XXX教学诊改工作汇报材料

XX省XX经济学校教学诊断与改进工作情况汇报尊敬的各位专家：下面，我把我校教学诊改工作的有关情况作一汇报，请各位专家给予指导，如有不妥之处，请批评指正。我的汇报有四部分内容：教学诊改工作开展情况；教学诊改方案的主要内容；三年诊改规划的主要目标；存在主要问题及改进措施。一、教学诊改工作开展情况2017年5月份全省动员会召开后，我校按照XX省教育厅《XX省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，开始着手开展教学诊改工作，目前主要开展了以下几个方面的工作：（一）召开动员部署会，开展专项培训。2017年9月12日，我校召开全体教职工会议，对教学诊断与改进工作动员部署。2017年10月24日，邀请XX省教学诊改委员会专家王金台教授到我校作了教学诊断与改进工作的政策解读和辅导。同时，还先后派人参加有关部门及省教育厅组织的教学诊改培训6人次，召开部门负责人工作部署会2次。在学校网站开辟了“教学诊改”专题，宣传上级有关教学诊改的政策文件和学校诊改工作动态。（二）制定诊改方案，成立诊改组织我校的教学诊改工作实施方案在2018年3月份形成初稿，5月份定稿并上报省教育厅，诊改方案明确了教学诊改工作的指导思想、主要目标、主要任务、保障措施和进度计划。成立了以校长焦红浩为组长、教学副校长陈贵银为副组长的教学诊断与改进领导小组，并下设诊改办公室，负责统筹协调和具体组织实施教学诊改工作。（三）建立诊改制度，制定诊改规划制定了校本化的诊改制度，包括：《教学诊改质量报告制度》、《教学诊改考核问责制度》、《教学诊改专项经费管理制度》等，为诊改工作的常态化提供保证。制定了学校《2018—2020教学诊断与改进三年规划》（初稿），规划分析了学校现状，明确了第一个3年诊改周期的主要目标和主要任务。（四）搭建数据平台，完成基础数据采集根据诊改工作需要，搭建了学校人才培养工作状态数据管理系统，为学校教学自主诊改工作提供数据服务。2018年5月，完成了基础数据的源头采集和上传工作。同时，各部门明确了数据采集员，建立了教学诊改进信息采集队伍。2017年以来，我校乘国家示范校、省级品牌示范校建设的东风，进一步确立了质量求生存、内涵求发展、特色求活力的办学思想，在教育教学改革、全员育人、专业建设等方面做了如下工作：1.教育教学改革方面：（1）积极推进项目化教学和信息化教学，加强网络教学平台的建设和应用，教学资源进一步充实，基本实现了教务管理信息化，在线考试无纸化，信息化教学得到广泛应用。（2）深入推进校企合作。我校作为XX市汽车校企合作产教联盟理事长单位，连续三年承办了XX市“汽车运用与维修”专业技能大赛，被XX市教育局评为2017年优秀“产教联盟”。引企入校，在汽车专业探索学徒制人才培养模式改革，取得了良好效果。（3）组织开展技能文化节。从2016年起我校每年举办校园技能文化节，组织全校师生共同参与。今年校园技能文化共设有四大类65个技能竞赛项目，还开展了运动会、师德师风、职教宣传周、校园招聘、社团才艺展示、航空技能展示、总结汇演等系列活动，为学生搭建展示魅力、挑战自我、学习交流、提升素养的大舞台。（4）技能大赛成绩有新提高。我校在2017年全省、全国技能大赛中我校实现了参赛项目和人数、获奖项目和人数和获奖层次的三个突破。共参加比赛项目33个，参赛师生103人；获奖项目34个，51位学生获奖，35位教师获得“优秀辅导教师”。在全省技能大赛中获得5个一等奖，在全国技能大赛中获得2个二等奖、1个三等奖，取得办学历史上最好成绩。今年获得全国“全丰杯”无人机大赛1等奖，获得全国技能大赛1个二等奖、1个三等奖。2.全员育人方面：（1）大力推行“三全育人”工作。制定了《关于推进“三全”育人工作的意见》，明确了各部门及全体教职工在育人的作用和职责。教学部门积极开展“德育小讲堂”，并纳入课堂教学过程设计方案当中，在课堂教学实施前，以讲故事等方式开展五分钟左右的“德育渗透”。大专部推出了“知学至善”微信平台，每周一次组织学生朗诵国学经典和赏析等。（2）完善学生自主管理体系。以提高学生自我管理能力为目标，从完善班级考核机制入手，设置五项指标体系，由学生会、团委、班委三支队伍分工负责实施考核，把对班级的考核交给学生。