幼儿园教科工作制度与幼儿园教科研管理制度

第第#页共3页第第1页共3页幼儿园教科工作制度与幼儿园教科研管理制度幼儿园教科工作制度1、全园教师，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有正确的教育思想，高尚的职业道德，严谨的科学态度。刻苦钻研，奉献创新。2、教科工作由各园园长室统一领导，分管园长、教科负责人直接指挥操作,各年级组、课题组和各班按课题组计划活动。3、根据幼教的信息动态（范本）和本园的发展实际，落实课题探索研究，教师积极参与主课题或子课题研究，规范操作，认真做好过程的探索和经验的积累，逐步形成本园的成果特色。4、形成理论先导、实践探索、商讨争鸣，团结协作的教科气氛。5、各课题组长，遵循科研原则，创建性提出意见，___课题组成员分步实施，寻求规律，不断提高科研水平。6、确保每两周一次课题集中活动，并做好前阶段小结，提出下阶段内容要求。确保研究过程、资料、数据真实、有完整性和连续性。每两月一次交流汇报子课题进展情况。7、加强理论学习，教师不仅要学教学刊物，还要学有关专着，以理论为依据，问题分析透彻，教师每学期写一篇较有质量的科研论文或阶段报告。8、教科研活动过程中，存在的问题及取得的成绩定期向园长汇报，接受园长的指导、监督、检查。对科研人员进行考核，将个人态度、作风、业绩作为评优、评职依据。幼儿园教科研管理制度教育科研是提髙教学质量，提升幼儿园办学水平的有效手段。加强幼儿园教科研的常规管理，规范教科研行为，提高教科研水平对于推动幼儿园的整体发展具有十分重要意义。为逐步建立一支科研型教师队伍，提髙幼儿园整体的教科研能力。促进幼儿园向更髙层次发展，教科室特制定本制度。一、教科研日常管理办法1、幼儿园教师应不断加强自身教科研理论水平，学习教育教学理论与业务知识。学习方式采取自学与集中学习相结合的方式，每位教师每天努力抽出一小时时间自学，集中学习由教科室___各课题组开展，每月开展一次。2、幼儿园为教师提供外出学习的机会，分期分批有针对性地安排人员；村幼教师向本园教师学习，每学期向村幼展示1-2次。3、教科室定期进行课题展开的抽查工作。4、课题组每月___学习和活动一次，随时做好科研记录、分析工作。5、幼儿园教师应勇于将理论运用于实践，教科室每学期编印一期《牵手》。教师每学年至少参与一项园级以上课题研究工作。6、教师积极撰写教科研论文或课题研究报告，每年___月底以前交教科室一篇。7、教师积极撰写科研信息，积极向各类杂志、刊物投稿。二、教科研活动1、各教研组要在学期初制定好学期教研计划，落实好本学期组内教师的研讨课、汇报课。教师上课前教案由共同讨论、集思广益，课后集中进行评析。2、每周五定为课题活动日，每次由课题负责人主持安排，教科室或园领导参与指导。3、开展相互听课活动，村幼教师每学期听课节数5—10节，本园教师每学期听课节数不少于15节，教研组长不少于20节。4、期末，各教研组认真总结本学期教研活动情况，思考改进方法，形成书面材料。课题负责人做好课题阶段性总结工作。三、教科研档案管理1、幼儿园科研档案管理采用集中管理的办法，园科研档案资料由教科室负责收集，整理与保管，原则上采用以学年为基本时间单位的时段归类办法。2、幼儿园建立课题分类档案，一个课题一份档案。3、建立教科研综合档案。4、健全管理档案，使之系统化、规范化和科学化。四、教科研评价考核1、教科室负责幼儿园教师教科研工作的评价、考核、资料收集工作，为幼儿园对教师教科研工作情况提供考核依据。2、教师教科研工作的评价考核为每年度一次，考核时间与教师年度考核工作结合进行。3、每学年幼儿园对教