统编版三年级语文下册第27课《漏》教学课件

教学课件漏人教部编版小学语文三年级下册陈清漳新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们听说过“漏”吗？这“漏”可把老虎和小贼吓得不轻！

这“漏”到底是什么呢？快让我们从课文中找找答案。整体感知——学习目标1．会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语；2．分角色朗读课文，体会故事的趣味；3．通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——民间故事民间故事，是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——民间故事民间故事的特点是：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

pójǐzòngmòdiān

jiāo整体感知——我会读婆

山

要

水

旋

zéi

xuán放

婆脊盗莫倒胶转纵贼颠新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理解词语脊背：走南闯北：粘胶：旋风：不甘心：人或其他脊椎动物的背部。形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。一种胶粘性的金棕色溶液。螺旋状运动的风。就是不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业漏喂胖厉抱架整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业驴粘贼胶狼偏莫朗读课文，掌握文章大意，思考“贼”和“老虎”是怎样被“漏”戏耍的，并完成以下任务：1.文章围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。（第1-9段）第二部分虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去。（第10-18段）第三部分老爷爷老婆婆再说“漏”。（第19-20段)漏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——“漏”是什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业老爷爷老婆婆是怎么说漏的？老爷爷说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老爷爷老婆婆所说的“漏”其实指的什么？从文中找出相关语句。“滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”这个“漏”可把做贼心虚的老虎和贼吓惨了！他们两个听到“漏”这个字，怎么想的？“莫非，‘漏’比我还厉害？”他们认为“漏”是什么？一个人、或者一只猛兽

深入探究——“漏”是什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业最有趣的是，他们又是怎么做的？“老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：坏事，‘漏’捉我来了！撒腿就往外跑。”此时此景，你会想到了中国一个成语：做贼心虚。

深入探究——“漏”是什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——偷驴不成，反被吓昏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业仔细读读这部分内容，你觉得哪些地方最有意思，说来给大家听听。“虎驮着贼，贼骑着虎”这段最有趣。

想一想，下那么大的雨，老虎驮着贼，在雨中惊慌失措地狂奔。吓破胆的贼像粘胶一样紧紧贴在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他们是被一个不知何物的“漏”给吓的！

深入探究——偷驴不成，反被吓昏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业虎和贼又回去偷驴，被对方吓破胆，滚下山坡，这部分更为可笑。

“贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，……他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山势往下滚。”

深入探究——偷驴不成，反被吓昏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业那些都不算什么，两个人摔下山坡，看到彼此，被对方吓昏才最有趣。“老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

深入探究——偷驴不成，反被吓昏他们为什么已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他们一直惊魂未定，做贼心虚。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业分角色，用幽默的语气读出这一部分内容，读生动，读出人物内心的感想，读出趣味来。本文是根据民间故事改写的。文中所描绘的画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业中国古代的民间传说

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。中国古代的民间传说

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《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。织女和牵牛情投意合，心心相印。可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“漏”是？贼、老虎：“漏”指一只怪兽老婆婆老奶奶：“漏”指“漏雨”给下列汉字选择正确的读音：贼(zhéizéi)莫(nòmò)颠(diāndān)胶(jāojiāo)旋(xüànxuàn)纵(zònɡzhònɡ)布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业√√√√√√布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里有感情朗读，互相评价。2.根据课后三题提示，复述这个故事。谢谢观看27

漏第1课时第2课时第1课时民间故事白蛇传民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事题材广泛，内容丰富，情节夸张，充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。民间故事的特点就是故事里的人有情有义，故事里的动物会说话，故事里的情节很有趣。《牛郎织女》《牧童》《神笔马良》等。你读过哪些民间故事？与水有关漏你怎么记住这个字？lòu漏雨遗漏房子里有什么？看起来像“户”，表明与房子有关。有雨，房子里漏雨了。在田字格中写一写“漏”。漏这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察插图。根据图画猜猜这些人物的特点。1.自读课文。初读课文小声读课文，读准字音，读通句子。结合上下文或借助工具书理解词语的意思。边读边思考事情的起因、经过和结果。检查自学情况。2.开火车指名认读生字。婆脊贼哩莫颠胶旋纵pójǐzéilidiānjiāoxuànzònɡ部首：页脊：脊梁脊背脊柱平舌音mò旋______旋风______旋律xuànxuán纵＝纵的本义是解开绳索，听任被俘（捕）者逃跑。（糸，绳索）＋（从，听任）把“纵”换成其他字，句子的意思不变。到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。跳婆脊贼哩莫颠胶旋纵读一读：读一读，说说这些词语的意思。里屋莫非厉害发抖脊背松手跟前甘心惊恐安安稳稳蒙蒙小雨倒栽葱hɑi再读课文，把课文读正确、读通顺，初步了解故事的主要内容。小组间交流故事的前因后果并汇报。起因：老虎和贼想偷老公公和老婆婆家的小胖驴，结果听到老婆婆说她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是老虎和贼被吓得乱了手脚。经过：老虎驮着贼，贼骑着老虎。老虎用树蹭掉贼，贼爬上了树。老虎和贼在树下相遇，一齐滚下了山坡。滚下山坡后的老虎和贼以为对方是漏，都吓得昏了过去。结果：老婆婆说的“漏”，其实是漏雨。一天晚上，一只老虎和一个贼在______的时候，听到______，吓得______。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还____________，在________，又以为________，老虎和贼吓得________。天亮了，屋顶________。接力朗读课文，填空，复述故事主要内容。老虎和贼分别以为“漏”是什么？漏老虎以为“漏”是比它还要可怕的动物。贼以为“漏”是比他还要厉害的人。课文中“漏”字用引号，表示特殊含义。漏喂胖驴贼狼厉抱架胶粘偏莫半包围结构左右结构上下结构书写指导这些字是什么结构？书写要点：

