2023年跨越百年的美丽教学反思大班(3篇)

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跨越百年的漂亮教学反思大班篇一

在执教过程中，我力求从多个方面让学生感受居里夫人的漂亮，但是在具体实施的时候，课堂上有大量自己认为不足的地方，具体如下：

我在备课时预设让学生在充分品读的基础上理解居里夫人的思想与精神，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深入的交流“漂亮〞都表现在哪些方面？但在巡查的时候，发现学生的预习不够充分，因此在教学的时候学生的发言没有抓住了文中重要的含义深刻的句子虽抓住了重点的片段，但没有根据重点的字、词、句进行整体感悟，仅仅是找到如“为了提炼纯洁的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣〞、“经过三年又九个月，他们终究从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭〞，可以看出我平日的训练不到位并且在教学的过程中引导不到位。在教学过程中我应当让同学们抓住这些句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时我意识到带领同学们将自己的理解、感受还原到朗读背诵之中会更加有感受。而最终的排比句的作用的领会上孩子们会更加有自己的感受，这样才能实现我所设定的读中思、读中感、读中悟。

课堂上我不敢大胆的放手让学生交流，这样老师一直处在紧张状态，学生没有联系文中的语句对比充分，对比到位的把理解语言与受到感染、鼓舞融为一体。

这节课主要是两个部分，课内文章的理解，课外阅读的拓展。时间安排的不合理导致了课堂衔接的不够充分，学生的句子理解的不到位，由于时间的关系，出现了教师代替回复的现象，另外，没有给学生充分的时间去思考，所以，理解一些有深度的句子的时候，只是点到为止。因此导致最终没有理解“跨越百年的漂亮〞的深刻内涵。

跨越百年的漂亮教学反思大班篇二

《跨越百年的漂亮》是义务教育课程标准教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神〞为专题编排的，这是一篇称赞居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，说明了居里夫人的漂亮不仅在于容貌，而且还在于心灵。我本人很喜欢这篇文章，想力争把居里夫人献身科学的精神贯穿给学生，因此，在备课时也很下了点功夫。

在教学这篇课文时，我力求抓住以下几个要点：

1、的思路，即力求在教学课文时有一个清楚的理解文字的线索；

2、领会文字所表达的思想情感；

3、和教材确定的单元的教学目标相结合，领悟突出的表达方法；

4、积累精彩词句段；

5、教学中要突出是学生在教师的引导下，主动进行阅读思维，力求让学生习得在阅读中质疑方法，学会思维。

阅读教学重要的不是学生弄明白这篇文字的内容，而在于学生由学习课文学会阅读，积累语言，习得写法，学会思维。以上这五点是我始终努力的目标。虽然学生貌似学得还不错，然而我仍旧感觉自己处理教材不够科学，离我自己对自己的要求还有距离。原因在哪里呢？我反思自己，有几点原因：

（一）对教材理解不深，不够完全，导致目标重点不突出，难点突破吃力费工。

（二）忽视学生的学习现状。学生读书需要给以足够的时间，思维留有余地，并且学生之间有差异性。这些要求我在处理教材时，尽量照料和弥补，已形成教师全班学生互动的`局面。我需要改变的固有观念是，变“我要学生怎么阅读思考〞为“引导学生抓住关键思考自己想要弄明白什么和怎么弄明白〞；

（三）忽视终级目标。我总想着有好些课文必需按时上完，有时知道自己该按这五个目标去细心揣摩教法，而实际上匆促忙忙，没有做到严谨、扎实；

（四）个人素质有待提升。在带领学生阅读时，要运用恰当的教学方式、策略，有足够灵活的教学机灵——我感到自己在恰当地使用教师评语方面，很是薄弱。总之，在教学时，我还要不断地学习，不断地反思，争取在教学上有所领悟。

跨越百年的漂亮教学反思大班篇三

《跨越百年的漂亮》是一篇称赞居里夫人的文章，文章以“漂亮〞为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了宏伟的贡献，实现了自己的人生价值。

本节课，我采用让学生找文中表达居里夫人漂亮的句子、交流“漂亮〞，并适时理解含义深刻的句子。上完课以后，感觉孩子们的表现太拘谨了，找表达漂亮的句子，只有六位学生找的全面一点，其他学生只找到了一两句，课堂气氛宁静，学生纪律是挺好的，这些是由学情决定的。静下心来反思，有以下几点：

学生从心灵深处敬重居里夫人这样为科学献身的人，联系上下文体会课文中含义深刻的句子，感情地朗读课文。加深感悟课题时，学生谈的还是不错的。

1、老师讲的太多了，由于文章长，学生理解起来有点难，所以重点句子老师提醒的多，讲解也多。

2、漂亮表达在哪几方面，文中的句子好多，这节课容量蛮大的，导致学生谈自己理解的地方很少。之所以会这样还是由于孩子们阅读这方面文章少，文章读得不够。

1、预习时布置让学生找表达居里夫人“漂亮〞的句子，提醒“心灵美也是漂亮的表达〞。这样在课堂上会有更多的时间感悟、朗读。

2、课下阅读科学家的故事的相关书籍，这样理解起关键句子会更简单。

3、教学形式应当再灵活