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文档简介
经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！活动设计背景主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。活动目标1、认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。2、激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点难度的。活动准备1、活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家细心三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励(什么奖励暂时保密)，悄悄准备好与全班人数相符的奖状。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。二、基本环节：1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当察好的动物表达出来。台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。三、结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。教学反思1.活动的成效：很高兴本次活动取得了巨大成功：通过对大自提高;通过小组长负责制，提升了孩子领到组织能力，比如，不上台的孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。2.对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们基本的礼仪得到了加强;得分制大大增加了孩子们的积极性和竞争力;老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取;用动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性;最后全
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