高中作文备课教案

高中作文备课授课方案高中作文备课授课方案高中作文备课授课方案高中作文备课授课方案【篇一：高中语文写作课授课方案】家教资格考试授课方案附：1、《细节的魅力》细节可定输赢。中日甲午海战前，日本间谍化妆到中国军舰上侦探。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律废弛，管理纷乱的军队，人会有富强战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎三军淹没，先进的军舰也都成了日军的战利品。细节可知兴衰。抗日战争时期，华侨领袖陈嘉庚率团到国内接见，他先到国统区，公民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的粗茶淡饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前面吃紧，后方紧吃”不能挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇家忾、艰辛抗战的勃勃活力。此后，他认定中国的前途就寄望在中国共产党身上，于是，就不屈不挠地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命成功的目击。细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子。他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担；提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩??这些英宏伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清了，可是，他们的一些生活细节却会让后辈永远难忘，他们的伟大精神也就经过这些不起眼的细节永驻人心。细节是华丽乐章的一个音符，细节是鸿篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞巅峰上的一个石子。“一滴水可映出太阳光芒”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。2、《诗意地生活》太阳每日东升西落，行人每日赶快而过，我们都在看似安静的生活里奋力的拼搏。若说诗意地生活，在我看来其实不是海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的孤单。而是在纷纷现世之中，留一方净土种理想，尔后一刻不断去奋斗，直到收获人生一片金黄麦田。理想。是第一层境地；“独上高楼，望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫灰尘，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，第一要有一个理想，不论它是黯淡仍是光芒，也不论它是微小仍是伟大，若无理想，春天的繁花怎样绽开出绚烂，夏天的星辰怎样闪烁银辉，人生之路，怎样扬帆起航，冲得一片诗情？奋斗。是第二层境地：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅。”柳永在《风》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现出中，诗意地生活，即是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈激情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步步步为营，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不能承受之重，潇洒自由，意得志满，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？收获。是第三层境地：“猛然回顾，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田，秋天，即是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获可否等值付出，只若是收获，便已经是一种结果，成功了便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验若干教训，尔后重新再来。就像国学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。