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《俄国向何处去》教学设计课程名称俄国向何处去课时1课时学段学科九年级历史教材版本北师大版作者邢越秀学校哈师大呼兰实验学校一、教学目标【知识与能力】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义，提高客观评价历史事件的能力。了解列宁在社会主义建设方面所做的探索，分析新经济政策的意义。【过程与方法】巧设历史情境，探讨列宁在社会主义建设方面所作的探索。查找资料，了解十月社会主义革命的背景、经过，探讨十月社会主义革命的意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力。【情感态度与价值观】了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。学习列宁在探索社会主义道路过程中得实事求是和勇于创新的精神，吸取苏联社会主义建设的经验教训。二、教学重难点重点：十月革命胜利的世界历史意义、新经济政策。难点：苏联的社会主义建设的探索。三、学情分析本节课的授课对象是初三学生，学生已经掌握了一定的学习历史的方法，初步具备了阅读、分析、归纳的能力。教师要相信学生，充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生完成相关学习任务。初三学生抽象思维的能力还有待提高，因此，教师要发挥好主导作用，为学生的学习搭建平台，让学生从感兴趣的知识入手，由感性到理性，进而完成学习任务。四、教学方法常言道：教学有法而无定法，贵在得法。任何教学方法的选择都是为实现教学目标服务的。本节课主要贯穿学为主体，教为主导，思为主攻的教学思想，主要运用分组学导法、分层推进法等教学方法。让学生独立自主，亲身参与教学活动的全过程。教师注意由浅入深，由简单到复杂的恰当引导，让学生主动地观察问题，分析问题，最后找到解决问题的办法。五、教学过程（一）教学流程与实施策略第一个环节：导入新课——创设情境复习俄国与“第一次世界大战”的知识，温故知新，激发学生学习兴趣，揭示学习课题。第二个环节：教学相长——教与学1、二月革命白板显示有关俄国“一战”中的状况资料，让学生分析一战给俄国带来的影响，从而引出“二月革命”这一学习子目，然后教师指导学生阅读课文，了解二月革命爆发的时间、结果、革命后的形势、性质等基本情况。多媒体播放《二月革命后》视频资料，学生观看后讨论列宁给俄国革命指明怎样的方向。教师要相信学生，充分调动学生自主学习的积极性，体现学生的主体地位，培养学分析问题解决问题的能力。2、十月革命多媒体播放有关“十月革命”的视频，学生观看视频资料，了解十月革命爆发的时间、地点、领导者、结果等史实，教师引导学生讨论交流十月革命胜利的世界历史意义，形成结论，从而突破教学重点。社会主义建设道路的探索教师引导学生阅读课文，对比学习战时共产主义政策和新经济政策的内容，使学生自主分析新经济政策的“新”在何处，了解新经济政策的特点，正确评价新经济政策，从而突破重难点。结合列宁对社会主义建设道路的探索，谈谈给我国社会主义现代化建设的启迪，从而升华主题。第三个环节：归纳总结，厚积薄发通过学生谈收获与感受

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