高一英语复习教案七篇

第高一英语复习教案七篇高一英语复习教案七篇

高一英语复习教案都有哪些？凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。下面是小编为大家带来的高一英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！

高一英语复习教案篇1

(1)课题：Friendship

(2)教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。WarmingUp部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法;Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友;Reading部分Anne’sBestFriend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事;Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解;UsingaboutLanguage部分教学本课重点词汇和重点语法项目。

(3)课时安排：Thefirstperiod:Speaking:WarmingUpandPre-ReadingThesecondperiod：Reading

Thethirdperiod:Grammar

TheforthPeriod：Listening

Thefifthperiod:Writing

(4)教学目标：

①知识与技能：Talkaboutfriendsandfriendship;Practisetalkingaboutagreementanddisagreement,givingadviceandmakingdecisions;Usedirectspeechandindirectspeech;Learntowriteanessaytoexpressandsupportanopinion.

②过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的基础上，可以再引导学生深入讨论几个与本单元话题有关的问题：1.描述朋友;2.结交网友;3.观点交流;4.善不善交朋友;5.朋友的重要性。

③情感态度与价值观：学完本单元后要求学生进行自我评价，主要评价自己在本单元中的学习情况。对书中的内容是否感兴趣，有哪些收获，解决了什么问题。使学生加深对友谊、友情的.理解，以及如何正确交友，处理朋友之间发生的问题等。

(5)教学重点和难点：

词汇：addpointupsetignorecalmconcerncheatsharereasonlistseriescrazynaturepurposedarethunderentirelypoweraccordingtrustsufferadvicesituationcommunicatehabit

短语：addupcalmdownhavegottobeconcernedaboutgothroughhideawaysetdownonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwithfallinlovejoinin

重点语法项目：直接引语和间接引语的互相转换

难点：Understandtherealmeaningoffriendsandfriendship;

Discusstheanswerstothequestions(Reading);

HowtoteachtheSstomastertheusageofDirectSpeechandIndirect

Speech(StatementandQuestions).

(6)教学策略：Discussion,Student-centeredvocabulary,learning,listening,pairwork,teachgrammarinrealsituation

(7)教学煤体设计：Aprojectorandataperecorder.

(8)教学过程：

PeriodOne：Speaking(WarmingUpandPre-Reading)

Aims

Talkaboutfriendsandfriendship.

Practisetalkingaboutagreementanddisagreement.

StepIRevision

Asksomeofthestudentstoreadhis/hercompositionfortheclass,describingoneoftheproblemsbetweenfriendsandhowitissolved.Thengivesomecomments.

T:Now,letscheckupyourhomeworkforlastclass.Idlikesomeofyoutoreadhis/hercompositionfortheclass,describeoneoftheproblemsbetweenfriendsandhowitissolved.

StepIIWarmingup

T:/thinkmostofushavesomegoodfriends.Doyouknowwhypeoplemakefriendswithoneanother

StepIIITalking(WBP41)

FirstgetthestudentstolistentowhataCanadiansayaboutmakingfriends.Thenaskthemtodiscussthetwoquestions.

T:NowweregoingtolistentowhatLeslieClark,aCanadianhasgottosayaboutmakingfriends.Afterlistening,pleasetalkaboutthetwoquestionsingroupsof4.Trytousethefollowingexpressions.

1Doyouagreewithher

2Whatdoyouthinkofpeoplefromforeigncountries

AgreementDisagreement

Ithinkso,Idontthinkso.

Iagree.Idontagree

Thatscorrect.Ofcoursenot.

Thatsexactlymyopinion.Imafraidnot.

Yourequiteright.Idontthinkyouareright.

StepIVSpeaking(BP6)

First,getthestudentstothinkoffoursituationsamongfriendsingroupsof4anddesignaquestionnairetofindoutwhatkindoffriendstheirclassmatesare.Second,tryitoutontheirowngroup,checkingthequestionnairethroughandaddinguptheirscoreandseehowmanypointstheycanget.Askthemtofillintheformpreparedbeforeclass.Showtheinstructionsanddecidewhatkindoffriendstheirclassmatesare.Third,askeachstudenttostandupandwalkaroundtheclassroomtomakeasurveyonfourofotherclassmates.Showtheinstructionsanddecidewhatkindoffriendsotherclassmatesare.Theycanshareyourquestionnairewithoneortwoothergroupsandtryeachothersquestionnaires.

