四、延长活动老师可与幼儿共同嬉戏分次进行，第一次活动可狮王抓小动物的嬉戏（听音乐边表演边做）；其次次主要让幼儿创编，动作进行表演；第三次可支配打击乐。《狮王进行曲》教案4活动目的：1、情愿宁静的观赏音乐，喜爱这段乐曲．2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创建性的用各种仿照动作表现出来。3、情愿在音乐的伴奏下和老师一起学做各种仿照动物的动作。活动打算：森林的图片、音乐磁带活动流程：律动————观赏音乐—————音乐嬉戏《小鸭》《狮王进行曲》《狮王进行曲》活动过程：一、律动《小鸭》指导语：今日我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？指导：情愿和老师一起兴奋地学做各种好玩的仿照小鸭活动的动作。二、观赏音乐《狮王进行曲》（一）完整观赏1、指导语：森林到啦！让我们来看看今日森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小挚友做一个“捉迷藏”嬉戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜究竟有哪些动物。2、幼儿观赏3、提问：你猜到森林里有哪些动物？（二）分段观赏1、观赏第一段（1）指导语：现在让我们一段段的来细致听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？（2）幼儿观赏（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？那么这些动物又在干什么呢？（再听一遍）要求：听好以后————J请幼儿大胆讲解并描述，然后到前面来表演，J激励其他幼儿共同仿照。J和老师一起跟着音乐学做各种仿照动物的动作。2、其次、三段音乐的观赏、学习方法同上。三、音乐嬉戏《狮王进行曲》指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么方法呢？（幼儿自由讲解并描述）好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做嬉戏，当你听到了自己喜爱的动物音乐，你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就立刻逃回家去，然后我就表演大狮子来捉你们好吗？要求：1、老师依据幼儿的详细状况选择嬉戏的次数。2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。《狮王进行曲》教案5活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。4：培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小挚友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整观赏，借助故事和图谱协助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的依次给弄乱了，小挚友能帮我一起把依次整理好吗？下面请小挚友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，激励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小挚友，我们先来排练一下怎么样？2、观赏全曲，完整表演。排练完成了，我们的演出立刻就要起先了！活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。附故事：早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！教学反思：我们班的小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。《狮王进行曲》教案6活动目标：1、体验神气、胆怯 两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱供应的线索，初步了解作品所表现的也许内容。3、探究用身体动作表现音乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？二、观赏音乐课件。狮子的确特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听细致看。（幼儿观看课件）老师提问：1、听这段了音乐，你心里有什么感觉？2、你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？老师小结：激励幼儿并告知幼儿音乐的名字及作者。三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的改变，并依据曲子的改变想象创编故事。老师小结。2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物胆怯 的样子。4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。四、依据孩子创编的故事内容，老师整理之后完整讲解并描述给孩子。五、老师引导孩子边观赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的胆怯 和大狮子的神气。七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐嬉戏活动反思：在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章____幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的主动性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟不由自主地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。不足之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。《狮王进行曲》教案7活动目标：1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。活动打算：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。师：“今日老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起幼儿的爱好。1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。2、提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4）小动物们望见狮王来了是怎么做的？（出示图3）三、完整观赏。师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示）四、分段观赏。（一）观赏A段。1、师：刚才小挚友能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。3、听音乐做动作。（2遍）师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，打算出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”（二）观赏B段。1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来细致听一听。”（说完出示大图2）播放音乐4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐（三）观赏A’1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我兴奋的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？五、完整观赏乐曲《狮王进行曲》。师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）六、分角色表演。1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。2、分角色表演。师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。《狮王进行曲》教案8韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。本课的设计(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并依据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的欢乐，调动幼儿学习的主动性、主动性和创建性。