在此基础上，组建了学生自主管理队伍，全部班级配备了学生辅导员，让学生全面参与到学生管理各项工作中去，实现了学生管理自主化。（3）抓好校园文化阵地建设。2017年1月创办了校报，4月开通了校园电视台，充分利用“校园活动在线”微信公众号等载体，及时展示师生活动和校园动态。3.专业建设方面：围绕经济社会发展和用人新需求，优化和更新专业。根据产业发展，两年来新增了无人机技术、航空服务、航空发动机维修、工业机器人应用等专业。航空类专业连续两年招生平均达到400人以上。我校中德合作汽车专业被省教育厅确定为第三批特色专业建设项目，扶持资金100万元。两年来，我校投资600多万元，建成航空专业实训室8个；投资300多万元，新建工业机器人实训室2个。投资300多万元，对财会专业实训室进行升级改造，完善了实训功能。投资100万元，新建2个物联网实训室。2017年我校被省教育厅确定为“全省示范性实训基地”和“校园信息人提升工程”项目学校，总投资1000多万元。教学诊改实施方案的主要内容我校制定的《教学诊改工作实施方案》共有六部分：指导思想、主要目标、主要任务、保障措施和进度计划。（一）指导思想以国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、XX省人民政府《关于加快发展现代职业教育的意见》等文件精神为指导，以省教育厅《XX省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》为遵循，以提高人才培养质量、促进学校内涵发展为宗旨，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，不断改善办学条件，规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全运行机制，引导全校师生提高质量意识，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升，激发学校可持续发展的强大内生动力。（二）主要目标1.总体目标围绕“改革、发展、创新”这一主线，坚持教学质量诊改标准，切实履行人才培养质量保证的主体责任，通过完善教学诊改工作制度和运行机制，搭建有效运行的人才培养工作状态数据平台，健全学校内部人才培养质量保障体系，保证办学方向准确、办学条件完善、管理规范高效，师资队伍精良、教学质量优质，着力打造学校“育人、专业和质量”三个特色，努力把学校建设成区域一流、全省前列、国内知名，有特色、有内涵、有魅力的品牌中等职业学校。2.具体目标一是建立一套完善的诊改运行机制。在深入调研分析学校基本校情的基础上，对照我省教学诊断项目、诊断要素和诊断要点，明确诊改的目标、任务及责任分工，以自我诊改为手段，第三方协同参与，逐步完善诊改机制：分析问题制定目标（标准）年度实施数据采集自我诊断改进提高，通过多次循环诊改，实现教学质量螺旋式上升、持续提高。在具体工作中，通过全员培训、不定期召开领导小组和专家、教学骨干会议等，研讨解决阶段性和个性问题，不断推进教学诊改工作，形成覆盖全员、贯穿全程、集聚全面、上下联动、持续循环的自主诊改工作机制。二是搭建一个运行有效的数据平台。通过进一步完善基础网络设施，建设校本数据中心，建立学校人才培养工作状态数据采集与管理平台。建设平台数据采集和管理队伍，完善相关管理制度，做好数据的采集、整理、分析等，及时掌握和分析人才培养工作状态，有效实现与诊改工作的融合对接，为学校开展诊改提供全面、准确、实时的数据支持。同时，依托实施“校园信息化提升工程”建设，打造智慧课堂、虚拟仿真实训室、电子阅览室、在线学习平台、一体化智慧办公系统、校园服务平台，进一步提高教学、管理的信息化水平。三是建成一个人才培养质量保障体系。以质量文化引领自主诊改工作，营造质量文化氛围，引导全体师生树立质量至上的理念。以深化校企合作、产教融合为抓手，建立符合经济社会发展需要的技术技术型人才培养标准。以落实人才培养工作质量的主体责任为主线，梳理学校质量管理措施，调整质量目标，用科学的评价方法和手段，规范教学管理，提高人才培养质量。以师生发展为核心，构建“五纵五横”全要素、网络化、联动式的质量保证体系。