农村小学骨干教师培训方案

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省老师培训中央：

按照省老师培训中央年度工作方案，现就落实分配小编市的农村小学骨干老师（语文、数学）培训项目制订如下方案。

一、组织管理

1.小编处负责对该项目实施的领导和组织工作。

2.托付*市广陵区教导局师资培训中央详细组织实施该项目。

二、培训时光

考虑到培训工作的实效性和实践性（课堂教学观看与分析），小编们方案将这两个项目的培训时光分离划分为两个时段举行，第一时段支配在五月份举行，第二时段支配在暑期举行。

详细日程支配见“附件一”和“附件二”。

三、培训地点

*大学附属小学多功能大教室。

四、培训对象

全市农村小学骨干老师语文、数学学科各80人。

五、培训内容

这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动讨论”。基本思路是：通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来研究、加深理解和讨论如何构建有效课堂；通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的办法，提升教学设计的水平；通过专家讲座，引领学员把握“行动讨论”的内涵、程序、方式和办法。

详细培训内容支配见“附件一”和“附件二”。

六、培训经费

1.培训经费采取专款专用，所有用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、款待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费，绝不挪作他用。

2.所需费用一律造表列支，由小编处统一管理，存据备查。

七、结业考试

根据省厅“有训必考”的要求，培训结束前，将进行结业考试。结业考试采纳开卷考试的方式举行，命题将卓越开放性和实践性。阅卷采纳密封装订、流水阅卷的方式举行。结业考试成果将被转换成相应的老师继续教导课时，作为嘉奖，合并记入培训总课时数。

以上计划当否，请审批为盼。

附件一：*省农村小学语文骨干老师培训日程支配表

附件二：*省农村小学数学骨干老师培训日程支配表

*市教导局师范师资处

二一五年三月二十日

篇2:老师培训工作支配会议计划

一、语文、数学培训班

1、暑期补训班和第一批未过关的人员经考核过关（参训时光够、完成作业任务和综合考试成果及格）作为第二批过关人员予以通报，随后填写合格证书。

2、少数未过关学员将随英语科学理化生综合班继续学习、考核。

3、已经交了部分学费和书费的学员，在手续清理之后（三月底前）再发给合格证书。

4、个别学员已经参与学习，并且有成果及各项管理记录，但是没有交任何费用，在三月底发文之前办理手续有效。

5、中小学语文数学培训全县已经所有结束，今后不再颁发语文、数学合格证书。

二、英语理化生综合培训班

1、参训时光支配：根据教导局《关于*―*学年度全县中小学老师学段教材教法集中培训工作的通知》（澄政教发192号）文件支配，本学期培训三次共六天，详细培训日期分离为，3月17、18日，4月7、8日，5月12、13日，7月17、18、19、20日。如有变动将在课堂上和群（*老师沟通平台群144525417）与空间（老师专业成长空间1749792001）同时发通知。

2、全部学员的学费、书费均在3月底前清理。

三、校本培训工作

1、培训对象：义务教导阶段全部在岗老师。

2、培训内容与要求：根据教导局《关于*―*学年度全县中小学老师校本培训工作的通知》（澄政教发191号）文件内容。

（一）全县中小学全部学科专任老师

1、教材学问训练任务

①画出二班级或五班级或八班级教材各单元学问结构图。

②画出二班级或五班级或八班级教材各单元内各节课文学问结构图。

③小学老师完成二班级或五班级各单节课后练习题；初中老师完成八班级课后练习题。其中，小学英语老师今后不再做课后习题，代之以英语教学简笔画与英语课堂教学用语（配发光盘），科学老师代之以做教材中涉及的试验；理化生老师每学期还要完成教材中涉及的5个试验操作。

④完成任教班级64道同学作业或考试中错题攒累与分析。

2、教导理念训练任务

①本学年学校组织本校全部学科老师观察八部反映教导题材的电影，即《孔子》、《跑吧，孩子》、《生命因你而悦耳》、《地球上的星星》、《小编的老师生涯》、《黑板》、《热血老师》、《教导的科学与民主理念（讲座）》。

（没有复制这些电影的学校要在近期内派人到进校复制）

②老师观察电影后，每部电影要记录电影中对自己有启示的三句台词或叙述一个有启示的情节。并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。

（二）已经参与培训的中小学语文、数学老师

已经参与*―*年中小学语文、数学高研班和全员班的老师除了要完成上述教材学问与教导理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

①全学年完成任教班级课程课堂教学技能设计40节。

②全学年完成任教班级教材8个单元学问内容分析。

3、进程支配：3月下旬组织一次全县性检查；6月份开头组织人员奔赴各校考核验收，验收标准以教导局文件为准（澄政教发191号）。

四、全县中小学教材学问考核支配

根据教导局《关于举行中小学老师学段教材学问过关考试的通知》（澄政教发129号）文件精神执行。

1、参试对象为吻合教导局文件精神的和去年参与考试的老师。

2、今年教材学问考二、五、八班级教材。考试科目与去年相同。小学仍为语文、数学、英语、科学、思品、体育、音乐、美术、信技，初中为语文、数学、英语、物理、思品、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信技。

