部编2019秋二年级上册语文口语交际《有趣的动物》教学设计

部编2019秋二年级上册语文口语社交《幽默的动物》授课方案部编2019秋二年级上册语文口语社交《幽默的动物》授课方案部编2019秋二年级上册语文口语社交《幽默的动物》授课方案课题：口语社交《幽默的动物》【授课要求】联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出幽默之处。2.能仔细听别人介绍幽默的动物，有不理解的地方，有礼貌地提问或补充。【活动准备】授课课件各角色头饰各一个【授课重点】能清楚地介绍一种动物幽默的地方。吐字清楚，有不理解的地方，有礼貌地提问或补充。【授课难点】引导学生做到互相沟通，学会仔细倾听和勇敢沟通。【授课课时】1课时【授课过程】一、图片激趣，导入课题1.（课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像忧以降落伞。【设计妄图：动物真幽默，说说你喜欢它们吗？为什么？课件显现几2.今天我们就把自己认为幽默的动物介绍给大家听。种幽默的动师板书课题，齐读课题。（板书：幽默的动物）物，惹起学生二、典范引导，明确社交要求社交的兴1.你喜欢那种小动物？它幽默在哪里，先想好要讲的内容，趣。】再说给小组同学听，听的同学能够提问或补充。再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像忧以降落伞。本次口语社交的内容：从动物“幽默”的角度来介绍，能够是：特其他外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特其他习惯（鹦鹉【设计妄图：会说话）、独到的功能（萤火虫能发出亮光）等。这是为正式口3.口语社交要求：语社交做好准(1)说话者吐字要清楚。备工作，让学(2)听讲者不理解的地方要有礼貌地提问。生有话可说，4.翻开思路，准备动物“幽默”素材。知道应当怎么去说。】接下来学生确定自己社交的内容，选准幽默的地方能够是一个，也能够是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。三、示范介绍，礼貌提问或补充。过渡：今天，动物王国要举行一年一度“幽默的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能够赶来，他寄来一段录音，想不想听？（课件出示3录音介绍）（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后边有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那里呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？）你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？（1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。（2）它介绍自己发光的地方在屁股那里。（3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。教师出示补充资料：（课件出示4：补充资料）出示资料：萤火虫六条长腿的尾端长着尖利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩能够“倒立”！还能够充任武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫登攀者时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。自己练说：若是让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练。显现沟通：萤火虫自我介绍：大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那里呢。我有六条长腿，尾端长着尖利的“小刀”——其实是六

【设计妄图：先出示社交的内容，再补充资料，让学生抓住“幽默”二字去说。学会要抓住做突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的能力。】个小钩。这小钩可是我的宝贝呢：能够“倒立”！可是，我可不喜欢这样。它还能够充任武器，来刺伤对方。有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。上面有一些小“手”，当我变成登攀者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。思虑：萤火虫是怎样介绍自己的？生谈论，师板书（板书：名字、样子、特点、习惯）。三、人人参加，自主谈论小组合作介绍。可在4人小组内进行社交练习，激励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不理解的地址，礼貌性地提问或补充。1）（课件出示5出示图1）引导学生说鸭子的外形、喊声、动作。2）（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习惯。3）联合两幅图，学生试着连成一段话。小组介绍介绍。每组介绍1人，在全班介绍幽默的动物。三、总结全文，延长拓展小朋友们表演得真棒，夸耀一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐散场板书设计：幽默的动物名字、样子、特点、习惯课外作业新设计1.介绍幽默的小动物，要抓住小动物的（

）、（

）、（

）和（）说说。2.你认为萤火虫最幽默的地方是（

）。3.本次说话的要求是：（

）、（

）答案：名字、样子、特点、习惯会发光，六条长腿上的小钩，能够倒立，能够当牙齿、还能够走路。（1）说话者吐字要清楚。听讲者不理解的地方，要有礼貌地提问。【课后反省】优点：本次口语社交设计巧妙。依照“听录音——看资料——学介绍”的三个层次，经过倾听、表达、适合