Atlast,showtheinstructionstohelpyourclassmatestoknowhowtoimprovehisorherskillsofmakinggoodfriendswithothersifnecessary.

T:Friendscomeinmanyflavors.Therearebestfriends,schoolfriends,fair-weatherfriends,foreverfriendsandmanymore.DoyouwanttoknowwhatkindoffriendsyourclassmatesareNowletsmakeasurvey.First,pleasethinkoffoursituationsamongfriendsanddesignaquestionnairetofindoutwhatkindoffriendsyourclassmatesare.

1.Yourfriendborrowed100Yuanfromyoulastweekandhasntreturnedit.Youwill

A.askhim/hertopaybackassoonaspossible;oryoullendthefriendship.

B.askhim/hertopaybackifhe/shehas.

C.tellhim/hernottoreturnit.

2.Yourfriendsaidyourbadwordsbehindyou.Youwill

A.askhim/hertosaysorrytoyou,oryoullstopyourfriendship.

B.excusehim/herandforgetit.

C.askotherstotellhim/herthathe/sheiswrong.

3.Youpromisedtomeetyourfriendatfiveoclockbutyourparentsaskyoutodohomeworkathome.Youwill

A.tellhimyourparentsaskyoutodohomeworkathome.

B.tellhim/heraliethatyouareill.

C.saysorrytohim/herandplantomeethim/heranothertime.

4.Youborrowedabikefromyourfriend,butyouhaditstolen.Youwill

A.buyanewonewhichisthesameashis/hers.

B.justtellhim/heryouhaditstolen.

C.saysorrytohim/herandbuyhim/heranoldone

Aftertheyfinishchoosingtheanswers,showthescoringsheetonthescreen.

Instructions:

2-5Afair-weatherfriend

Onlylikethemwhentheyarehappyandpopular.Iftheyarefeelingdown,oriftheyarehavingaproblem,youdontwanttospendtimeortalkwiththem.Youdonthelpyourfriendswhentheyhaveproblems.Youarealwaysthinkingaboutyourself.

Youshouldcaremoreaboutyourfriends.Ifyoucontinuetobeself-centeredanddontconsiderothersfeelings,youwontmakemorefriendsandkeepfriendshipforlong.

6-11Aschoolfriend

Youseeeachotherinschool.Youjuststudyandplaywiththemtogetherinschool.Youmaynotknoweverythingabouteachother.Youtakethingssmoothly.Youseldomhurtyourfriendswithyourbenefitconsidered.Youdbetteraddmoreaffectiontoyourfriends.Friendshipisaboutfeelingsandwemustgiveasmuchaswetake.

12-17Abestfriend

Youdoeverythingtogetherwithyourfriends:study,read,watchTV,surftheInternet,playsportsandlistentomusic.Ifeitheronehasaproblem,theotheristheretohelp.Youknowyourfriendsverywell.Youunderstandandyieldtoeachother.Youhelpwitheachotherandimprovetogether.Youhavealotofcommonbenefit.Yourfriendshipisgoodtobothofyou.Youaremutuallybeneficial.

18-21Foreverfriend

Youwillalwayslistentoyourfriendsandtrytohelpthem,evenifyoudisagreeorifyouarehavingaproblem.Whenevertheyhaveanydifficulty,youlltryyourbesttodowhatyoucantohelpthemwithouthesitation.Youdevoteyourselftoyourbestfriends.Youarewillingtolosewhatyouhave,evenyourlife.

