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文档简介

原来物理就在我们身边，离我们是那么的近……让我们一起来享受探究、体验带给我们的快乐吧！执教：

10.1科学探究：杠杆的平衡条件快乐比赛

比一比：看哪一组的代表能最快把木板上的钉子拔出来!

请同学们分别用木棒撬课本、用剪刀剪纸板、用起子起瓶盖……看哪一组完成的既快又好!

交流讨论：这些工具在使用时有哪些共同特征？(并请完成学案上第一部分中的问题)活动1动手体验一、认识杠杆它们的共同特征是：1.都能绕固定点转动；2.都有力的作用；3.都是硬棒。在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆。（其中：杠杆绕着转动的固定点叫支点O；使杠杆转动的力叫动力F1；阻碍杠杆转动的力叫阻力F2）一、认识杠杆定义:

小试身手：请指出此杠杆的支点O、动力F1和阻力F2。一、认识杠杆一、认识杠杆快乐展示：1.把你们组带来的杠杆实物向大家做一介绍；2.在日常生活中你还知道哪些杠杆的实例？跷跷板中的物理二、杠杆的平衡活动2实验探究提出问题

当F1、L1和F2、L2满足怎样的关系时跷跷板能水平平衡？制定计划与设计实验活动2实验探究

交流讨论：

1.该实验需要测哪几个量？应选择什么器材？

2.杠杆两端螺母的作用是什么？什么时候调节它？

3.你们小组设计的实验方案是怎样的？

（注：图示方案仅供参考，你也可以另选器材。）L1F1F2L2OL2F2F1L1O二、杠杆的平衡(请合作完成学案上第二部分中的问题)实验序号左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123进行实验与收集证据活动2实验探究二、杠杆的平衡

对比分析实验数据，再对照猜想，你们发现了什么规律？并与其它小组进行交流，看看是否一致。

规律：直杠杆水平平衡的条件是：F1×L1

＝F2×L2分析与论证活动2实验探究二、杠杆的平衡L1F1F2L2OL2F2F1L1O

即：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离由实验可知，杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1·L1=F2·L2公式形式：结论:L1F1F2L2OL2F2F1L1O

如图所示的实验方案中，我们始终让杠杆在水平位置平衡，你知道其中带来的方便是什么吗？快乐反思撬棒羊角锤钓鱼竿天平三、生活中的杠杆

想一想：你能试着把上面的杠杆进行下分类吗？并请说出分类依据。OF1F2L1L2OF1F2L1L2OL2L1F1F2OF1F2L1L2省力杠杆省力杠杆费力杠杆等臂杠杆三、生活中的杠杆知识感悟和体会我还想知道……杠杆的平衡条件小结与评估过程方法拓展与延伸关于杠杆原理的故事——“给我一个支点，我能撬动地球”

在公元前一千五百年前的埃及，就有人用杠杆来抬起重物，不过当时人们不知道它的道理，阿基米德潜心研究了这个现象并发现了杠杆原理。阿基米德确立了杠

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