大班主题活动教案找空气玩空气教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：找寻空气教课事例（带教课反省）找寻空中戏剧空气教教事例（带教课反省）的大班主题活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反省等内容，经过着手实验和游戏感觉到存在空气，掌握其特色，学习简单的实验操作方法，对小型科学实验感兴趣，并合适幼儿园教师参加大班主题活动课。来找空气来播放空气课程计划。活动目标：经过着手实验和游戏感觉空气的存在并掌握其特色。学习简单的实验操作方法，并对小型科学实验感兴趣。3，能够不怕困难和失败，有必定的抵挡挫折的能力。培育孩子敏锐的察看能力。让幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：塑料袋，盆，干小毛巾，抹布，两盆植物活动程序：第一，感知空气的存在并掌握其特色。T：孩子们，你喜爱猜谜语吗？（赞）今日老师带来了一个谜语。请猜猜它是什么。好的？T：神奇之处在于：无形，无形，无色，无味，动物植物需要。它是什么？（空气）T：是吗？（是的）它在哪里？我怎么能看不到它，你能找到它，看看它吗？老师为你们每一个人准备了一个小包，你发现它放在一个小包里。回来，告诉大家:你在哪里抓到空气？你能看到空气吗？你能遇到空气吗？闻到空气的滋味？1，托儿（找空气）组织孩子们的议论（上述问题）。老师向孩子示范，收紧袋子的口，慢慢地用手按下，不动，为何？（袋子里有空气）。3，小空气的特色:我们四周充满了空气，它是气。T：哦，空气是看不见的，不可以碰，没有颜色，也没有气味。今日，老师想依据空气的特色与孩子们一同玩奇特的游戏。想看老师的魔术秀吗？老师:我有一个杯子和一条毛巾。我此刻把毛巾塞进杯子的底部。请告诉我杯子里面有什么？是毛巾吗？假如我把杯子翻到水里会有什么样的结果？毛巾会湿吗？老师操作，孩子察看并发现操作的结果：毛巾不会被弄湿。同时，请孩子们说说原由。（这是保持水的空气，不会让它流入杯子，因此毛巾不湿）激发少儿的经营利益，提出更高的操作要求。T：孩子们，你想来玩吗？请试试试看。假如您有任何新发现，请察看并察看。我能够提醒你，老师不过将杯子底部和水箱底部平放，而后让它直行。假如你倾斜杯子怎么办？你看到了什么？（在感知空气存在和掌握空气特色的活动中，我第一以谜语的形式介绍它，这惹起了孩子们的学习兴趣;而后，让孩子们进行操作捕获空气，并要求它们经过捕获的空气。拧紧空气后，察看它，闻它，触摸它，探究和发现空气的特色。而后，用小实验来证明它的存在和特色。空气，终于实现让孩子掌握空气特色的目标。第二，认识到空气的作用。T：因为空气无色无味，无形和无形，它的用途是什么？我不以为有它。（孩子们议论空气的作用）孩子不行能没有空气：要求孩子遮住口鼻，说说感觉是什么样的？（特别闷，没法呼吸）做一个小实验：点燃两支蜡烛，而后用此中一支蜡烛拿杯子看结果。发现被扣住的蜡烛被熄灭，而没有曲折的蜡烛持续焚烧。议论：除了我们需要的空气，谁需要空气？（动物，花卉，草，树木等）4，总结：除了我们人类离不开空气，还有动物，植物，它们都需要空气，全部都有生命需要的空气。展现同样栽种的两个盆，并将此中一个装在塑料袋中，并持续在一个盆中生长。（在本课程中，主假如让幼儿经过自己的经验和察看小实验认识空气的作用。我们知道人类，动物和植物需要空气，空气在我们和自然中起侧重要的作用。）三，人们使用空气：放风筝，制作下降伞等（依据孩子们在讲堂上的年纪特色和生活经历，孩子们能够在平时生活中简单地使用空气，激发他们探究科学活动的兴趣。）第四，议论保护干净空气。（在平时生活中不乱扔垃圾，不焚烧，为了获取新鲜空气，重点是减少空气污染。一定经过窗户通风等改良室内脏空气）活动缓期：察看课后植物的变化。活动反应：第一，我能够依据本课程中孩子的实质水平易发展，拟订明确，现实的目标和要求。我把它定位在我们班级孩子的近来开发区，孩子们可以经过跳跃获取有关知识。内容和操作技术。其次，我在这项活动的筹备工作中做得很好，并为少儿的探究活动供给了充分的操作资料。我再一次设计了更好的活动过程。它主假如一个活动过程：谜语的引入引起了少儿对学习的兴趣-捕获空气，感知空气的存在-经过小实验探究和发现空气的特色等。探究空气的作用和人们使用的空气-认识空气的重要性，认识保护空气的洁净，这类学习活动从浅到难，层层叠叠，活动水平特别清楚。在整个学习活动中，幼儿一直保持踊跃和令人喜悦的参加情绪，活动气氛活跃。他们能够掌握某些操作技术并拥有自