人格心理学二

1.给予微笑、赞扬、奖品,允许参加个体所喜爱的活动等,都是在对希望个体学会的某种行为或个性品质进行()。A.负强化B.正强化C.连续强化D.间隔强化2.____是指人们仅仅通过观察别人(榜样)的行为就能学会某种行为,又称替A.观察学习B.整合学习C.经典条件反射性学习D掌握学习3.()由那些虽不能即刻回想起来,但经过努力就可以进入意识领域的主观经A.无意识B.前意识C.意识D意识4.____障碍者的特点是,在待人接物以及对自己时,总有一种求全和固执的表A.偏执性B.反社会型C.强迫型D攻击型书,标志自我心A.安娜B.弗洛伊德C.埃里克森A.创造性的本我6.人格心理学中交互作用论范型的代表人物是____。A.埃里克森B.弗洛伊德C.班杜拉D沙利文7.他们的母亲往往对孩子的需要不是很关心和敏感.照料往往缺乏一致性和A.安全依恋型B.回避型C.焦虑——矛盾型D虑——抵触型8.阿德勒提出了()的概念。他认为人不是遗传作用和环境影响的消极接受者,人具有主动性和选择性,可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。B.创造性自我C.创造性的超我D的意识9.():指行为者认为某种行为所带来的强化结果或强化物的相对价值的大A.行为潜势B.强化的效价C.预期D心理情景不仅是个人适应外部世界和社会生活的有效工具,同时A.人格B.文化C.制度D.经验1.荣格还提出了四种心理功能,即()。A.思维B.情感C.感觉D.直觉2.卡特尔认为,每个人的特质发展都涉及到的学习类型包括____。A.经典条件反射学习B.掌握学习C.操作性条件反射学习D.整合学习正确答案:ACD3.自我的防御有很多种,()是主要的防御机制。A.替代B.升华C.合理化D.投射4.人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段,它们分别是()。B.肛门期C.性蕾期D和生殖期5.场依存──场独立性的认知方式有几个特征()。A.过程变量B.普遍性C.稳定性D.中性6.默里的人格理论有两个基本概念:()。A.需要B.压力C.性格D气质7.艾里克森把人格发展分为八个阶段:()。A不信任、自主对羞怯和疑虑、D.繁殖对停滞、自我整合对失望正确答案:ABCD8.观察学习的过程包括____。A.注意过程B.保持过程C.动作再现过程D和动机过程9.奥尔波特认为在人格特质研究中,可以采用的研究方法包括____。A.常规研究方法B.临床研究C.相关研究D.特殊规律研究法正确答案:AD10.本我满足自己欲望、获得快乐的方式有()。A.反射动作B.想象实现C.趋乐避苦D面对11.卡特尔认为可以用于因素分析的数据材料类型包括A.生活记录材料B.问卷材料C.会议等记录D测试材料12.霍妮总结的神经症的人格类型有()。13.无意识与前意识、意识有很大的差别,其特点有()。A.无矛盾性B.无时间性C.非现实性D活跃机制包括____。A.压抑B.否认C.投射D向作用E.合理化15.孔子认识到影响人格形成与发展的因素有()。A.学习与教育因素B.先天因素C.环境因素D努力因素16.荣格认为作为整体的人格,由三个不同的层次所构成,这就是()。A.意识B.潜意识C.个体潜意识D潜意识斯金纳的社会学习理论的核心。A.错误B.正确射的关键就在于刺激。A.错误B.正确3.罗洛?梅的存在论认为“存在”等同于“物质”,存在是指人的具体存在,A.错误B.正确4.CPC是循环过程的三个周期,它由三个单词的第一个字母来代表,即周视、A.错误B.正确阿德勒所谓的活动程度,是指每个人活动的范围和形式。A.错误B.正确6.普遍性是指受测者反应的内容是否具有独特性,有普通反应和独创反应两A.错误B.正确7.认知方式又称认知风格,是个体对外部世界的某种认识活动特征或方式。A.错误B.正确8.前意识是人格结构中最大、最有力的部分。A.错误B.正确。A.错误B.正确10.荣格认为人格结构本身就是一个动力系统,这个系统具有绝对闭合的性A.错误B.正确11.人格教育,是一种发展学生心理素质,培养健康的和适应现代社会需要的A.错误B.正确12.阿德勒认为人的一切行动都是受追求优越的向上意志所支配,人行为的根A.错误B.正确13.类化又称辨别化,是一种与类化相反的现象,指的是个体能对不同的刺激A.错误B.正确我是自我的执行机构。A.错误B.正确后天习得A.错误B.正确料来源于人们实际生活中对个人行为的记录。A.错误B.正确A.错误B.正确18.特质被看做是一种神经心理结构,它是具体可见的,也可由个体的外显行19.斯金纳给了“学习”一个行为主义的定义;学习即行为刺激和反馈的联A.错误B.正确20.从学科内部关系上看,人格心理学主要包括理论部分和应用部分。A.错误B.正确意A.错误B.