课后反思：本课教学设计容量和密度较大，但难度适中，大部分学生都能接受。体现全面照顾大部分学生的教学理念。注意培养学生开口说英语的的信心。

高一英语复习教案篇2

一、教学内容Pre-reading;Reading;Comprehending

二、教学目标

在本节课结束时，学生能够

l认识节日的分类以及节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意义。

l运用略读(skimming)、找读(scanning)、细读(carefulreading)等阅读技巧来掌握篇章中心内容，获取阅读文章中的关键信息。

l根据上下文，理解本课的生词、词组，如feast,gather,belief,dressup,playatrickon,admire,poet,lookforward,dayandnight。

三、教学步骤

步骤一略读(skimming)

1.学生看Reading中的图片和标题，两人一组讨论阅读材料中将介绍什么信息，完成Pre-reading的练习2。鼓励学生在班内发表个人的见解。

2.老师指导学生快速浏览文章中的小标题和每个自然段的首句，了解文章大意，即不同的节日或庆典类型代表着不同的含义，有些是纪念死者的，有些是纪念着名人士的，有些是庆祝冬天的结束春天的播种、秋天的丰收、以及猎人猎到猎物等等。

教学意图：快速浏览图片、标题信息、文章中的小标题和每个自然段的首句进行略读，可以使学生在较短时间内准确地找到文章的基本信息。

步骤二找读(scanning)

1.老师先让学生看“理解”中的练习1，了解节日的分类，老师可做必要的解释。

教学意图：学生在把握了节日的分类后，他们在完成下列各环节时更有针对性。

2.让学生带着练习1中的任务通读一遍课文，重点阅读和练习有关的内容，快速找出练习所要求的基本信息。

教学意图：通过找读，学生带着任务就可以快速获得练习1所要求的关键信息。

3.在老师的指导下，全班合作填写练习1表格中的第一行。然后，老师要求学生独立完成余下的三行表格的填写。学生完成表格的填写后，老师作点评。

教学意图：学生在第一环节中完成了节日的分类、第二环节中找到了练习1中的关键信息后，学生在本环节进一步整合信息，完成练习1表格的填写。

步骤三细读(carefulreading)

1.学生仔细阅读课文，独立完成Comprehending中练习2的问题1~3，然后请几个学生回答，最后全班核对答案。

教学意图：练习2中的问题1~3较4~5简单，通过细读全文，学生能够独立作答。

问题1~3的参考答案：

1)Festivalsofthedeadareforhornouringorsatisfyingdeadancestorsorothers,whosomepeoplebelievemightreturntohelporharmlivingpeople.

2)Autumnfestivalsarehappyeventsbecausepeoplearethankfulthatfoodisreadyforwinterandthehardfarmworkisfinished.

3)Atspringfestivals,peopleusuallyhavedances,carnivalsandotheractivitiestocelebratetheendofwinterandthecomingofspring.

2.学生4人一组讨论问题4~5，然后每组选出一名代表，汇报讨论结果，最后老师给予指导并得出尽可能一致的意见。

教学意图：问题4~5是开放性的问题，通过讨论，学生可以根据文章的线索进行推理，根据已有的知识和经验得出问题的答案。在汇报中，学生就能够分享彼此的成果。

问题4~5参考答案：

1)Itisimportanttohavefestivalsandcelebrationssowecanenjoylife/beproudofourcustoms/forgetourworkforalittlewhile.

2)TheChinese,JapaneseandMexicanfestivalsofthedeadallhavecustomstohonourthedead.TheChineseandJapanesegotocleantheirancestors’tombs.

步骤四归纳内容、对比

完成练习3~4的深层次的阅读理解任务：

老师要求学生探讨课文的整体结构和细节，从每个自然段中找出练习所需的具体的例证。然后老师指导学生完成表格的第一行。学生仿照第一行的填写方法，完成表格其它行的填写。在老师帮助下全班同学一起核对答案，力争取得较一致的意见。

教学意图：通过本环节的学习，学生能够体验归纳、总结、对比的学习过程，同时，为完成后续的写作任务做铺垫。

步骤五解决阅读中学生遇到的困难

老师要求学生朗读课文。然后4人一组根据上下文讨论在阅读中遇到的难以理解的单词和词组，如feast,gather,belief,dressup,playatrickon,admire,poet,lookforward,dayandnight等，先是组内探讨解决，组内解决不了的，老师给予帮助。

教学意图：解决阅读中的障碍，培养学生根据上下文进行猜词的能力。

步骤六归纳整理、复述课文

1.老师事先用投影呈现出本课信息图，学生在老师的引导下，共同完成信息图中的信息填写，选一名学生填写投影中的信息图(可用词或短语)。然后学生根据“信息图”用自己的话复述课文：

教学意图：教学生如何处理和加工信息，检查学生对课文中的主要信息、事实、情节要点等是否清楚，训练学生灵活运用所学语言表达自己的思想。

步骤七作业

让学生把复述的内容写成短文。

教学意图：进一步加强学生对课文中主要内容的掌握，培养学生写summary的技巧。

高一英语复习教案篇3

教学准备

教学目标

1、掌握下列词汇和短语:reason,list,share,feelings,Netherlands,German,outdoors,Crazy,nature,dare,thundering,entirely,power,trust,indoors,gothrough,hideaway,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,facetoface,accordingto.

