多媒体优化小学语文教学的实现与模式探讨

第页共页多媒体优化小学语文教学的实现与形式讨论多媒体优化小学语文教学的实现与形式讨论一、多媒体教学的现状“应试教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕”向素质教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕转轨的关键是改革，改革才是教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕的根本出路。教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕思想、教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕内容、教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕方法、教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕手段的改革是教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕改革的核心局部。随着科学技术的高速开展，现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术集投影、幻灯、录音、录像、电视、语言实验室和多媒体计算机等多种媒体施行教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕，将为教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕带来一场深化的____。近年来，现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术虽然在教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕教学的各个领域中得到较好的应用和开展，但是，多媒体计算机深化到课堂教学还只是停留在某个研究活动的点缀阶段，它对教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕改革产生整体作用离我们还较遥远。主要原因在于实现多媒体教学的条件不够和多媒体教学的形式还没真正形成，致使多媒体教学研究不能全面深化下去。本文结合现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕技术的`开展趋势和我校十八年电教理论经历，谈谈多媒体优化小学语文教学的实现和形式。二、实现多媒体教学的各种因素〔一〕物的因素物指的是运用多媒体教学的硬件设施和软件配置。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”同样，实现教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕现代化，必须有现代教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕设备和配套软件做坚实的根底。一般要求“六室四系统”。“六室”：〔1〕普通教室：每班“五机一幕”〔即投影仪、录音机、录放机、彩色电视机、多媒体主机、投影银幕〕。〔2〕计算机室：多媒体配置，按最大班额计算需两人一机。〔3〕多功能电教室：面积在100平方米以上，配有多媒体计算机、录像机、VCD、视频放大器、音频系统、综合传统媒体与现代媒体功能的多功能教室。〔4〕语音实验室：要求64座。〔5〕声像资料室〔兼视听阅览室〕：面积56平方米以上，配有多媒体计算机、电视机、录像机、投影仪各一台。〔6〕设备贮存室：面积56平方米，要求具有防潮、防火、防盗等功能。“四系统”：〔1〕闭路电视系统。〔2〕演播系统。〔3〕计算机网络系统。〔4〕现代教材系统：各种电教教材成套化、系列化、多媒化，形成教学素材包。〔二〕人的因素人的因素是指教学全过程中直接影响教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕教学效果的参与者。老师是教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕的理论者和施行者，建立一支高素质的老师队伍是实现教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕现代化、把素质教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕落到实处的决定因素。这就要求：〔1〕更新教育〔.35d1.－上网第一站35d1教育网〕观念、增强现代教育〔.35d1.