浅谈农村中学生物实验教学改进与做法汇总

浅谈乡村中学生物实验教课改良与做法亳州市谯城区古井中心中学王立2013年5月24日浅谈乡村中学生物实验教课改良与做法生物实验是中学生物教课的重要手段之一,也是实行素质教育的重要门路,跟着新课改的推动,培育学生的合作研究能力和着手能力尤其重要,这就需要经过生物实验来实现这一艰巨任务。但是因为乡村中学实验器械严重不足和的限制,好多教师都回避实验教课。这就需要经过提高教师认识改良生物实验课的现状,同时宽泛取材,从实验资料,方法上对实验进行改良,以节俭讲堂时间,化繁为简、改良试验方式,易于操作,从实验设计长进行改造,培育学生的科学修养,所以实验教课的地位极为重要,笔者从以下几个方面说说自己的看法:一、条件所限、师资贫乏、管理缺失。1、条件所限,没有固定的实验室和配套的实验器械。就拿我校来说,我要想做学生实验就一定借用化学实验室来达成实验,此外所配的仪器设施、药品严重缺少,这些都大大限制了生物实验的实行,优秀的设施和器具是实验成功的保证之一,不可以让教师在“纸上”谈兵。2、师资贫乏,没有专业的教师及实验员。多年来,生物学科不被重视,生物学教师地位很低,被大家称为“负课”教师,好多考生不肯报考生物学专业,造成生物学专业教师严重不足,大部分都是兼职教师,有些专业问题他们自己都不会,怎么教会学生。生物学是一门实验性学科,生物实验关于培养学生学习生物学的兴趣,加深理解生物学的基础知识或直接获取生物实验知识,掌握生物实验基本技术,培育学生的着手能力,合作能力都有重要的作用。但是,非专业教师因为没有经过专业的学习,自己的生物实验基本技术不扎实,很难在实验教课中起到示范作用。要想达成这些复杂的实验还要有专职的实验员来协助教师实验,不至于使学生“误入歧路”。3、管理缺失,学校领导不支持,教师自己不重视。大部分学校领导以为生物学科是“负课”,中考又不考试,不评选,不站队,学生学勤学坏不影响其升学率,教的利害与否不重要,只需学生不乱就行。致使从上到下都忽略了生物学实验教课,大部分学校生物课都是兼职教师任教,教课态度不正直,他们以为不过过渡性任务,自己报职称,还要用自己所学的专业,基本上不做生物学实验。所以,不可以深入研究生物学专业知识和实验技术,就抱着当日和尚撞天钟的想法去教课生。二、熟能生巧,就地取材,简化实验。1、熟能生巧:教师个人应增强生物实验基本技术训练与学习,经过观摩专家讲座来提高自己对实验过程的掌控,向有经验的老教师学习,加深自己对生物实验基本技术的认识。生物实验教课能帮助学生加深理解科学和稳固掌握所学的基础知识或直接获取生物学基础知识,在实验前要让学生把实验的原理弄清楚,而且联系有关的生物知识,能够对实验步骤进行从头设计改正,同时要掌握在实验过程中要求掌握的实验技能。在实验中经过对实物的察看研究,能增强学生的感性认识,帮助学生稳固概念,深入原理、规律的理解,而且有益于学生掌握研究生物学知识的方法。生物学实验是形象和直观的,学生经过实验看到了自己平常看不到的生物微观世界,看到了平常看不到的生理过程和生理现象,而且这些生理过程和生理现象都是在自己的努力下亲身察看到和领会到的,从而激发学生学习的兴趣。实验除了拥有真切、直观、形象、生动和易于激发学生的直接兴趣以外,还拥有一种目的性操作活动的特色,使学生亲身着手进行实验操作,知足他们的操作梦想。更重要的是学生在操作过程中经过着手动脑,战胜各样困难,最后获取实验成功,此时由学习成功的愉悦产生兴趣和学习的梦想,从而转变为一种热爱科学的向往与梦想。2、就地取材:乡村中学固然实验条件落伍于城市,却有城市没法比较的自然,生物质源丰富,在我们校园内就能够展开生物种类的检查。比如,在做鼠妇对光照的反响这一实验时,同学们能够从家里找到鼠妇来自己达成这个实验。察看种子、花的的构造,认识污水办理的原理,察看植物的生长,自己着手养蚕,认识它们的生长状况,这样直观的提高学生对生物的认识,激发学生学习的兴趣。经过自己着手,能够认识小麦是如何播种,如何防治病虫害,教师要充分认识学生的生活经验,特别是某些方面有特别经验的学生,把乡村孩子的这些可贵的经验用到学习上来。应优先发展这部分学生成为兴趣小构成员,在实验中成为,老师的助手,帮助老师更好地达成实验教课。3、简化实验:比如:在做《察看动植物细胞的构造》实验时,先制作洋葱表皮细胞暂时装片,其步骤以下,纱布擦净载玻片和盖玻片用滴管在载玻片中央滴一滴清水洋葱鳞片叶折断,用镊子从鳞片内侧撕下一小块透明薄膜把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针或镊子展平5用镊子夹住盖玻片一侧边沿,将另一侧先接触水滴,而后轻轻放平,盖在要察看的资料上(这样能够防止盖玻片下出现气泡影响实验在盖玻片一侧滴一滴碘液7用吸水纸从盖玻片另一侧吸引,重复2-3次使碘液经过毛细作用浸润标本的全部(染色在做这个实验看上去很简单,但是,在学生实质操作起来就显得很繁琐,不注意细节就会把实验搞砸,甚至没法达成实验。我在教课中采纳特别简易的实验方法,即能达成教课目的,又能使学生掌握实验技巧,从而提高他们的实质着手能力。因为我们学校条件有限,既没有实验用的载玻片,更没有盖玻片。我就从镇医院找寻一些他们用过的载玻片,冲刷洁净后备用。在做察看植物细胞构造的实验时,我采纳的是察看葱的内表皮细胞,其利处是,一是好撕取,二是其细胞大易于察看,这样保证了实验的成功,在染色时,我采纳红墨水染色,这样降低实验成本。其步骤以下:1.用滴管在载玻片中央滴一滴清水2.把葱叶剥开，用镊子从内侧撕下一小块透明薄膜3.把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针或镊子展平4.在薄膜一侧滴一滴红墨水5.用吸水纸吸去剩余的水分，使标本所有染色，而后放在显微镜下察看植物细胞的构造。在做《制作人口腔上皮细胞》暂时装片刻我相同采纳简短的方法，1.用洁净纱布把载玻片擦抹洁净2.用凉水漱口再用消毒牙签在自己口腔内壁轻刮几下3.把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上涂抹几下，制成暂时装片。4.在碎屑处滴上半滴红墨水，用吸水纸汲取剩余的液体，使染液浸润标本的所有。制好标本后用显微镜察看细胞的构造：先转动粗准焦螺旋，再转动细准焦螺旋，直到物象清楚。5.作图：依据你在显微镜中察看到的细胞原样用铅笔