2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。

3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。

5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。

6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。

教学重难点

教学重点:

1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。

教学难点:

对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。

教学工具

ppt课件

教学过程

...

板书

Uint1ReadingAnne’sBestFriend

Qualities:easy-going,warm-hearted,helpful,…

Questions:

Skimming

Summarize

Discussion:1style2ideas

高一英语复习教案篇4

1.Abilitygoals能力目标

TohelptheSsdeveloptheirreadingabilitybyskimmingformainideasandcareful-readingfordetailswiththeteacher’sguidance.

TogetTheSstomastersomekeywordssuchaswitness,abandon,yell,drag,fleeandsoon.

2.Learningabilitygoals学能目标

ToenabletheSstotalkaboutanimalsunderthesea.

TohelptheSsknowtheimportanceoftherelationshipbetweenanimalsandhumans.

教学重难点

教学重点和难点

Teachingimportantpoints教学重点

HelptheSsknowmoreaboutanimalsundertheseaaswellastheanimals’loyaltyandhelptohumanbeings.

Teachingdifficultpoints教学难点

1.HelptheSsgetthemainideaandsomedetailedinformationbyfast-readingandcareful-reading.

2.HelptheSstellapartfromBefore,DuringandAfterinthestory.

教学过程

Step1.WarmingUp:Talkaboutanimalsunderthesea.

1.Haveyoueverseensomemarineanimals

2.Whathaveyouseen,andwherehaveyouseenthem

Ihaveseena/some/many……in/on/from……

amazingmarineanimals:seal,turtle,dolphin,sea-horse,sea-star,shark,angelfish,jellyfish,lobster,coral

Step2.Fast-reading:

1.FindouttheBackgroundInformationofthestory:writer,career,writingstyle,time,place,maincharacter.

2.FindouttheMainIdeaofthepassage:What’sthefirststorymainlyabout

Step3.Careful-reading:

1.Clancyhadheardofthekillerwhalesthateveryyearkillerwhaleswouldhelpwhalerscatchbaleenwhales.DidhebelieveitatfirstWhendidhebelieveitwasatrueanecdote

2.Howmanyparagraphsaretherealltogetherinstory1Thehuntcanbedividedinto3stages.

Stage1:beforethehunt:(para.2-6):

OldTom’sdoing:throwingitselfoutof…andcrashingdownagain…Whytotellthewhalers…,…bytheboat…,circlingbackto…Whytoleadthewhalers…

Whalers’reaction:Anotherwhaler__________.George_____________Clancy,andClancy______afterhim.They__________theboatand__________intothebay.

Stage23:Duringandafterthehunt:(para.7-9):

Killerwhale’sdoing:Thekillersoverthereare________themselvesonthetopofthewhale’sblow-holetostopit__________;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thekillersstarted________betweenourboatandthewhalejustlikeapackof_______dogs.Whenthebaleenwhalewasdead,itsbodywas_______downintothedepthsofthesea.

Whalers’reaction:Themaninthebowoftheboataimedtheharpoonatthewhaleandthenletitgotohitthespot.

Conclusion:Theyhaveamazingrelationship.Theyworkasateam

Step4:Summary

Workingatthe_______station,Ihadthechanceto_________abaleenwhalebeingattackedbya______ofkillerwhales.

OntheafternoonIarrivedatthestation,asIwas__________myaccommodation,Iheardaloudnoisecomingfromthebay.Irandowntothe______intimetoseeanenormousanimal_________itselfoutofthewaterandthen_______________again.GeorgetoldmeitwasOldTom,whoannouncedtherewouldbea___________.

