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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《找规律》教学设计新人教版小学一年级数学下册第8586页《找规律》例1—例21、结合现实场景事物，发现隐含的规律，对事物的排列规律有初步的了解。2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的观察、分析问题的能力。3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。的交错排。教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也1、揭示课题。教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）2、教学例1。的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。请学生逐行选择，并说出理由。连续出现2次或2师：欢迎小朋友们的到来我准备了几个有趣的题目，想玩吗？课件展示教学例2教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。碗的个数排列有什么规律呢？下来摆一组应该怎么摆？、完成86页“做一做”错误！链接无效。2、数学游戏：做动作，猜规律3、欣赏生活中的规律示）1、今天我们学习了什么？（找规律）希望小朋友们课后多观察，多思

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