3、教导观念考核：主要就是今年公布的八部电影内容。

4、凡需求更改考试科目的和增添考试人员的学校，统一于3月31日前上报名单及制作准考证的照片（2张1寸或小二寸）。

5、教材学问考试日期仍为8月25日（初中）、26日（小学），如有变动，届时通知。

五、学段教材训练成绩征评

学段教材训练项目从*年酝酿到*年正式实施，迄今已经两年多了，为了总结两年来的收获与阅历教训，从此年开头征评与学段教材训练有关的成绩。

1、与学段教材训练有关的（教材学问、教材教法、八部电影）

2、对于老师来说，主要是实践应用；学校主要推荐如何开展工作的阅历与教训。

3、言之有据的批判意见和改进建议也算成绩。

4、随时交，第一轮已经评比出来，九月份老师培训工作会议时公布，第二轮今年12月份交。

5、征评的成绩按县级对待。

篇3:中学2001―2001学年青年老师培训计划（试行）

青年老师是学校的将来和希翼，青年老师的迅速成长和长进对学校的将来有着至关重要的作用，是学校实现可持续进展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和老师自主进展的原则，结合小编校实际，扎实开展青年老师的培养工作，引导青年老师走专业化成长之路，丰盛和提升教导教学理论，提高教导教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时光内建设一支师德崇高、意识超前、业务精良、创新实干的青年老师队伍，提高小编校的办学水平。按照《学校进展规划》、《老师队伍建设规划》，结合实际，制定此计划。

一、工作思路

按照青年老师的特点，学校确立“教导引导，加强管理，悉心培养，鼓舞上进”的原则，采取“班级组、教研组，以老带新，新老挂钩”的师徒结对；形成“校长负责，教育处、教研室专管，骨干帮教”的管理体系。

二、培训目标

1、热爱教导事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有崇高的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各班级的教导教学工作，娴熟运用当代教导手段，并将当代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业学问和较浓厚的教导理论修养，具备肯定的教科研能力。

三、培训对象

*、*年特岗老师。

四、培训任务

（一）专业能力测试。

中学老师按高考要求、小学老师按中考要求组卷。客观公平评卷、评价和反馈。

1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试；

2、本学期组织一次参加高三班级月考。

（二）加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法，每学期进行一次三笔字现场竞赛。

（三）上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节藏匿课；一学期在全校范围内上一节汇报课。

（四）完成听课任务。每周起码听导师课3节。教学任务不满的特岗老师，务必以听课任务来补齐，2节折合为一课时。没有支配教学任务的特岗老师，每周起码听10节导师或老老师的课。

（五）参与研究培训。支配学校有阅历的骨干老师、高级老师或招聘专家，每月一次对老师教导、教学、教研等方面专题培训。

（六）坚持理论学习。坚持学习教导教学理论，每月交读书笔记一次，每学期有5000字左右的学习笔记。

（七）加强阅历攒累。每学期向《三师中学教研》起码撰写一篇与教导教学有关的教学随笔或论文；结合教导教学实际，撰写“教导日记”（每月不少于1500字），每学期完成一个教学案例或教导故事。

（八）上交培训材料。每学期结束时应准时上交总结性的小结及相关资料。

五、培训措施

（一）加强师德建设，提高青年老师的职业道德水平。

以《教导法》、《老师法》等教导规矩文件和《中国教导改革和进展纲要》、《中小学老师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年老师教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教导教学岗位的思想观念。不断提高广大青年老师的思想政治素养。

（二）加强理论学习，使青年老师适应新课改的需求。

适时组织青年老师集中业务学习，仔细学习新的课程标准和基础教导改革相关理论，转变观念，树立正确的教导观、质量观、人才观；提高熟悉，学习新的教学改革阅历。

（三）加强业务培训，使青年老师走进新课。

1、仔细抓好教研活动。

举行“以课代培”，通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年老师逐渐领悟“新课程、新理念”。

2、落实导师制，踏实组织好“师徒结对子”活动。

一是以老带新，拜师结对。给每位青年老师支配一名导师，签订“拜师结对”协议。切实履行协议，严格落实导师制相关工作，教研室仔细检查督导，确保工作做得扎实、有效。

二是言传身教，详细指导。校领导和导师要从教学基本环节入手，指导青年老师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深化课堂教学，加强诊断和教学阅历推荐，为双方制造条件，搭建平台，新老互动，提高培训效果。

（四）建档立制，实施青年老师进展成长规划。

全体学校领导要提高对青年老师的培养重要意义的熟悉，以领导的学习带动青年老师的学习，以领导的行动带动青年老师的行动。建立青年老师“个人成长档案”，跟踪调查教学行为，不断提高青年老师的教学能力。同时学校领导要深化课堂，通过对“推门课”的评议和工作上的关怀、爱惜、帮忙，使他们尽快的成长。

六、培训要求

（一）对青年老师的要求

1、老师要遵纪守法，恪守师德。按时参与学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。

2、老师要仔细学习课程标准，钻研教材，仔细备课，徒弟的教案务必有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字，写出指导建议备查。

3、老师要仔细听课，促进课堂实效。谦虚学习，对导师的课应当随时进班听，听完课后谦虚向导师请教，并请导师在听课本上签字。

4、老师要乐观上课，在导师的指导下仔细上完课后，要准时举行课后反思，勤于动笔记录教学的故事，攒累自己的教学感触。

（二）对导师的要求

1、导师要本着对学校进展负责、对青年老师的成长负责的高度的责任感和担当培养新老师义务的使命感，按照学校对新老师的详细要求，制定好指导方案。仔细做好面面的指导和催促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案）。

2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学方案、教材分析、备课、上课、听课评课、评点