Usinga_________,wecouldseeabaleenwhale_______________byaboutsixkillers.Someare________themselvesontopofthewhale’s__________tostopitbreathing;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thewhalersaimedthe________atthewhaleandthenletitgotohitthespot.Beingbadly________,thewhalesoondied.Verysoon,itsbodywas________bythekillersdownintothe_______ofthesea.

课后习题

课后作业

DealwithExercise3inComprehending.LettheSsworkingroupsanddosomediscussion：Asamatteroffact,whalesarenowanendangeredanimal.Manypeoplearetryingtoprotectthemfrombeinghunted.ThelastwhalingstationinAustraliaclosedin1978.Butsomecountriesopposetheban.Andtherearestillpeoplewhohuntwhales.What’syouropinionAreyoufororagainstthebanningwhalingConsidertheproblemcarefullyandwe’llhaveadiscussiontomorrow.

高一英语复习教案篇5

一、教材分析

Theemphasisofthisperiodwillbeplacedontheimportantnewwords,expressionsinthepartofVocabularyandReading.Andgetthestudentstofindoutthemeaningofthetext,thengivesomeexplanationsaboutthem,andofferpracticetomakestudentsmastertheimportantwordsofusage.Toconsolidatethecontentsofthereadingpassage,studentsshouldberequiredtoretellthetextintheirownwords.Inordertoarousestudents’interest,theteachercanholdacompetition.

二、教学目标

1.知识目标

Getthestudentstolearnandgraspthefollowingimportantusefulnewwordsandexpressionsinthepart:

amusing,energetic,intelligent,nervous,organised,patient,serious,shy,strict,impression,avoid,hate,incorrectly,completely,immediately,appreciate,admit,scientific,literature,loudly,wave,joke,makesure,sothat,makeprogress,asaresult,infact,fallasleep,telljokes

2.能力目标

1)ImprovetheSs’abilityinreading.

2)TraintheSstograspthemeaningofthewordsfromthecontext.

3.情感目标

1)GettheSstoknowwhatarethegoodqualitiesofateacher.

2)Getthesstolovetheirteachers,cooperatewiththem,andmakeacloserrelationship.

三、教学重难点

重点:Thefollowingimportantusefulnewwordsandexpressionsinthepart:

amusing,energetic,intelligent,nervous,organised,patient,serious,shy,strict,impression,avoid,hate,incorrectly,completely,immediately,appreciate,admit,scientific,literature,loudly,wave,joke,makesure,sothat,makeprogress,asaresult,infact,fallasleep,telljokes

难点:Tomasterthesewordsandexpressions.

四、学情分析

学生对于教师的话题较感兴趣，应利用这一点，让学生对于他们的老师展开话题讨论，同时通过预习，课堂训练让学生掌握词汇，短语用法，并能灵活运用。

五、教学方法

学案导学：见学案

新授课教学基本环节：预习检查总结疑惑;情景导入展示目标;合作探究精讲点拨;反思总结当堂检测;发导学案布置预习。

六、课前准备

1学生的课前准备：预习课文，初步理解，查阅资料，尝试练习。

2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课后延伸拓展学案，分好小组。

七、课时安排四十分钟

八、教学过程

Step1Check(预习检查总结疑惑)

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，是教学有了针对性。

Step2Leadin

Doyoulikeyourteachers

WhatkindofteacherdoyoulikebestWhy

Step3Warming–up

1.Showsomepicturesoftheteachers,introducingnewwords.

2.Askastudenttointroduceateacherthatheorshelikesbest,andthereason,introducingmorenewwords.

Step4FastReading

Readthepassagequicklytogetthegeneralidea.

.Q:1.Whatisyourimpressionofthethreeteachers(Usingseveralwordstodescribethem)

2.Whatisthemainideaofthepassage

3.Matchtheparagraphswiththeirmainideas.

Para.1A.Mr.Wuisagoodteachebecauseheisgoodlooking,energeticandhumourous.

Para2B.Mrs.liisagoodteacherbecausesheiskind,patientandtolerant.

Para3C.MrsChenisstrictbutgoodteacherbecauseherteacheringiswell-organisdandclear.

Answers.

1)Young,beautiful,andkind

2)Seriousandstrict

3)Young,good-lookingandenergetic

2.Thepassageintroducesthreenewteachersandthestudents’impressionsofthem.

