高中思想政治教师培训：高考复习备考的思考与实践课件

高考复习备考的思考与实践

一、对高考山东卷文综政治试题的认识（一）坚持正确价值导向，体现思想教育性和国家意志

10年高考第17、21题积极体现发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求；第22、23题体现建设和谐文化、培育文明风尚的价值要求；第28、37题体现了深入贯彻科学发展观、构建和谐社会的价值要求；第29题鼓励青年用富有时代气息的形式来表达自身的爱国报国情怀；第36题展示了中国负责任的大国形象、积极构建和谐世界的价值要求等。（二）关注社会热点，反映时代主题

试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大社会热点问题为素材，以发展为灵魂，体现科学发展、和谐发展、人文发展理念，引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济社会的发展和人民生活水平的提高。如10年试题涉及到的社会实现社会公平与正义、加强和改善宏观调控、城乡“同票同权”的政治意义、和谐文化、文化产业、社会主义文化大发展大繁荣、爱国主义、负责任的大国、低碳生活等。题目的选材和观点生动地体现了坚持科学发展观、促进社会和谐发展、维护世界和平的理念，使政治高考试题具有较强的时代性。（四）开发地方资源，突出山东地方特色

注重选取地方素材，突出地方特色，营造亲切的地域文化氛围，以增强学生的认同感和亲切感，引导学生关注本地发展，是山东高考的一大特色。

07年29题山东的对外贸易发展及省政府权力的行使

08年28题山东省深入贯彻落实科学发展观，建设“大而强、富而美”社会主义新山东的发展目标。

09年29题以山东省九次党代会和省十届人大四次会议审议通过的省“十一五规划纲要及2008年制定出台《黄河三角洲高校生态经济匡发展规划》。

10年22题，09年12月，山东省启动“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月开展“诵读经典，爱我中华”活动。

28题：反映山东的电视剧及进一步加快文化产业的发展。（五）以能力考查为主导，突出选拔功能

1、“获取和解读信息”：首先审题需要精确，其次要求全面把握各种信息。

2、“调动和运用知识”：试题要求将所学知识与试题建立正确的联系，根据试题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等来解决问题。

3、“描述和阐释事物”：

对材料进行准确表述；对问题进行理解、分析和说明。

4、“论证和探讨问题”：

要求对知识进行重组、整合和迁移，对提出的问题进行研究和论证分析，提出解决问题的办法。使学生以正确的思维方式观察和思考身边社会现象。

近几年试题要求学生具体分析所给的材料，审清设问，调动所学知识、经验，去分析说明解决问题，体现出良好的选拔功能和导向作用。（六）以主干知识为依托，凸显基础性经济生活：

（1）价格的变动及对经济生活的影响

（2）消费及其类型、树立正确的消费观、生产与消费的关系（3）企业的经营与发展（4）我国的经济制度与体制（5）效率与公平（6）财政、税收政策与宏观调控（7）市场与宏观调控（7）科学发展观与经济又好又快发展（9）经济全球化的影响与国际经济合作、交流。政治生活：

（1）人民民主的广泛性和真实性（2）我国公民的权利和义务（3）我国公民政治参与的途径和方式（4）我国政府的职能和责任、政府权力的行使与监督（5）人民代表大会的职权、人大代表的职责（6）共产党领导和执政地位（7）人民政协（8）当代国际社会多极化趋势（9）维护我国的国家利益，我国独立自主的和平外交政策（10）我国的和平发展道路（七）设问多样，各有千秋选择题：判断类：（1）符合要求的选项是（2）对###的理解，正确的是（3）下列判断正确的是（4）选项中最准确的一组是（5）相一致的是（6）内在联系是（7）体现的共同的道理是，表达的共同主题是（8）下列体现某一思想的语句是（9）能正确反映这一信息的是（10）报道最合适的标题理解类：（1）这说明、表明（2）这体现了、这反映了（3）该决定原因意义类：

（1）这有利于，（2）这是基于（3）重要原因在于做法类（1）为了##，我们应该（2）这启示我们要（3）引导我们（3）假如你是一位奥运志愿者，在服务过程中应当反项选择：（1）蕴涵的哲理不一致的是（2）这一转变的实现，并不意味着企业计算类：（见典型题例）非选择题总结概括类：（1）描述图表所示经济信息、变化，揭示内在联系。（2）指出材料中的做法。（3）概括论断所揭示的主题。（4）概括发生的主要变化，（5）你认为材料中的特点应该如何概括？（6）请写出##做法的依据及主要内容，并概括出说明意义。（7）指出某国际组织的类型分析说明类：

（1）简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。

（2）运用##的知识，简要说明##对##的意义，分析体现的道理、理论依据（3）简要说明##的正确性（4）从某一角度，简要说明##的内在联系（5）结合上述材料，简要分析##是如何做的？说明应遵循的方法论原则。（6）说明在解决某问题上坚持什么观点原因意义类：

（1）道德榜样何以有如此巨大的力量？

(2)针对某一状况，运用限定的知识，说明原因、意义。（3）阐述某问题的必要性、积极作用？评析类：

（1）结合具体材料，运用##的知识评析该观点。（2）有人认为，请就此观点谈谈你的看法。启示类、做法类：

（1）##的做法给我们什么启示（2）从某角度针对问题提出解决思路（2）假如你是##，针对某种具体情景谈谈在##方面应如何做（3）你认为怎样才能承担起保护环境的责任

