打造和谐文化 构建和谐校园【教学参考】

打造和谐文化构建和谐校园【教学参考】打造和谐文化构建和谐校园【教学参考】打造和谐文化构建和谐校园【教学参考】打造和谐文化构建和谐校园【教学参考】打造和谐文化构建和谐校园付湾中心小学是谷城县盛康镇一所农村寄宿制中心小学，始建于1949年，位于盛康镇的西侧，坐落在南河之滨,在校学生1000余人。学校秉承“德智双馨，知行合一”的办学宗旨，坚持以素质教育为中心，全面贯彻国家教育方针，全面开展课改实验工作，融课改、科研为一体。紧紧围绕“美德伴我向上，艺术助我成长”的艺术教育理念，学校有特色，教师有特点，学生有特长。学校先后被表彰为“襄阳市规范办学行为先进学校”、“襄阳市艺术校园示范学校”、“襄阳市课外文体活动先进学校”、“襄阳市示范家长学校”；“谷城县先进基层党组织”、“谷城县小学教育示范学校”、“谷城县课改实验先进学校”、“谷城县电教及教育技术装备先进单位”、“谷城县放心食堂”、“谷城县平安校园”。校园文化底蕴丰厚，着力打造“和谐”文化，构建和谐校园,为儿童的生命成长提供最适宜的土壤，涂抹上和谐的人生底色。

一、打造“以人为本”的人本文化，构建和谐校园“以人为本”是发展校园文化的本质和核心，坚持“以人为本”，主要体现在以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。首先，推行个性化教学，促进学生或学生群体个性的自我和谐。一是鼓励教师、干部以自身的人格魅力促进学生个性的发展。不同教师可以运用不同的教学风格施教同一门课程。二是为学生独立表达自己的意愿、要求与呼声提供多种渠道，如“校长信箱”、各种座谈会等。三是为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由。如我校全面对学生开设“特长课”，成立各种兴趣小组，为学生施展才华的体育节、艺术节等，均为学生个性发展创造了条件。其次，实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重，人文关怀和人情温暖。以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长和精神成人无私奉献。另外，建设生态化校园，实现以学生为主体的师生员工与自然关系的和谐。在生态化校园建设的物质层面，我们按照我国古代哲学“天人合一”朴素思想和现代文明“生态平衡”理念，充分利用我校优越自然条件，继续构建集绿化、美化、净化为一体，融校园、乐园、家园于一身的育人环境，既注意创建生态环境，又赋予人文底蕴。二、打造和谐雅致的环境文化，构建和谐校园苏霍姆林斯基说过：要让学校的每一面墙壁都会说话。和谐雅致的环境能让每一个学生在健康、自信中享受成长的快乐；让每一位教师在勤勉、激励中品尝成功的喜悦。重视校园人文环境建设。通过墙文化、廊文化、楼文化、班文化建设，充分利用板报橱窗、墙壁走廊、书架展屏等媒介物，在校园内做到移步换景，情随景生。如学校绿化景点“太极图”，象征学校和谐与稳定，寓意社会发展和谐与稳定。又如学校文化墙，赋予它育人的功能，成为教育的使者。再如学校宣传橱窗，推介学校工作，展示师生风采，成为他人了解学校的窗口。三、打造多元开放的课程文化，构建和谐校园为提升学生的道德、健康、艺术、社交等综合素养，以“个性化、现代化”为目标，坚持统筹兼顾，积极构建多元开放的课程文化。以“校园漫步”为载体，提高道德品质素养。进一步优化和整合校内外教育资源，历练品德，净化心灵。完善学校、家庭、社区三维德育网络，让学生在“桂香溢校园”等活动中升华情感，启迪人生。以“童心悦动”为载体，实施健康安全计划。丰富“阳光体育”的形式和内容，有计划地加强安全教育与训练，定期开展“应急综合演练”等活动有效提高了学生应对突发事件的能力。以“图书漂流”为载体，诵读中华经典诗文。营造“班级图书角—学校阅览室—校园小书吧—家庭小书架”系列的学校、家庭、社会“三位一体”的阅读环境，让“雅言传承文明，经典浸润人生”。以“艺术教育”为载体，发展学生综合素质。学校每天下午课外活动，各个兴趣小组，开展艺术活动，提高学生的艺术素养。人人至少拥有1-2件乐器，吹、拉、弹、唱各显所爱，漫步校园乐声悠扬。四、打造奋发向上的团队文化，构建和谐校园为让教师充分感悟心灵沟通、生命互动、精神感召的教育真谛，打造奋发向上的团队文化，丰富教师教育教学智慧。桂树品格哺育教育情怀——我们把校园内的标志性植物——桂花树，打造成师生和谐共进的文化象征，以“桂树精神”为标识，展示老师们的教育情怀。团队教研丰富教学智慧——以文科组、理科组、综合学科组为单位的“演绎课堂精彩，丰富教学智慧”已成为学校教研工作的特色，各教研组积极打造富于学科特点的品牌教研活动。课题研究拓宽教学视野——吸收、借鉴“行为研究”的理论精髓，加强校本课程的建设。在校本教研中，让教师既成为课程资源的开发者、设计者，又成为校本课程的实施者、评价者。学术沙龙积淀文化底蕴——积极创造教师阅读的良好氛围，组建一年一届的“学术沙龙”，引导教师们享受学术交流的资源与快乐，提升自身的学术品位。群团活动感悟快乐生活——充分发挥团队、工会的作用，积极组织教职工的综艺展示与传承活动，愉悦身心，加深友谊，享受教育生活，感受职业幸福。五、打造民主公开的管理文化，构建和谐校园民主是和谐校园之根本。和谐是事物共容共存的最佳状态，校园内要营造相互理解，相互宽容，相互信任，相互欣赏的和谐氛围，我们建立和完善了民主测评、代表议事制度，开放校长信箱，推行校务公开，坚持以人为本，激发每一位教职工的创造性和主人翁意识。

让学校成为师生和谐发展的乐园，是我们的目标。让教师感受幸福，让学生享受发展，让家庭收获希望，是我们永恒的追求。在和谐校园文化的引领下，我校正向师生和谐发展的精神家园高歌迈进！

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成