1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有特性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐改变。2．能随音乐合拍地表演，体验神气、兴奋、胆怯 三种心情，享受情节表演带来的乐趣。1.学问打算：活动前引导幼儿观赏故事《好玩的生日晚会》。2.物质打算：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、胆怯 、兴奋三种特性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事？幼儿：好玩的生日晚会。师：谁过生日？幼儿：狮子王。师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很胆怯 ？（引导幼儿表现“吼叫”和“胆怯 ”）师：狮子王告知小动物今日是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很兴奋？（引导幼儿表现“兴奋”）2．完整观赏音乐，依据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。（1）老师配乐讲解并描述故事，初步了解音乐内容。（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿依据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（3）看图谱做声势练习。引导幼儿依据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。3．分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质创编动作。（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激烈？（幼儿创建性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威严凛凛的摸样）（3）引导幼儿用动作创建性地表现狮王吼叫和小动物胆怯 动作。提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人胆怯 ？狮子王的吼叫一声比一声嘹亮，小动物一次比一次胆怯 ，大家来试试在动作和表情上怎样区分和改变？（引导小挚友自由探讨和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的胆怯 。）（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很兴奋，想象一下你是什么小动物会怎样表现兴奋的心情？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。4．学习随音乐合拍地表演。（１）完整观赏，边听边用动作来讲解并描述这个故事，将动作和音乐匹配起来（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿留意表情，不和别人碰撞。（不断提示幼儿把刚才的感受和创建表现出来）5．音乐嬉戏（1）引导幼儿探讨嬉戏玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得纹丝不动”“晕到了”“躲起来”等）。（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色嬉戏，激励大胆、大方表演。《狮王进行曲》教案9教学目标：1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友――动物，提高爱护动物的意识。2、通过表演，培育学生的表现实力。教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。教具：多媒体课件，各种动物的头饰。教学过程：一、动画激趣。二、师生互动表演。三、观赏乐曲。倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并仿照。复听乐曲，____理解。再听乐曲，加深印象。四、表演依据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演。情感透视。五、听音乐表演，师生再见！《狮王进行曲》教案10一、活动目标：1．通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。2．理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的实力。3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创建力。4．复习动物字卡二、活动打算1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。三、活动过程1．随着好听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。2．观赏乐曲《狮王进行曲》用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。老师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）看图形谱，完整观赏一遍乐曲。老师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏仿照各种动物的动作。老师随着乐曲的改变依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。3．音乐嬉戏：狮王和小动物请实力强的幼儿进行示范表演。全体幼儿一起完整地玩一遍嬉戏。4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。《狮王进行曲》教案11设计意图《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威严凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；其次部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、嬉戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。培育自主观赏音乐的实力。活动目标：1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚爱好。2、能宁静地倾听、观赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现实力。3、喜爱乐曲所表达的形象，情愿在音乐的伴奏下创建性的用各种动作表现乐曲的内容。活动打算：森林背景图，营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼儿表演用道具、头饰若干。活动过程及____：一、起先部分幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）师：今日老师带小挚友去大森林去玩。解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参加活动的爱好，和观赏音乐的主动性。二、基本部分1、让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。（1）引导幼儿宁静观赏音乐，并带着问题去听。（2）完整观赏第一遍音乐后，老师设计提问。师：你听了这首曲子之后有什么感受？幼儿1：节奏很强幼儿2：像是大狮子来了幼儿3：心里有点胆怯师：你觉得曲子有什么样的特点？幼儿1：很强壮幼儿2：很有力（3）老师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本学问，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。解析：让幼儿宁静的观赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动供应必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必需建立在对音乐充分感受的基础之上，依据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就须要老师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事亲密相关。此时老师不能做任何提示，更不能告知孩子音乐所表达的内涵，避开框住孩子的思维。2、幼儿带着初步阅历再次完整观赏音乐。（播放课件2）观赏完老师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。