大班区域活动教案

大班区域活动教案

大班区域活动教案1

活动目标：

1、仔细听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

2、仿照小猫和狮子的动作自由表现，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个

活动过程：

1、幼儿观赏两段音乐

（1）听小猫的音乐

“今日老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”

“你们听了这段音乐有什么感觉？”

（2）听狮子的音乐

“老师还有一段音乐让小伴侣听听看。”

“听了这段音乐又有什么感觉呢？”

2、故事引出

（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩嬉戏，开快乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.......”

（2）再次听音乐

“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的'？为什么？”

（3）仿照小猫的动作和狮子的动作

“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

“狮子又会是什么样子的呢？”

（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作

3、嬉戏

（1）连续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，由于这只狮子特别的凶狠，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪慧，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。”

（2）交代嬉戏规章:听猫的音乐时，仿照小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会绝望地离开。发觉会动的小猫就会被狮子抓走。

（3）嬉戏数遍。

大班区域活动教案2

活动目标：

1、大胆设计自己的裙子。

2、情愿乐观参加设计活动，有创意的设计裙子。

活动预备：

1、图书角投入绘本《我们来设计》

2、手工区供应操作材料。

活动过程：

一、谈话活动

1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装?

二、观赏视频图片：服装

1、老师出示视频图片，让幼儿观赏。

2、刚才小伴侣都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!

3、小伴侣你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿争论裙子的各种款式)4、你们喜爱哪条裙子?它的款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰?

三、设计裙子

1、今日我们就来为女孩子设计美丽的'裙子吧!师幼共同争论设计裙子的方法。谁来告知老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿叙述自己的设计)

2、鼓舞幼儿大胆设计裙子，老师巡回指导。

四、展现作品

1、今日小伴侣都设计美丽的裙子，谁来告知大家你的设计是什么样子的?

2、个别幼儿叙述自己的设计作品。

3、相互观赏作品。

大班区域活动教案3

活动目标：

1、能从区域嬉戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

2、引导幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题，进展幼儿的动手操作力量和数学思维力量。

3、体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动预备：

1、供应计算魔筒若干。

2、水果大转盘、笔和记录单。

3、贴有数字的衣架、衣服若干。

4、动物的家、各种小动物若干。

5、供应标有单价的菜单，购物单和数字卡片。

6、钟面和时间卡片。

7、供水果、加减算式题卡若干。

8、竹块若干。

活动重点：

引导幼儿在嬉戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

活动过程：

一、引题，老师交代活动内容。

1、小伴侣们好，今日，我们要玩区域活动了。

2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、熟悉时钟、水果篮、竹块分类。

二、老师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。

思维数学区（1）计算魔筒：学习10以内的加法。变换加减数（旋转红色纸条），找出相应的得数与差。

思维数学区（2）水果大转盘：依据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。

思维数学区（3）衣服：依据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同，学习10以内数的分成。

思维数学区（4）小动物找家：依据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。

思维数学区（5）买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的单价，随便取一张购物单，依据购物单上的要求选择数字卡和符号卡，列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。

思维数学区（6）熟悉时钟：依据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的'时间，正确地辨认整点、半点。

思维数学区（7）水果篮：随便取一个水果篮，依据篮中水果的种类（或颜色、外形、大小等）不同，找出一张相应的式题卡，并说说理由。

思维数学区（8）竹块分类：取9块竹块，分一分，然后在纸上记录10以内数的分成。

三、老师交代区域活动的规章。

1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动，鼓舞幼儿选择没有尝试过的区域进行嬉戏。

2、重点提示：孩子们可以自己制定嬉戏的规章。

四、幼儿活动，老师指导。

1、老师观看、适时介入指导各个区域的活动，对幼儿提出的问题加以引导，对幼儿操作不熟识的材料进行单独示范和讲解。

2、重点指导：晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

五、活动