3.BCA

Step5DetailReading

1.ChooseTorF

1)MrsLiexplainsgrammarclearlyandIcanfollowher.

2)MrsLimakesmefeelstupidwhenImakemistakes.

3)WithMrsLi’shelp,IbegintodobetterinEnglish.

4)MrsChenisverystrictandsomestudentsdon’tlikeher.

5)MrWuisrathergood-looking,soallthestudentslikehim.

2.Para1

1)What’sthatgirl’sfirstimpressionofMrsLi

2).WhydoallthestudentslikeMrsli‘slessonsnow

Para2.

3)WhatdostudentsthinkofMrsChen

4)WhydomoststudentsintheclasslikeMrs.Chen

Para3

5)HowoldisMrWuandhowishe

6)Whatdoeshedowhenhegetsexcited

7)Whatdoeshedowhenhisstudentsgettired

4.Fillinthetables

NAMESUBJECTPERSONALITYEXAMPLES

Answers:

1.TFTTF

2.1)HerfirstimpressionofMrsLiwasthatshewasnervousandshy.

2)Becausesheiskind,andpatientAndsheexplainsenglishgrammarsoclearlythatevenIcanunderstand.

3)She’sverystrictandseriousanddoesn’tsmilemuch.

4)Herteachingiswellorganizedandclear.

5)Heisabout28.Heisenergeticandrathergood-looking.

6)Hetalksloudlyandfast,andwaveshishandsaboutalotwhenhegetsexcited.

7)Hetellsjokeswhenthestudentsgettired.

Step6Sumup

MrsliismyEnglishteacher.Sheiskindand__1____.Shealwaysavoids__2____herstudents___3___embarrassedandsheexplainsgrammar_____4___clearlythatevenpoorstudentscanunderstandit.Theyfeeltheycan____5_withher.

MrsChenisseriousand___6____.Eventhestudentswhokeep__7____toclasslatearealwaysontimeforherlessons.Mostofthestudents___8____herbecauseher____9___iswell____10___andclear.Theythinktheywilldowellwithher_11____them.

MrWu_____12__teachingChineseliterature.He__13_____hishandsalotwhenhegets______14__.Heoftentelljokeswhenthestudentsaregetting___15____.Eventhingslikecompositionsand_____16__arefunwithMrWu.

Keys:1.beautiful2.making3.feel4.so5.makeprogress

6.anised11.teaching

12.hasbeen13.waves14.excited15.tired16.summary

Step7Discussion

Describeateacheryoulikebestinthepassageandshowyourcompositiontoyourclassmatesinforntoftheclass.

Step5Homework

Writeacompositionaboutateacheryoulikebest,tryingtouseasmanyasnewwordsinthetext.

九板书设计

intelligentkindlivelynervousorganisedpatientpopularseriousstrictstupidenergeticshy

十教学反思

本课的设计采用了课前下发导学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点，疑点，考点，易混点，最后进行当堂检测，课后进行拓展延伸，以达到提高课堂效率的目的。课中利用课文训练学生的阅读技能，并引导学生运用所学知识和技能表达他所喜爱的教师。同时对教师的教学风格进行总结和对比，可以对本班教师的教学进行判断。教学案应精心设计才能调动学生积极参与提高课堂效率，加大课堂容量。在今后学习中会继续探究本节课，争取更科学的设计，更有利于学生学习

高一英语复习教案篇6

Technology

一、重点词汇

1.toothpickn.牙签(short,pointedpieceofwood,etc,forremovingbitsoffoodfrombetweentheteeth)

2.pressvi,vt.(pushsth.strongly;pushsteadilyagainst)

1)压;按;推Hepressedthedoorbell.他按了门铃。

Justpressthisbutton,andyoullstarttheengine.

