小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module5三上Module5Unit1

Module5Unit1Howmany?汪萍一、教学目标：(一)知识目标.能识别onetoeight这八个数字。.能用“Howmany?”询问个数。(二)能力目标能用"Howmany?”进行询问，识别onetoeight这八个数字。(三)情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。二、教学重点、难点.重点:识别onetoeight这八个数字。.难点：用“Howmany?”询问个数。三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件点读笔五、教学过程Step1.Warmingup播放“Pleasestandup”这首歌，学生边唱边做动作。Step2.GreetingsStep.(1)看图片，与学生一起复习red、black、blue等颜色的词。(2)T：Look,whafsthis?Howmanychairscanyousee?弓［出Howmany，板书，并教读，开火车朗读。T:Howmanychairs?引导学生回答one,教读one.(4)出示图片，T:Howmanybirds?S:Two.T:Yes,twobirds.板书two,并教

读。然后请3个学生站起来，分别是2男1女、2女1男,T:Howmanyboys?Howmanygirls?让学生回答。(5)出示图片，T:Howmany?引出three,教读three,与学生边拍手边读threeo(6)说数字，拍手掌。T:Isayone,youclapone.1saytwo,youclaptwo.与学生做这个拍手游戏，有节奏地拍，当说到four,引导学生拍四下，引出four,并教读，开火车教读fouro(7)听活动一的录音。(8)由Guess“Howmany?”弓［出afive9six,seven”.(9)由“Icansay.”演算运算，引出“eight”.(10)比一比，谁最快？Step.T:Today,Panpanisamagician.Listentothetape.Howmanyrabbitscanhechange?听录音，回答问题。(2)再次听录音，学生跟读。(3)齐读课文。Activity4.Matchandsay.Step5.Practice.T:Therearesomanynumbershere.Look,whichnumberismissing?让学生说一说哪个数字不见了。(2)猜一猜。(3)Readthetelephonenumbers.Step6.Homework.AskthestudentstoreadtheirtelephonenumberstotheirfamilyinEnglish•板书设计:板书设计:板书设计:Module5Unit1

Howmany?板书设计:threefoureightsevenhowmanyonetwofivesixthreefoureightseven教学反思：这节课的主要内容是学习"Howmany?"和数字“one-eight”,课前我也围绕这一知识点设计我的教案和课件，预设了学生可能会在哪些地方要吃力些，也尽量想了一些办法来解决，但上完课下来，却发现还有很多的不足:1.时间上没安排好，复习时间过多。2.导入新课，课堂情景的设置欠缺，没让学生更好地明白"Howmany?”的意3.