大班数学学习8的加减教案

第页大班数学学习8的加减教案大班数学学习8的加减教案1

活动目标：

1.通过视察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

2.在生动活泼的情景和嬉戏中萌发学习爱好，增加合作意识、主动探究的精神。

3.提高视察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动打算：

孙悟空图片;实物：1朵白色的花，7朵粉红色的花;一棵树(苹果树上2个黄色的苹果，6个红色的苹果);火车头头饰4个;每个幼儿一张写有加减法算式的火车票，1.2.6.7.8数字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

活动过程：

一、小嬉戏，复习8的组成师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小嬉戏好吗?

幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出"1"。(打一的手势)，你出几?

幼儿：你出"1"，我出"7"。(打五的手势)合：1和7合起来就是8。

二、创设情景，探求新知1.孙悟空出现，激发幼儿爱好。

师：《西游记》小挚友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀?

幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。

师：今日孙悟空要和我们小挚友来比一比，看一看谁的本事大。

2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十三变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，7朵粉红色的花)请小挚友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几朵粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

幼儿回答，老师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(老师用手势交换1朵花和7朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

师：现在我把8朵花送给xxx小挚友1朵，还有几朵呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。

师：这次我送7朵给xxx小挚友，还剩几朵呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。

师：孙悟空说小挚友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小挚友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树上2个黄苹果，6个红苹果)，教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。

师：假如掉下来6个，还剩几个呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。

师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小挚友，看来我们小挚友的确很聪慧!

三、嬉戏"开火车"，巩固练习师：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?

老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小挚友的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

教学反思

依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚起先，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问，达到预期的教化目标。

大班数学学习8的加减教案2

活动目标：

1.依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2.理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3.主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。

4.培育幼儿对数字的相识实力。

5.有爱好参与数学活动。

活动打算：

四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=,信封活动过程：

1.复习巩固：玩"碰球嬉戏"师：我的1球碰几球?

幼：你的1球碰6球。

……2.情境感知看图学习7的第一组加减法.

你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么美丽的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小挚友分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入城堡。你们愿不情愿来说一说(情愿)，那好，就请我们小挚友起先去说一说吧。

1)幼儿第一次探究操作看图讲解并描述(1)问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事讲解并描述。

(2)分别请到其他颜色城堡的小挚友来讲解并描述(得到大家验证后，再集体讲解并描述)。

小结：呀，我们小挚友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清晰了，国王还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2)幼儿其次次探究操作边讲解并描述边列出算式(电话再次响起)，又是城堡国的国王打电话来了，它还想考考我们小挚友，刚才是让小挚友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小挚友依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1)交代幼儿操作要求2)集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小挚友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3.体验理解互换规律1)请幼儿视察这些算式题，他们有个小隐私?看谁先能找出隐私来。

小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，立刻就想到6+1=7。我们把它称做为挚友题。同样看到7-1=6，立刻就想到7-6=1。我们也把他们称做为挚友题。

2)练习互换，老师拿出题卡，请我们小挚友立刻说出他的挚友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4.内化迁移幼儿嬉戏嬉戏规则：

(1)每个信封里面也藏着一个算式题，答对的得一朵小红花。

(2)每次请每队选一个小挚友参与进行竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

四：幼儿练习主题数学操作题

活动反思：

本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参加活动的爱好。同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在嬉戏中欢乐学习7的加法，并发觉运用交换规律。

首先，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我主要把活动分成四大块进行组织。“碰球”嬉戏导入——情境中感知学习7的加法——沟通验证——分组操作，内化迁移。引入部分我以“与时间飞车玩碰球嬉戏，就能带着小挚友们到神奇的地方游玩。”引发幼儿参加活动的爱好，复习了7的组成。接下来的其次块是活动的重难点部分了，幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式，并理解发觉交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿视察列式，并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更干脆的学问积累。让幼儿带着任务去视察，既培育了视察爱好，满意了他们表现的欲望，又增进他们对“加法”含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课老师表达沟通自己从三组算式中发觉的交换规律，并以获得确定作为进入狼堡大门的.密码嬉戏验证操作结果。最终在“狼堡内救羊”的小组操作中将本次活动的重点学问进行巩固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能主动参加，爱好很高，思路始终跟随着老师，全部幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发觉了：