只要按一下这个按钮便可启动这台发动机了。

2)熨;熨平Ivepressedyourtrouserswiththeiron.我用熨斗熨了你的裤子。

3)(常与up,round连用)挤Hepressedhiswaythroughthecrowd.他挤过人群。

4)(常与on,upon连用)迫;迫使;进逼Thedebtspressedonhim.债务威逼着他。

5)(与for连用)敦促，力劝

Shepressedhergueststostayalittlelonger.她极力劝说客人们再呆一会儿。

6)(常与on,upon连用)紧迫Timepresses.时间紧迫

Theproblemoffuelpressesforsolution.这个燃料的问题急待解决。

Wellletyouknowifanythingpresses.如有紧急情况,我们会通知你的。

3.teenagern.(十三到十九岁的)少年(ayoungpersonbetween13and19yearsold;aboyoragirlinhisorherteens)Sandyisaverybusyteenager.山迪是个非常忙碌的少年。

4.throughoutadv,prep各处，到处;遍及;从头到尾;全部时间

Heisfamousthroughouttheworld.他闻名于世界。

Itrainedthroughoutthenight.雨下了一整夜。

5.addvt.vi.

1)增加toaddmorehotwater多加点热水

Addafewmorenamesoflabourerstothelist.名单上再加上几个工人的名字。

2)加;加起来Ifyouadd4to3youget7.四加三得七。

Addupthesefigures,please.请把这些数字加起来。

3)补充说;又说

Ishouldaddthatweareverypleased.我要补充的是我们非常高兴。

Ishouldliketoaddthatwearepleasedwiththetestresult.

我还要补充说一下,我们对测试结果表示满意。

6.latestadj.最后的,最迟的;最新的,最近的thelatestnews最近的消息;thelatestfashion最新式样

7.calendarn.

1)历法

FromJanuary1sttoFebruary1stisonecalendarmonth.

从一月一日到二月一日是一个历月。

2)日历;月历

Theirfive-year-oldsonisabletousethecalendartocounthowmanydaysit

isuntilhisbirthday.他们五岁的儿子能用日历数出离他的生日还有多少天。

8.remindvt.(常与of,to+inf,that连用)使想起;使记起;提醒

1)remindsb.Of/aboutsb./sth使某人想起某人/某事

2)remindsb.Todosth.提醒某人做某事

3)remindsb.Thatclause提醒某人某事;使某人想起某事

RemindmetowritetoMother.提醒我给妈妈写信。

Thisremindsmeoflastyear.这使我想起去年的事。

PleaseremindmethatImustcallherupbeforenine.请提醒我九点前给她打个电话。

ThefilmremindedhimofwhathehadseeninChina.

这部影片使他回想起在中国所看到的一切。

9.appointmentn.

1)约定(会面时间或地点)

Imadeanappointmenttoseethedoctor.我约定好时间去看医生。

2)职位theappointmentofachairman

10.behaviourn.行为;举动

Everyonepraisesthechildrensgoodbehavior.每个人都赞扬孩子们的好行为。

11.obeyvt.vi.服从;顺从;听话

toobeyanorder服从命令

Theyrefusedtoobey.他拒绝服从。

12.darevt

1)竟敢;敢Dontdaredothatagain!不要再这样胆大妄为!

2)敢于;敢面对事物Hewilldareanydanger.他敢冒任何危险。

3)(与to连用)挑战Hedaredmetojumpoverthestream.他激我跳过小溪。

13.emergencyn.紧急情况

Thehospitalhastotreatemergenciessuchascaraccidents.

这个医院处理诸如车祸一类的急诊。

Inanemergency,telephonethepolice.出现紧急情况时，请给警察打电话。

Thepatientwasaskedtoringthebellinanemergency.要求病人在有紧急情况时按铃。14.whateveradj,pron

1)…什么就…什么

Theyeatwhatevertheycanfind.他们找到什么就吃什么

Whatever常用来引导名词性从句或让步状语从句,引导让步状语从句时,可用nomatterwhat替代。

2)无论什么，不管什么

Whatever(=Nomatterwhat)wesaid,heddisagree.无论我们说什么，他都不同意。

Whateveryourargument,Ishallholdtomydecision.

不管你怎样争辩,我还是坚持自己的决定。

Collegestudentsareseendoingwhateverworktheycanfind.

我们可以看到,只要有工作,大学生们什么都干。

Dowhatevershetellsyouandyoullhavepeace.

她叫你干什么你就干什么,那你就太平了。

Whateverhappens,thefirstimportantthingistokeepcool.