我们的生活虽不似李白“人生欢乐须尽欢，千金散尽还复来”的豪放，但理想让它光明，奋斗让它真切，收获让它有一片金黄的款款诗意。用执着打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去，山衔好月来”的收获。3、《象棋哲学》象棋，确实是一个富于智慧的发明。一盘棋就是一个小的规范社会，每个棋子都有自己的行为规范；车行线、马行日、象飞田、炮打隔山子，小卒子一去不复返??正因为各有各的行为规范，大家都按规矩做事，才使这个小社会井井有条，妙不能言，使下棋的人百下不厌，其乐无量。下棋的人必定按棋的规矩做事，这是获取棋趣的前提，若是有人不讲究规矩，为非作歹，来邪的，要横的，这棋局就会乱了套，其中的乐趣也就烟消雾散了。规则是象棋的根本，在规则之内，下棋的人能够运用自己智慧，能够灵便地遣兵调将，一招一式都显示着自己的谋略和思虑，所以在小小象棋盘中，在规则的基础上，任人想象，任人发挥，变化多端，极为幽默。象棋的基础是规则，规则的基础是公正。包括老将在内，都有严格的行为规范，其实彻完全底地履行。棋局中没有闲子，每个棋子都有自己明确的职责，或负责攻击，或负责捍卫，或负责配合，老是各司其职，没有一个滥竽凑数的。棋子一致对外，同仇家忾，从不搞“窝里斗”不干钩心斗角，煮豆燃箕的蠢事。为了全局的成功，每个棋子都随时准备做出牺牲。??这种棋局中的哲学已经超越了原始的竞技范围，它表示给世人的是生活之道，为官之道。关于一个口口声声标榜热爱法制的社会，游戏规则就是相同，就是没有法外之外、权外之权，这一条适合于老百姓百姓，也适合于国家之首。【篇二：高一语文必修三作文授课授课方案】《多思善想学习采用立论的角度》授课方案【授课目标】１、学习讨论文的立论；２、利用发散思想，多思多想，搜寻立论角度。【授课重点难点】利用发散思想，多思善想，搜寻立论角度。【授课课时】两课时。【授课过程】一、导入新课一篇文章，立意的问题是多么重要。祖先云：文以意为先。祖先又云：无帅之兵，谓之乌合。所以，我们写讨论文必然要先立意，采用讨论的角度。我们都知道，讨论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一其中心论点（自然，也能够有几个分论点）。论点应当鲜亮、正确、归纳，绝不能含糊其词，让人捉摸不定。今天我们来学习怎样采用立论的角度。二、立论的定义：提问：第一，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的看法和主张，说明其原因，表示自己的态度就是立论。三、举例说明以人物对《鸿门宴》中的项羽讨论为例：１、我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。请同学们对他进行讨论。２、我们再来看看历史名人、作家怎样讨论项羽：（多媒体显现）1）刘邦对项羽的讨论：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不断粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能够用，此其所以为我擒也。2）司马迁对项羽的讨论：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引?天亡我，非战之罪也?，岂不谬哉！3）南宋女词人李清照（公元１０８４～约１１５１）所写的一首小诗《夏天绝句》来：生看作人杰，死亦为鬼雄。到此刻思项羽，不肯过江东。4）唐代诗人杜牧（８０３～８５２）《题乌江亭》：输赢兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。5）毛泽东同志则责怪项羽欺世盗名，他在七律诗《人民解放军占有南京》中说我们?宜将剩勇追穷寇，不能沽名学霸王?。总结：面对同一事件，不相同时期，不相同人物对项羽的讨论也会有所不相同。四、讲堂训练（多媒体显现）1、若是，我们此刻以?雪花、?为话题，你们有哪些立论的角度。（请大家拿出纸笔，五分钟思虑，每一个人在纸张上写下三个论点。呆会儿请同学往返答。）小结归纳：主题一，赞美雪的洁白无暇、干干净净，赞美雪温暖大地，滋润万物的奉献精神主题二、抽打雪的虚伪柔弱---以洁白的外衣掩盖人间主题三、抽打雪的冷峻无情，所到之处雪压冰封、千山孤寂、万木冷清。2、写出以下事物的两面性a、虎b、蚕c、秋d、春小结虎有骁勇的一面，所谓?虎虎有生气?，也有残忍的一面，所谓?苛政猛于虎?。蚕有其无私的一面，所谓?春蚕到死丝方尽?，也有其自我拘束的一面，所谓?作茧自缚?。秋有人但见?秋天万里净，山暮澄江空?的明朗，有人但见?孤单梧桐，深院锁清秋?