(4)根据具体情景提出合理化建议。探究类：

（1）如果以##为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（2）假如你是###，请结合材料，阐述主张。（3）假如你是小组成员，请全面简述自己的观点。（4）针对具体情景，假如让你制定方案，抓哪些环节，做哪些工作

二、对照高考，反思教学（一）学生高考答题存在的问题

1.基础知识不扎实。（1）基本观点不清楚，选项错误看不出，语言表述错误。（2）考生知识面不宽，主干知识把握存在缺陷。（人大代表、辩证否定观）

2.调动、运用知识能力差。思路太狭窄，综合分析说明问题存在缺陷。

3.审题不清楚

（1）材料审不准，不能全面获取材料信息（2）设问的指向性不明

4.基本技能欠缺（1）答题方法不科学。材料没利用（2）逻辑不严密，答案的组织表达能力欠缺（3）字迹不清楚语言不规范（二）高三复习存在的八个问题

追求进度，缺乏敲打落实——难以完成突破

面面俱到，缺乏内容取舍——难以感悟落实

照本宣科、缺乏情境设计——难以灵活迁移

机械梳理，缺乏能力引导——难以实战需求

一讲到底、缺乏学生参与——难以形成共振

就事论事、缺乏适度拓展——难以夯实基础

讲解平淡、缺乏情感激发——难以持久兴趣

题海战术、缺乏指导变通——难以学以致用

三、复习中应注意的问题（一）抓纲务本，分析把握命题趋势

1、善待高考说明、善待高考试题：用高考说明、试题导向复习，少走弯路

2、善待课本：用知识撑起应考的空间，使学生有话可说，有话能说。（二）树立“三种意识和强化“三个要求”

树立责任意识，研究意识、质量意识；做到和谐奉献，学生为本，科学备考。

（三）优化备考策略，科学高效抓好备考

1、用新课程理念指导新课程高考的复习

（1）密切联系实际，实现基本观点教育与时代特征相统一。（2）加强思想政治方向的引导与注重学生成长相结合（3）以生活为基础、以知识为支撑，实现生活的理论化，理论的生活化。（4）强调教学的实践性和开放性。

复习的具体安排

必修：91个框题，254个考点；选修：5个专题，22个考点；时事第一阶段：强化基本概念、基本观点，突出一个“实”字，即实实在在打基础。具体方法：读、记、练。教师：（1）对考点在高考中的考察情况了如指掌（2）明白把握这些考点的目的及考法。（3）注意把考点放在恰当的情境中，理解考点，运用考点。第二阶段：实现知识专题、时政专题、答题方法专题的有机结合，突出主干知识，组建知识网络。教师：（1）注重归纳、联系、提升：（2）明确涉及本年度与长效热点的结合，轻松解读热点；（3）适当练习，总结规律，提升能力。第三阶段：综合训练规范答题。进一步适应高考。教师：强化试题的变式训练，拓展思考，及时发现问题，解决问题。3、坚持以能力培养为主导，凸现素质教育要求

高考说明规定的四种能力：

(1)获取和解读信息要求：1．能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。

2．能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。

3．能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。做法：粗读——细读——研读。粗读就是围绕设问大致了解材料。细读就是寻找关键词。研读就是研究关键词之间的关系，形成中心思想。特别注意：解读信息必须先宏观再微观，先显性再隐性，考生通常微观有余，宏观不够。材料中的每一个信息都是有用的，通常没有废话。

(2)调动和运用知识的能力知识不完全指书本知识，还包含自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。熟练地调动和运用知识，关键在于知识的储备和整理。要求：1．链接知识——就是找到解决问题的核心知识。

2．调动知识——就是准确叙述知识。

3．运用知识——就是对知识进行迁移和重组，以解决实际问题。做法：1、积累基础知识是第一关。没有一定的知识积累，调动和运用知识就成为无源之水。因此，要形成知识的“点线面”。

2、明确调动知识的范围。调动哪些知识、哪些是核心知识。关键在于认真审题。要善于从设问中发现调动知识的范围。

3、综合运用知识。运用知识不是简单的堆砌、罗列知识，而是根据题目要求重组知识、迁移知识。培养能力的方法、途径

◆按照高考基本题型培养能力

选择题：

重点考察考生获取解读信息、调动运用知识的能力。

要求：（1）全面获取、解读题干所提供信息，弄清设问的指向。（2）调动运用所学知识对题支做出科学的判断（一是是否正确，二是否符合题干题干提供的信息）做法：

准确审题是关键，回忆知识是基础逻辑推理要严密，书写答案要规范浓缩题干一句话，价值判断要准确

根据方向想答案，直接寻找该答案辨别分析模糊项，下定决心莫乱改依次进行莫混乱，解题速度要控制主观性试题：要求：

（1）获取解读图表、漫画、文字材料、设问的有效信息。（2）调动运用知识，描述、阐释图表、漫画文字材料所反映的现象、实质（3）根据情景材料、设问的限定性阐释、论证问题。做法（1）准确审题是关键。四审：审设问，审要求，审材料，审分值。

(2）回忆知识是基础。熟练把握教材体系，具体内容，逐一过目。

（3）逻辑推理要严密，概括材料有效信息，实现材料与知识的结合（4）书写答案要规范。用教材语言、时政语言，准确地阐释观点。

材料四：青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）解析：认真阅读题目明确考查的知识范围是唯物史观的内容；认真阅读材料，提取有效信息“爱国传统”“当代青年具有新的时代特点”“用新的方式”，获取有效