优点：

1、创设的情境极大地吸引了幼儿参加活动的爱好，幼儿的常规有了明显的进步。

2、活动中各环节层次清晰，能层层递进。

3、在让幼儿动手操作前能刚好的讲清晰要求，使幼儿能按要求操作。

4、本次活动幼儿能达到预期的效果。

不足：

1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，引导幼儿发觉规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来老师就小结了。

2、在第三个沟通验证环节，老师的引导语可以更加清楚，结合挂图和手势。

3、课件中有些页面，画面有些困难，如花、树不够突显。

通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，老师必需视察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学;其次，老师要有全面、科学的数学教化的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探究探讨生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则，老师必需要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学学问的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学学习8的加减教案3

活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。

2、探究依据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。

3、用较精确、完整的语言讲解并描述算式的含意。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学打算：

教具：图片：8的第一组实物图七张、其次组实物图五张。

学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。)

活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的组成——玩碰球嬉戏。

2、学习8的第一组加减。

(1)学习8的第一组加法。

出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(71=?)说说7加1等于几?(71=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲解并描述图意。读一读算试。

(2)学习8的第一组减法。

出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲解并描述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

3、学习8的其次组加减。同8的第一组加减教学。

二、操作活动。

1、幼儿用书第10页的视察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

2、视察第11页上的实物的颜色，列出8的其次组加减算式。

3、细致看图，讲解并描述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的其次组加减算式。

4、干脆写出答案。

5、开火车嬉戏：操作8以内的加减算式卡片。

三、活动评价。

1、带领幼儿看操作记录，激励幼儿大胆地看图讲解并描述图片内容。

2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

反思

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完备。

大班数学学习8的加减教案4

活动目标

1.尝试看情景图片编应用题。

2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

3.提高分析、推理实力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和精确性。

活动打算

1.数学卡

2.图片：树叶飘舞的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

3.白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。

活动过程

一、复习7以内数的加减。

1.嬉戏：开火车

老师：今日老师要带小挚友坐火车去游玩，你们兴奋吗?

那我们的火车几点开?

2.老师出示式题卡

老师：我们的火车几点开?

(如3+1=，6-2=，0+4=……)

幼儿：我们的火车4点开。

(幼儿随音乐做开火车的律动)

3.嬉戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成)

老师：你们看主子用什么来款待我们小挚友的呢?

老师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)

幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

老师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)

幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

二、看情境图学习8的第三、四组加减

老师：小挚友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧!

1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的其次组加法。

(1)老师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)

你用什么方法算的?

(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的)

(2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)

这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

(3)老师：我们再看看这8片落叶一样大吗?

(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)

现在我请谁来依据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

(4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

(5)老师：刚才小挚友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?老师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿视察异同，幼儿尝试找规律。

(6)老师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是相互换了位置，

他们的得数是不变的，是相等的。

2.学习8的第三组减法

(1)老师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，

你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?

(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)

(2)老师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?

谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)

3.学习8的第四组加减法

(1)老师：小挚友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

(2)小猴吃桃"情景图：

图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。

幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?

幼儿列式：4+4=8

4.编题

老师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

三、幼儿作业

老师：小挚友编得真好，你们肯定还能完成下列作业。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的数，再依据组成式用三个数列出四道加减算式题。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

大班数学学习8的加减教案5

活动目标：

1.通过视察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

2.在生动活泼的情景和嬉戏中萌发学习爱好，增加合作意识、主动探究的精神。

活动打算：

孙悟空图片;实物：1朵白色的花，7朵粉红色的花;一棵树(苹果树上2个黄色的苹果，6个红色的苹果);火车头头饰4个;每个幼儿一张写有加减法算式的火车票，1.2.6.7.8数字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

活动过程：

一、小嬉戏，复习8的组成

师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小嬉戏好吗?

幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出"1"。(打一的手势)，你出几?

幼儿：你出"1"，我出"7"。(打五的手势)

合：1和7合起来就是8。

二、创设情景，探求新知

1.孙悟空出现，激发幼儿爱好。

师：《西游记》小挚友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀?

幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)

幼儿：孙悟空。

师：今日孙悟空要和我们小挚友来比一比，看一看谁的本事大。

2.孙悟空变戏法

师：我们知道孙悟空会七十三变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，7朵粉红色的花)请小挚友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几朵粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。