的凄婉。春有人高歌?春光满园关不住?，有人低吟?流水落花春去也?五、小结：对一个事物或资料作多角度思虑主要有哪些角度呢？１、一个事物或资料，最少能够从?正面?（必然）和?反面?（否认）两个角度去审查；２、多人或多物的资料，有几?人?或几?物?就有几个审查角度；３、一事多?因?的资料，有几?因?，就有几个审查角度；４、一个事件，针对不相同的背景、写作目的，审查的角度就不相同。六、教师总结并引申发散思想在写作中的应用：１、从哪个角度？⑴、多向思想。尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思想的活力，使思想不要限制于一种模式，一个方面。⑵、侧向思想。要求把自己研究领域与的领域交叉起来，从其他领域获取思想上的启迪，用来解决本领域内的问题的思想方式。⑶、反向思想。从相反的方素来考虑问题的思想方式，2、其中多向思想又有主体发散、客体发散之分：⑴、主体发散：就作者自己而言，作者的能力、修养、修养、经历不相同，认识的角度方法也各不相同，面对同一种题材，各自的感觉和认识也会有所不相同，如关于春天，有人说：?满园春光关不住，?也有人低吟：?流水落花春去也?。⑵、客体思想：我们对客体的思想方式经常是由浅入深、由表面现象到实质，如对客体的象征意义、包括的真谛的思想方式就是客体思想。３、侧向思想：鲁班上山不小心，没心中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。由此他仔细察看，从叶子两边长着很多特别尖利小细齿，想到锯，发了然锯，这就是一种侧向思想。４、反向思想：就是从相反方面来考虑问题的思想方式。英国科学家法拉第从电产生磁，反问磁能不能够产生电，最后终于在１８２１年制成了世界上第一台发电机。总结：总之，我们思虑问题，必然要多方面进联想想象，打破思想定式，多角度多思善想，横向纵向比较分析，才能想出好点子，漂亮法，不是吗？横看作岭侧成峰，远近高低各不相同。所以我们必然要左看右看上看下看，多看才能找到更多的思路。七、布臵作文以?水?为题，写一篇讨论文，字数８００字，一节课达成。写前指导水应当从哪些方面进行思想：１、从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提升。２、从坚持的角度，论点可提炼为：磨铁成针，不屈不挠，持之以恒，金石可镂。３、从舟行水上的角度，论点能够是：学如逆水行舟，不进就退，有志者当作时代的弄潮儿。４、从时间如流水的角度，论点能够是：有志者应惜时如金。５、从流动的角度，论点能够是：流水不腐，户枢不蠹。６、从灌溉的角度，论点能够是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。７、从水只向前流的角度，论点能够是：水碰到阻截，不单不退却，反而激发出更大的气派。八、附范文一篇水说人间万物，各有其形，或高峻挺秀，巍然耸立，在如出一辙与瞬时万变中讲解永远；或翩然起舞，日行千里，以及之千回百转耻笑万物之僵行拙步，如风。而集刚毅与温柔，力量与祥和于一身者，惟水而已。初识水，在烟台。一片碧蓝，望之无边，不似天空遥不能及，不似险峰遥不能及。她可是悠闲的坐卧在那里，平易地看着一些微小的生灵在她身边快乐地玩耍。踏在灾害的边缘，一边是无边金黄，一边是无尽蔚蓝，不能够不暗叹自己的不足挂齿。面对着这种广博与沉稳，还能够有什么语言呢？唯敬畏而已。海洋以一个强者而不强弱的姿态告诉我：真切的成功者，不是站在前台指指点点的人，不是自以为是、咄咄逼人的人，而是面对人间的纷纷，沉稳地微笑着的人。再见水，在九寨。五彩斑斓，千变万化。印象尤深者，当数夕阳朗瀑布，百米外即闻水声如雷。近览，即见水滴千万奔跑而下，激起银浪无数。一阵风过，身边便如毛毛雨纷飞，使人不免生疑：难道夕阳朗来自天边？一路所见，尽是奇景异彩，唯她，洁白晶莹，不染纤尘，一改先前所见柔媚之美。与彩霞生发出借来巅峰深涧，只为一展水之力量，水之奇妙。夕阳朗以一个骄傲者的姿态告诉我：只需有意，纤弱亦可化为刚强；只需有志，平庸亦可画为奇景。终识水，在黄龙。满目皆水。在山顶，在石缝间，各处都是水流的踪迹。细细的、柔柔的印痕，细细的、柔柔的脚步。可就是这些看似微小的脚步，踏开了岩石，踏出了溪流，踏出一片桃源胜地。细看一块大石，薄薄的水层爬行而下，很难想象这些小小的生灵们是怎样在岩石上梳理出这样圆滑精细的印痕的。伸出手去轻触，是浸透的冰冷。她们来自雪山，带着神圣的使命，要在这里创办出一个天堂。是的，她们成功了，再坚硬的岩石也不能够不在她们脚下俯首称臣。她们也许不是奇景，但她们却用自己纤细的手指创办出了奇景！黄龙之水告诉我：我们也许无法改变与生俱来的特点，可是只需有梦，便有希望；只需使劲呼吸，便能看到奇景！