卫校针灸学教学心得

卫校针灸学教学心得

针灸学是祖国医学中的重要组成局部,千百年来以其独特的疗效,为中华民族的繁衍兴盛做出了重要的奉献。针灸课在中专卫校的中医课中占有重要位置,但是,由于中专卫校学生毕业后主要从事西医工作,所以课程以西医为主,中医针灸课只作为考察课,课时少而往往不被学生重视。如何搞好针灸教学,怎样才能使学生把握好这门我国沿用几千年的治疗方法,在教学中我们主要从以下几个方面着手努力:

一、做好课堂教学

1.课前仔细备课

十几年的教学实践使我们熟悉到,讲课决不打无把握之仗,针灸课更不能例外,必需预备好每一节课,只有这样,课堂上才能得心应手,生动好玩,所以在每期讲课前,我们都依据教学大纲,仔细讨论教材,弄清教学目的和要求,娴熟把握教学内容,仔细书写教案。

备课时,不仅要备教材,还要了解学生的特点和学习状况,做到“有的放矢”。如临床专业的学生,自学力量强,应着重启发和引导,而护理专业的学生大都是女生,学习兴趣虽然高,但大都胆小,不敢在身上试针,这就要加强示教。论文百事通不但要背教材上有的,也要备教材上没有的,特殊是十四经穴定位、主治及操作方法,单调、重复,讲起来枯燥乏味,若能把必要的参考资料,如对腧穴的文献选编、近代讨论、治病原理、解剖部位及临床应用的典型例子等充实进去,以扩大学生们的视野,开阔学问领域,也提高了学生的学习兴趣,活泼了课堂气氛。

教案写成,并非万事大吉,备课任务只是完成了一半。当需花费很大精力去讨论详细讲授方法。在每次课之前,还要进展一次“演戏”,以便发觉问题准时订正。由于课前做了充分预备,讲课时才能运用自如。

2.上好第一节课

学生们对学习针灸有深厚的兴趣,但也有一局部人对经络理论、针灸的疗效持疑心态度,为了坚决他们学好针灸的信念,提高其学习的自觉性,所以在给每个班讲授的每一节课时,都不吝口舌,大讲古往今来针灸治病的奇妙疗效,向学生们灌输针灸的宏大和优越,以期收到“信则灵”的效果。从上古时期的砭石治病、烧土祛痰,讲到扁鹊针药并用,使虢太子“死”而复生的故事;从华佗扎针下死胎,用针刺治头风,讲到现代用针灸治愈急症、针麻术,进而讲到近些年来,针灸如何被国外推崇,风行世界很多国家,使学生们听得全神贯注,无不佩服针灸的奇妙作用,对针灸术产生深厚的兴趣,从而为后来的学习奠定了根底。

3.擅长概括,重点把握

腧穴是针灸的施术部位,因此,正确把握腧穴的主治作用,犹如深刻了解药物的性能一样,具有重要的作用。但因腧穴繁多,主治作用不一,为了加深印象,便于记忆,在讲明各个腧穴主治作用后,归纳其共性和共性,用两个或多个穴位比拟的方法讲解其主治作用,收效较好。如足阳明胃经,头面部的腧穴,主治头面、口齿、眼部疾患;腹部和下肢的腧穴,治疗胃肠病证为主;膝关节以下的穴位还可治疗头面部的病证等。这样,只要记住某一部位的腧穴,对于它们的主治病证根本上就可以把握了。至于有特别作用的穴位为少数,记起来就简单得多。

4.充分利用图表、模型和多媒体教学

在我国宋代就有用针灸铜人进展直观教学的阅历,实践证明,这是一种行之有效的教学方法。为了到达直观教学的目的,几年来,我们不但购置了一批塑料人体模型和耳穴模型,还自制了一些经络循行路线挂图。上课时,提前将针灸模型发给学生,挂图悬挂在教室里,再配上多媒体教学,这些模型和挂图中,标有十四经络、腧穴、耳穴的位置,通过学习,加深对经脉的循行分布,一般腧穴及耳穴位置的印象。这样,在课堂讲解时,就比拟省力,学生也简单理解记忆。

5.多做示范动作

有些腧穴,很难用语言来表达它的精确位置,如讲曲池穴的定位:屈肘,在肘横纹的外侧端与肱骨外上髁连线的中点,学生会感到空洞,不好着摸。结果,有些虽然记住了定位方法,但精确位置不能把握。若教师一边讲,一边示范,另外,也让学生跟着教师在自己身上触摸。这样一比划,印象就深得多。

二、上好示教课

示教是稳固课堂学问的重要环节,特殊是腧穴的定位,有时不能用语言表达出它的精确位置。在教师讲完腧穴的定位、主治及操作方法,同学们有了初步的印象后,由学生根据教师的讲解方法,两人一组,一边表达腧穴的定位,一边相互在身上划经点穴,教师巡回从旁指正,这样,可以充分发挥教与学的积极性,稳固课堂学问;或者划分小组,教师在一个同学身上点划,其他同学在一旁观看,动脑筋思索,特殊是对自己点不精确的腧穴,再经教师教导,会把握得更牢。

三重视临床见、实习

学生对经络、腧穴及操作方法初步把握之后,通过见、实习,加强感性熟悉,使理论与实践严密结合起来。在授课过程中,教师可在学生中找典型病例,先做示范,再指导学生操作,这样,不仅稳固了课堂学问,而且对针灸适应的临床病证有了初步的熟悉,为学习好常见病的针灸治疗打下了良好的根底。如一学生失眠,在针刺神门、三阴交等穴后,该生夜晚睡眠特别好,他亲自体验了针感,证明了针灸治疗失眠的效果,也把握了这几个穴位。用针灸为学生治病,使他们体验了针感,观看了针灸治疗的效果,在教师几次示范操作之后,同学们就可以用针灸治病了,这是见、实习的一种有效方式,固然,有条件的,可集中安排到医院见、实习。新晨

见、实习完毕,要求学生做好记录,包括画出经脉的体表循行,标出常用穴位的精确位置,并写出心得体会等,从而引导学生系统重点的复习,稳固所学的学问。这样从课堂讲授到学生之间在自身上点划,相互点穴,教师示教,临床见、实习,共有四次复习时机,使每个学生都有听、看、点、练的时机。通过记录心得体会,可以了解学生的学习状况,加强师生之间的沟通,沟通师生的感情,有利于教师改良教学方法。

四坚持针灸的技能考核

针灸是运用肯定的手法,通过经络俞穴到达治病的目的,是实践性特别强的一门学科。若腧穴的定位方法记得很精确,主治及操作方法背的烂熟,考试可以得总分值,但在实体上找不出腧穴的精确位置,针灸手法不娴熟,