3、老师总结确定小挚友的表述，出示图谱，请幼儿分段观赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、（1）、请幼儿结合图谱观赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发觉狮子的情景（播放课件3）l结合图谱观赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。l提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发觉了狮王？小动物在发觉狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。l观赏第一部分其次遍。请幼儿比照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。（2）、请幼儿结合图谱大脚印，观赏其次部分音乐，感受狮子威严凛凛的形象特征，并引导幼儿依据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）l讲解图谱观赏其次部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编其次段音乐故事l观赏其次部分其次遍，请幼儿比照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，观赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，激励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）l讲解图谱观赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。l观赏第三部分其次遍，请幼儿比照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐依据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创建性得到充分发挥的环节。老师通过幼儿的活动能够更充分视察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。老师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此老师在组织幼儿观赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐观赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深化了解观赏乐曲。4、比照图谱完整观赏乐曲。激励幼儿大胆的将故事完整讲解并描述，在讲解并描述过程中尝试用简洁形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）三、结束部分老师导语：小动物们，今日的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方接着我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。《狮王进行曲》教案12活动目标：1、依据故事和音乐供应的'线索初步了解作品的结构和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。活动打算：1、自编故事一个。2、音乐文件。3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小挚友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）师：那原委发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。（讲故事）二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。师：故事听完了，这个故事里有谁？（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：那你们听到故事里有哪些声音？（号角、狮子的吼叫）那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？（胆怯 ）可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？（兴奋）谁来学学他们的样子？（师语言提示胆怯 与兴奋的样子）三、结合故事，再听一次音乐。师：我们现在知道了狮子正打算过生日，那我们请小挚友们，竖起你们的小耳朵，细致听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（老师语言提示）五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。附：《狮王的生日》在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里特别喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要起先了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点胆怯 。听到其次声吼声，小动物们很胆怯 。听到第三声吼叫声，小动物们胆怯 极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。《狮王进行曲》教案131、通过倾听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。2、分段观赏，理解和____音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的乐趣。《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。重点：观赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，依据音乐理解狮王主题。难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。一、第一遍观赏《狮王进行曲》。师：小挚友们，今日我们要一起观赏一首特别生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲解并描述的是关于谁的故事。二、再次观赏音乐，老师有感情地讲解并描述故事，加深幼儿对乐曲的理解。在一个广袤的大森林里，居住着狮王和很多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意忘形走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王兴奋的大声吼叫，观赏着小动物们的表演。师：小挚友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？幼：……师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？幼：……三、分段观赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）师：小挚友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最终的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼：……师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？2、播放其次段（中低音部分）师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿态。师：大家想想狮王为了展示它的威严，想了什么方法？其他小动物又会是怎样的反应呢？幼：……师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫）请几位小挚友把狮王威严凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师选择其中一位最棒的小挚友演狮王。幼：……师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恐吓等展示它的猛烈。3、播放第三部分（高音部分）师：听了第三部分，有什么感觉呢？和其次部分有什么区分？这一部分狮王和小动物又发生了什么？幼：……四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演《狮王进行曲》两遍。师：接下来我们选择一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。完整表演一遍后，依据幼儿的表演，确定幼儿好的方面，并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。师：刚刚大家表现的都很好，信任其次次我们会表演的更加精彩。幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢乐的结束。活动后可接着进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。《狮王进行曲》教案14设计意图：本次活动的主题来自于孩子们感爱好的动物，幼儿与动物建立着一种与生俱来的默契，良好的动机刺激，成为本次活动发生的前提。《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，设计活动时奇妙地运用了故事贯穿全曲，并利用律动、情景表演等音乐嬉戏让孩子们更形象的感知和表现音乐，同时体验与同伴之间沟通的乐趣。整个活动重视的是幼儿在音乐活动中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。活动目标：1.利用故事和图谱感知乐曲内容；2.激励幼儿用身体动作创建性地表现音乐内容和形象；3.在音乐嬉戏中体验与同伴交往的乐趣。活动打算：大、小狮子和部分动物的头饰，《狮王进行曲》节奏图谱，教学PPT活动过程：一、谈话导入老师问问小挚友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由回答）二、节奏嬉戏老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。老师出示铃鼓，要求幼儿依据老师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。三、故事引入1.老师今日也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫在一个大森林里面，太阳刚刚升起，全部的动物都起的很早很早，他们既兴奋又惊慌，因为他们要去参与森林里的动物狂欢节。就在全部的动物都赶着去参与狂欢节的路上，突然出现了一个重重的脚步声，崩崩崩。“大狮子来了，大狮子来了”全部的动物都在这里欢迎它。大狮子望见可兴奋了，于是大叫一声“嗷嗷”，全部的动物都为它鼓掌。咦，这么喧闹啊，小狮子也要来参与狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最终大叫一声，“嗷嗷”。全部的动物都跳起了舞。老师提问：刚才听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？四、伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲五、出示《狮王进行曲》的图谱老师把刚才的音乐画成了一幅图，小挚友们一起来看一看。刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看一看。你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。七、情景表演幼儿音乐观赏活动设计中应当留意哪些问题？音乐观赏,一般是指通过倾听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教化的一种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐阅历，发展想象、记忆、思维实力，潜移默化的培育幼儿的审美情趣和审美实力的重要方法。在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此,如何让幼儿能够主动主动的感知、观赏音乐，并且乐于参加，是我们一线老师所探讨和深思的。在新《纲要》的指导下，我在正确把握目标的基础上，以目标，在设计和指导幼儿音乐观赏活动时，留意以幼儿为活动主体，采纳幼儿喜爱的活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的欢乐活动交往中进行观赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的心情，实现教学目标。一、做好观赏前的生活阅历打算，为观赏音乐作品打好基础。幼儿在观赏音乐作品时离不开生活实践和认知实力，因此，丰富幼儿有关学问阅历是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。老师在打算给幼儿观赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的学问阅历是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关学问、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活阅历。二、创设轻松、开心的音乐环境、氛围，让幼儿充分感受音乐。音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种同等、开心的情境与氛围，才有可能激发幼儿音乐学习的爱好，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。因此，在教学活动中，老师首先要创设轻松的观赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来甚至是老师与幼儿一起席地而坐不能不说是一种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上老师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。三、采纳故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。每一部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及观赏重点，在音乐观赏活动中，我尝试从音乐作品本身的特点动身，选择和创编一些在结构、内容形象和情感上与音乐一样的、富有童趣的故事引起幼儿对音乐观赏内容的爱好，帮助幼儿更快、更好地感受和理解音乐作品。并且留意在语言的音调、节奏、力度、音色、风格上尽量做到与音乐一样，讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象，再观赏音乐就很简单进入情境之中。既能激发幼儿观赏的爱好又能将幼儿带入音乐情节之中，这是非常有效的方法.四、利用实物操作帮助幼儿感受、了解音乐。用实物能够把抽象的音乐详细形象化，让困难的旋律简洁化简洁明白。抽象的音乐在实物的出现下变的好玩而且易于感受了。五、利用图谱的演示帮助幼儿感受、了解音乐。图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是老师依据乐曲的内容、音乐的结构，采纳图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品。在活动中我发觉，结合图谱教学有利于幼儿在观赏活动对音乐充分的感受和理解，提高幼儿活动的主动性。因此，我尝试在音乐观赏活动中运用图谱进行教学，优化教学过程，提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简洁的呈现它应当是更好的为活动的下一环节服务的，这是图谱应用的另一目的。六、设计好玩的嬉戏化情节，激发幼儿对音乐观赏的爱好。中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以嬉戏为主的教学原则，音乐观赏也可以大量的应用嬉戏形式进行。在音乐观赏过程中，为激发幼儿观赏的爱好，我们可以设计与活动内容相关。《狮王进行曲》教案15在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受实力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充溢乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐观赏教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏实力是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》观赏活动。《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一起先便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐增加的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采纳对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最终在狮子的吼叫声中结束。我通过让孩子在观赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。·活动目标①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。②启发幼儿创建性地用动作表现音乐中的形象及动作。③培育幼儿留意倾听的好习惯。·活动