“漏、喂、胖、贼、狼、抱、胶、偏”书写左窄右宽，“驴、粘”左右等宽。注意“贼”右半边部件的书写笔顺。“厉”可以组什么词？厉（厉）色（厉）害再接再（厉）“厉、历、励”三个同音字辨析。历（历）程（历）险（历）史励鼓（励）勉（励）（励）志书写要点：喂：口字旁应该放在左上格里，右边下面不要加“丿”。驴：右边的“户”点要偏向竖中线。“户”的“丿”靠近竖中线。狼：左边先写“丿”，再写弯钩。偏：右边“扁”里面是一横两竖。第2课时复习生字：婆脊贼哩莫颠胶旋纵听写词语：一人在黑板上写，其他同学在练习本上写。莫非粘胶小胖驴厉害里屋1.学习课文第一部分（第1～2自然段）。课文精讲（1）找关键语句。小胖驴长什么样？黑脊背、白胸脯（2）展开想象。老虎嘴馋，一心想吃这头小胖驴。他想——这小胖驴的肉一定很好吃，一定很美味。贼手痒，一心想偷这头小胖驴。他想——这小胖驴一定能卖个好价钱。（3）概括这一部分的主要内容。馋嘴手痒，眼红胖驴。2.学习课文第二部分（第3～12自然段）。老公公、老婆婆是怎么说“漏”的？分角色朗读相关段落。老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”他们说的“漏”指什么？在课文中画出相关的句子。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！老虎和贼听到“漏”这个字时，他们是怎么想的？老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”朗读指导：

这是描写心理活动，可以将声音压低一点。把“什么都”读重一点，把“莫非”读得慢一点。你觉得此时老虎和贼听到“漏”有什么样的反应？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。偷听到“漏”，做贼心虚。3.学习课文第三部分（第13～18自然段）。默读这部分，你觉得哪些地方最有意思？说给大家听听。课文中是怎样写老虎和贼拼命逃跑的？老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。老虎和贼为什么要这么拼命地逃跑？写一写老虎和贼逃跑的过程。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，跑过了_________，跑过了_________，跑过了___________，跑得老虎_________，颠得贼___________。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。当他们互相甩掉了对方，故事是不是就此结束了？不是的，他们各自都不甘心。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。找出这段话中的动词，并理解“倒栽葱”的含义；想象一下贼那滑稽的样子，他的头朝哪边？他的脚朝哪边？他的表情是什么样的？老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。为什么老虎和贼看到对方，都吓昏了过去？老虎和贼都以为对方是“漏”。你瞧瞧这一晚上，他们冒着雨跑啊跑，贼成什么样了？老虎呢？想象老虎和贼的狼狈样子。偷驴不成，反被吓昏再读课文，提取关键词，制作示意图。惧怕贼老虎猜测“漏”来了黑乎乎的东西滚、撞、吓昏了4.学习课文第四部分（第19～20自然段）。老公公和老婆婆说“漏”，是怕屋顶漏雨，结果却吓跑了老虎和贼，这叫作“歪打正着”；老虎和贼听到“漏”吓得到处跑，这叫“做贼心虚”；整整一个晚上小胖驴都在驴圈里安安稳稳地待着，这叫“安然无恙”。小组合作朗读课文，读出角色内心的感受。（注意描写老虎和贼的动作、心理活动的句段）分角色朗读课文，体会人物心理活动。回忆复述故事的方法：

图表法、画路线图、找关键句子，也可利用课后习题帮助梳理。复述故事这篇课文比较长，你想抓住哪几个