水之形，无处不在；水之魂，亦无处不在。人间之水，不论生在海洋、江河、湖泊甚至溪流，都是造物者的杰作。她们宛转而不胆寒、雄劲而不张扬地向我们诉说着人生真谛。水之言，你听懂了几分？《学会宽容学习选择和使用论据》授课方案【授课目标】1、训练学生判断并选择论据的能力2、培养学生正确使用论据的习惯，提升学生作文的能力3、使学生认识到宽容的难得，培养学生宽容大度的心理质量，丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。【授课重点】掌握选择论据的原则，培养学生正确使用论据的习惯，以及适合弃取论据的能力，提升学生写作讨论文的能力。【授课难点】适合弃取论据。【授课课时】两课时。【授课过程】一、导入新课1、多媒体课件显示：一考生的失败例文提议乐于助人乐于助人是我们中华民族的传统美德之一。自古以来，多少贤人贤士在他们文章和行为艘表现这一美德。可生活中总有些人，却学别人碰到麻烦事?静静走开?。何也？可能是那些人以为这是最好的一种?处世哲学?。但你碰到麻烦事，别人静静走开你又作何感想呢？你必然说此刻人人都自私，不易团结。若此下去，中华民族的凝集力不是就消失了吗？可见我们的中学生必然要乐于助人。纵观中国五千年的历史，我国祖先从禹开始，但为了令人民免遭洪水的侵袭，冥思夜想，终于想出治洪水的方法。成为人类水利工程的始祖，成为人民子后代孙敬慕之人。到清朝时因为腐败的满清政府，正在西方帝国主义日益富强，闭目塞听，以为大清帝国地大物博，龙恩四海。就这样长久骄傲自满，于是?静静走开?，就使本来富强帝国远远地落伍了，于是鸦片战争开始了，中国抛弃了香港。到了中华人民共和国建立，中国共产党总结失败的教训，乐于向西方先进技术来武装自己，使自己渐渐富强起来，并在1997年7月1日恢复对香港履行主权，洗漱了百年惭愧。从上面的例子可知只有乐于助人，才能获取人民的团结，中国共产党就是弘扬乐于助人的精神，而获取中国人民的鼎力支持，而使国力大大加强。2、让学生试一试给这篇文章打分。尔后教师宣布该文当年的得分：14分3、提问：为什么这篇文章只得14分？请指出该文的重要失误。学生讨论后教师明确：该文的论点和论据之间严重脱节，文不对题。另【篇三：高中作文授课方案之三】高中作文授课方案之三授课目标1、培养学生作文互赏互评的兴趣和能力。2、让学生掌握赏评作文的基本方法。授课重点赏评同学作文的方法。授课难点赏评文章的角度选择及语言表达。授课步骤及其设计唐代文学家韩愈曾在《马说》一文中痛惜道“千里马常有，而伯乐不常有”，是在痛惜缺少鉴别人才的伯乐，而至于千里马一般的人才不能被发现，而被淹没了。法国艺术家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们想啊，若是你创作了一篇欢乐的美文，就必然希望有人来阅读，来欣赏，来评说。那么，这一节课，我就来赏评同学们上星期所写的作文佳篇。借我们一双慧眼吧，让我们看个清清楚楚，明理解白。二、指点迷津怎样上评作文呢？从哪处下手呢？光凭热情还不够，还要掌握一些方法。我这里集同学们的智慧，归纳出一些来，便于记忆，我就将它简称为：“四五六”，即四个准备，五个方法，六个角度。显现多媒体课件。一边显现，一边讲解。四个准备:1、一支红笔2、基本的文体知识和文学知识3、必要的审美知识和审美方法4、若干段名师的作文赏评文字五个方法：1、词句讨论法2、整篇总评法3、对话交流法4、成句引用法5、比较比较法六个角度：1、审题立意角度2、选材构想角度3、层次构造角度4、手法技巧角度5、遣词造句角度6、题目题记角度三、美文共赏1、佳作亮相：课前由同学介绍出来的作文佳作若干篇，老师再从中精选几篇有代表性的有示范作用的，让作者自己在到前面讲台上朗诵。比方，高一（9）班的作文佳篇有耿晴晴的《走笔抒写多情的秋》、汤锦楠的《秋月抒情》、戴玉梅的《秋之意蕴》、周娴静的《快乐的秋》、黄涛涛的《秋天不回来》等。2、文心畅聊：让那些被介绍出来的文章的作者畅聊写作体验、写作感悟和写作得失，给其他同学以启迪和激励。3、师生赏评:这个环节是，在每一位同学朗诵和谈心得此后，老师和同学一同来分别讨论，赏析。以学生赏评为主，老师合时予以适合的点拨和引导，老师要激励同学畅所欲言，畅所欲言，还要运用上面所提示的方法和角度。四、教师下水老师自己也应当参加写作，和同学们写同题作文，以身作则，会更有针对性，会更能拉近师生之间距离，也更有利于老师给学生以示范作用。我也写了一篇以“秋”为话题的下水作文《秋怀》。我当堂读给学生听，欢迎学生也对老师作文加以评点，说真话，说真话。五、新题显现练习资料《名师一号》第55页六则资料，任选其一，发挥合理的联想想象，进行适合的虚假，写一篇800字以上的记述文。要求：1、故事情节完满，情节要