建模课程纲要

晏婴小学《建筑模型制作》校本课程纲要孙倩李美然课程名称：建模课时：22课时课程类型：综合实践/选修适用年级：四、五年级课程简介：本课程是面向我校四、五年级爱好制作的学生学习怎样制作建筑模型而开发的校本课程。如果你有自己的梦想家园，如果你想亲手把它呈现给大家，那就来吧，让我们一起大胆地设计出自己理想中完美的梦想家园。背景分析：随着社会的不断发展，社会对人美育的要求越来越高。到处高楼林立。每个学生心目当中都有他自己的家园，怎样才能是学生实现这一目标，让学生在轻松地环境中快乐的学习创做；建筑模型有着得天独厚的优越条件，所以本课程从模型入手，通过对模型的搭建，加强学生对建筑知识的渗透和学习。课程总目标：1、丰富学生课外生活，培养他们对建筑和园林设计的兴趣和爱好。2、引导学生动手动脑，掌握必要的科学知识和实践技能。3、引导学生树立科学思想和科学态度，学会按客观规律办事，锻炼坚定的意志和顽强的毅力；在活动中，会逐步学会正确的观察和分析，建立起科学的、求实的思想方法。4、增强学生的创新精神和实践能力。学会与群体相处，善于学习别人的长处，通过自己的发现而享受创造的喜悦。5、使学生在实践活动中获得积极的情感体验，在克服困难获得成功中体察到自身的价值和满足感，在与同伴合作中建立起集体主义观念。培养少年儿童的自主、自立、自信、自强、自律等优秀的个性品格。具体目标：了解模型制作的一般过程；理解建筑的结构原理；认识各类模型构件的用途；掌握各种工具的使用方法。2、设置好道路、植物、丘陵，烘托“梦想家园”，注意在美化环境的同时，考虑布局的科学合理性以及资源的合理配置性，要身临其境，仔细聆听每一个布局的实用性。3、学会模型墙体的砌搭方法（斜搓），砖块交互式叠加；以及人字形的房顶和墙体的垂直性。4、通过模型的制作，培养学生独立动手、动脑能力，学会创意构思并提高建模配色等方面的素养。课程内容：单元及主题课程内容课时分享《课程纲要》1熟悉认识工具材料《梦想家园》1欣赏建筑以及园林风景欣赏古今中外有特色的建筑及园林2构思并描绘出自己梦想的家园（规划布局）2主体建筑（房屋）设计墙体、门、窗及屋顶的设计2墙体的强化训练2优秀成果展示交流附属设施路、水池、主建筑的合理布局2绿化设施山坡、草坪、树木的设计以及材料的使用2工艺及创意布局合理、比例合适，整体协调2调整布局修改、讨论自己的设计图2搭建模型学生根据自己的构想动手实践，并及时调整8展示交流 2课程实施：教师具备建筑模型知识是首要条件，其次是具有一定的美学基础。学生条件：做事细心耐心，具有较好的动手操作能力，并且有坚持不懈的素质。具体学习步骤：认识材料，设计造型，布局设计，讨论调整，搭建，环境设计，局部微调，最后做成成品。墙体搭建是最基础的操作，但是墙体搭建的好与差又直接影响主建筑做后的视觉效果，因此在平时需要特别强化。本课程是实践课程，重在学生动手操作，教师在教给孩子一般方法之后，应重在让孩子动手。此外，还可以让他们分小组合作进行竞赛，提高合作与交流的能力。课程评价：《建模》课程评价目的是为了鼓励更多的学生喜爱学习模型制作，鼓励学生发明创新，喜欢用学到的知识去解决生活中的实际问题。因此对学生学习效果的评价采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，有老师的评价，也有学生的自我评价和学生之间的相互评价。对于在各级各类比赛中获奖的学生实行免试制，鼓励发展个性特长。过程性评价：纪录每节课学生学习任务完成的情况；纪录每节课学生学习准备、课堂纪律情况；纪录每节课与同学合作情况。过程性评价主要从学生的学习态度和学习效果两个方面展开，目的是促进学生重视平时每一节课的学习，如果三次不带学习材料或上课不守纪律，将影响期末的情感态度等级考核。如果平时的学习效果很好，期末的考核可以免考。提高单位时间的学习效益。2、结果性评价：根据学生完成的作品进行评价，包含作品数量和作品质量两部分。结果性评价注重的是学生的规定制作和创新技能的培养和发展。根据学生学习的差异性，考核的内容也分层