不管发生什么事,头等重要的是保持冷静。

Youmaydowhateveryouwanttodo.无论你想做什么事，你都可以做。

Whateveryoudo,Iwonttellyoumysecret.

不管你做什么，我都不会把我的秘密告诉你。

15.dialvt,vi

1)拨(电话号码)

Putinthemoneybeforedialing.先投钱币再拨号。

2)(给某人)打电话;向某地通话

HowdoIdialLondon怎样拨电话到伦敦

16.unexpectedadj.adj.想不到的,意外的,未预料到

unexpectedguests不速之客;unexpectedresults未料到的结果

17.negativeadj.

1)否定的，否认的anegativeanswer否定的答覆;anegativevote反对票

2)消极的;无用的;无益的negativeattitude消极的态度

negativeadvicethatonlytellsyouwhatnottodo只告诉你不要做某事的消极劝告

3)没有迹象的;结果为阴性的

Thetestforbacteriawasnegative.细菌试验结果是阴性的。

4)〈电〉阴性的;负极的negativepole负极

5)减的;负的;负值的anegativeprofit减少利润;thenegativesign负号18.clonen.无性系,无性繁殖,克隆;v.无性繁殖,复制

humancloning克隆人;toclonesheep克隆羊

19.interviewn.接见;会见

Ithankyouverymuchindeedforthisinterview.非常感谢你这次接见。

2)采访;面试togoforaninterview进行面试

20.departmentn

1)部门;部;司;局;处;系

Englishdepartment英语系

2)(某些国家的)县;职责;专长

Advertisingismydepartment.我负责做广告。

21.electricityn.电;电力;电流makeelectricity发电

Doyouuseelectricityforcooking你用电做饭吗

22.planetn.行星Theearthisaplanet.地球是个行星。

23.defeatvt

1)打败;战胜

Theyweredefeatedinthefootballmatch.他们在足球赛中输了。

2)使失败;使受挫Ourhopesweredefeated.我们的希望破灭了。

n.失败;击败

Thefootballteamsufferedadefeat.该足球队被击败了。

24.forcen.

1)力，力量theforceoftheexplosion爆炸力

Youmustuseforcetoopenthatbottle.你必须用力打开那个瓶子。

2)暴力

Thethieftookthemoneyfromtheoldmanbyforce.小偷用暴力夺走了老人的钱。

3)〈物〉力theforceofgravity地心引力

Theforceofgravitymakesthingsfalltoearth.地心引力使物体落向地面。

4)(pl)三军武装力量

Theairforceisoneofthearmedforces.空军是武装部队的一种。

25.peacefuladj安静的;宁静的;安宁的;爱好和平的

Itspeacefulathomewhenthechildrenareatschool.

孩子们在学校上学时，家里就安静了。

26.succeedvi,vt(常与in连用)成功;达到;完成

Hesucceededintheexamination.他考试及格了。

Hisbusinesshassucceeded,andismakingalotofmoney.

他的生意很成功，赚了很多钱。

Theastronautssucceededinreturningfromthemoontotheearthaccordingtotheplan.

宇航员们按计划成功地从月球返回到地球。

二、重点词组

1.stayintouchwith=keepintouchwith和某人保持联系;getintouchwith与……取得联系;losetouchwith…与……失去联系;beoutoftouchwith与……失去联系;beintouchwith与……有联系

2.callfor需要;要求;值得：Theoccasioncallsforacoolhead.这种场合需要冷静的头脑。

3.incase(of)万一……;如果发生……;假使……

incase假使;以防(万一);免得。incase可引导一个条件状语从句或目的状语从句，还可单独使用，置于句尾。例如：

Incaseoffire,ringthealarmbell.如遇火灾，既按警铃。

Incasehecomes,letmeknow.如果他来的话，告诉我一声。

You’dbettertakeanumbrellaincaseitrains.(=Itmayrain;you’dbettertakeanumbrellajustincase.)可能会下雨，拿把雨伞，以防万一。

4.accordingtoprep.据;按照;取决于;视…而定

livesaccordingtohermeans按他的方式生活

Accordingtomywatchitis10oclock.按我的表是10点钟。

payisaccordingtoquality依照质量付费

5.takeover接管;接替;继承

whatisgoo