改革实验教学,培养学生的创新能力论文

第页共页改革实验教学,培养学生的创新才能论文改革实验教学,培养学生的创新才能论文【摘要】为了培养学生创新才能的方法和措施，本文主要从实验教学条件的创设、实验内容的安排和施行、教师的指导作用等方面进展初步讨论，为实验教学的改革提供参考。【【【关键词】：^p】：】实验教学创新才能改革随着社会的开展，高新技术在人们消费、生活领域的广范浸透和应用，不仅要求社会成员掌握系统的科学知识，而且应具备一定的综合理论才能。而生物、化学、物理等是实验性学科，如任何有关生物的创新发现都离不开实验，因此生物及其相关专业的学生在校学习期间的生物实验教学对培养创新人才、进步学生的综合才能具有举足轻重的影响。针对我校是升本的综合性大学，如何进步理工科学生的创新才能，是理工科教师和管理部门所关心的问题之一。针对我校升本以来的实际情况，结合学校所提倡的导师制和多年的办学经历，进展实验教学改革，在实验安排上减少那些缺乏科学思维训练和创造性的验证性实验，开展“教方法、训技能、练本领、上程度”的研究式实验教学，有助于进步学生的创新才能与综合素质的培养。1为研究式实验教学创造条件1.1要求教师有较高的素质要有兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风，要有较高的理论程度以及正确、标准、全面的实验技能，才能为人师表，才能更好地解决教学中出现的问题。1.2要求学生有较高的素质和一定的主动性学生有较高的素质，才能保证在实验过程中认真操作，确保实验室的平安。主动性强，才能对所做课题感兴趣，才能选择喜欢的课题组及教师，实现学生?教师的双向选择，进展研究式实验教学。1.3提供必要的实验条件学校要加大对实验仪器、设备、药品的的投入力度，为开放实验室创造良好的硬环境。2研究式实验教学的内容和施行方式2.1强调课堂教学的重要性，打好理论根底要求参加研究式实验教学的学生大多从大学二年级开始，他们入校时间短，根底薄弱，知识面窄，所以要求对他们学好根底知识，正确处理根底学习与科研、理论学习与理论的关系，在注重根底理论学习的同时，要注意吸收新知识、新理论，逐步进入本学科的前沿领域，以致有所发现，有所创新。2.2加强技能训练，改变教学形式由于一些学生重理论轻理论，其结果将是毕业后眼高手低，独力工作才能差，这直接关系到学校的教学质量问题。为此要改变教学形式，采用“两阶段、双强化”的教学方针，即强化技能训练，强化创造性思维和综合才能的培养。“两阶段”是施行这一目的的详细过程，第一阶段着重培养根本技能，从根本实验到大型仪器的使用，实验过程中的协调性、准确性，标准化等。第二阶段注重创造力和综合才能的培养，在第一阶段完成的根底上，可以让学生做一些科研性的课题。让学生自己查阅文献资料、设计实验方案、测试、处理和分析^p数据等。充分调动学生的积极性，发挥同学的创造力，以便学生在理论中进一步进步自己的综合理论才能。2.3启发学生思维，诱导科学创新在教学过程中，针对学生的特点，从根底开始，由易到难，启发诱导，培养兴趣，鼓励学生的大胆提问题，互相讨论，互相启发，互相促进，集思广益，一些新观点、新方法就直接酝酿在讨论中。针对问题，要进展论证，逐步培养学生严谨的逻辑思维和独立解决问题才能。3预期目的3.1有利于树立良好的师生关系和教学气氛开展研究式实验教学，师生直接交流的时机增多，对学生真实的学习情况和心理特点有了更全面的理解，形成良好的师生关系，这将有助于培养学生良好的道德品质和心理素质，引导学生拚搏进取，勇于创新，也为教师探究教学规律，改革教学方法、因材施教创造良好的条件。3.2有利于理论联络实际开展研究式实验教学，学生参与科研工作，首先要查阅资料，设计实验方案，在此过程中学生可以理解本学科的开展动向，更加清楚自己所学的`理论知识如何应用到理论中去，同时解决了学生所困惑的“学什么、如何学”的问题。从而激发学生的学习兴趣和积极性。3.3有利于培养学生的创新才能学生参与到教师的科研工作中或在教师的指导下进展科研实验，有了独立进展研究和探究的时机，促使学生进展总结，灵敏应用各根底实验阶段所学的知识与技能，强化了技能训练，这将有助于进步学生的创新才能和独立工作的才能。3.4有利于进步教师的科研才能研究式实验课题有的可来于教师的科研课题，也可在教师的指导下开展一些专项研究，通过学生大量的实验，以及在实验中发现的问题和产生的新设想，有利于教学内容的更新和教学质量的进步。同时，可以促使指导教师预先试作和理解更多的可能的方案，常看文献，理解动态，才能指导与解决学生提出的问题，这将极大的促进教师科研才能的进步。3.5有利于实验室的开放和建立在研究式实验教学的过程中，势必要有相应的实验室和实验设备。通过大量的实验，从中可以发现实验室中所缺少的仪器、设备，便于补充、更新。同时也可以进步现有仪器、设备的使用效率，完善实验室的建立，促进实验室的进一步开放，为研究式实验教学创造有利的条件。4结论通过几年的教学理论，我们体会到，开展研究式实验教学，不但可以培养学生独立考虑、大胆探究、勇于创新的精神，也是深化教学改革的有效途径。在这种机制的鼓励下，我系学生在参加省、校级的“挑战杯”科技论文竞赛中屡次获奖就是很好的证明。【【参考文献】：^p】：[1]吴启