“五横”即：学校、专业、课程、教师、学生；“五纵”即：决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制，强化各层级、各要要素之间的质量依存关系，使我校管理建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、资源建设、督导建设、学生管理、行政后勤服务等全方位得以诊改。横向纵向学校专业课程教师学生决策指挥系统（目标链）（标准链）章程制度、总规划、专项规划、部门岗位工作标准、绩效考核标准专业建设规划、专业建设标准课程建设规划、课程开发标准教师建设规划、教师发展标准学生素质培养规划、学生发展标准质量生成系统（实施链）培养体系质量文化专业人才培养方案课程教学实施教师的教学、学习、研究与专业发展学生的学习与发展资源建设系统（条件链）校企合作资源开发资产管理基地建设资源管理教学条件实训条件资源使用教学设施工作设施学习设施生活设施支持服务系统（制度链）管理政策内控制度数据平台专业设置教学运行实习就业教学研究环境管理教育教学条件设施设备管理文化营造培训进修社会服务考核评聘生活保障安全保障考核评价过程控制监督控制系统（信息链）预警发布质量管控专业诊改课程诊改师德师风、教学能力、服务能力诊改德育素养、学习能力、学习风气、学业水平诊改年度质量报告学校质量报告专业质量报告课程质量报告教师发展质量报告学生发展质量报告自我诊改报告规划执行报告专业规划执行报告课程规划执行报告师资规划执行报告学生发展规划执行报告（三）主要任务根据省教育厅下发的诊断项目、诊断要素和诊断要点，结合部门职责和诊改任务，立足实事求是和查缺漏、补短板，按照“规划先行、目标引领，制度规范、机制保障，多元诊断、持续改进”的总要求，在制定好涉及“五纵五横”各层面、各要素的目标链和标准链的基础上，实现“三清”：现状清、目标清、责任清；落实“三有”：有三年规划、有年度计划、有具体实施方案；突出“三重”：重制度规范、重体系构建、重成效考核。具体诊改任务及分工如下：1.学校层面诊改项目任务从学校层面重点从制定规划（方案）、标准建立、制度规范、资源建设、数据平台建设、健全诊改制度机制等方面，确保教学诊断工作的实施效果。（具体见方案附表）

2.专业诊改项目任务通过市场调查和就业岗位群分析等，以此为基础，制定专业建设规划，明确专业发展目标，制定科学的专业人才培养方案，加强校内外实践基地和教学资源建设和管理，促进专业教学标准体系建设。（具体见方案附表）3.课程诊改项目重点是完善课程建设规划，制定课程建设标准，成立专业课程体系开发小组，制定课程建设方案，加强学校教学资源平台的建设和使用管理，不断完善教学条件，构建适应现代中职教育特点的课程体系。（具体见方案附表）4.师资诊改项目任务分工以提升教师的专业化能力、教育教学能力为目标，重点从“师德修养、教育教学、教研科研、社会实践”4个方面完善教师发展标准，规划教师职前—入职—职后成长路径，建立教师个人成长档案，健全教师队伍发展激励制度，促进教师职业生涯发展，提高师资队伍的保障水平。（具体见方案附表）5.学生诊改项目任务分工依据教育部《中职学生德育大纲》和学校学生素质培养规划，重点以提升学生的“德育素养、工匠精神、职业能力、学习能力、创新能力”为目标，建立学生品德行为标准、身心健康标准、专业技能标准、社会实践标准等为主要内容的学生发展标准，建立学生个人成长规划档案，促进学生可持续发展。（具体见方案附表）（四）组织实施一是搞好学习宣传。及时召开专题会议、选派教师外出参加培训和学习考察、邀请专家举行讲座，组织全校教职员工学习诊改有关文件和方案，领会精神，充分认识诊改工作的重要意义，增强全员参与意识，将质量内化为价值观念和行为规范。在学校网站开辟专栏，加强诊改工作动态宣传和交流。

二是重视顶层设计。实事求是制定好学校《2018--2020教学诊断与改进三年规划》，依据学校诊改规划，指导各职能部门和各专业部根据诊断任务，制定专项规划和质量标准，形成符合学校实际的目标体系、质量标准体系，建立完善内部质量保障体系和常态化诊改制度体系。从学校顶层构建体系，确保教学诊改工作规范有序实施。

三是落实自主诊改。根据诊改任务，按照所制定的规划目标，各部门结合工作实际，制定年度实施计划，分阶段有序推进自我诊改，定期对实施效果进行评估总结，进行自主诊断，找出存在的问题和短板，分析问题产生的主要原因，制定出切实可行的改进措施，持续进行改进提高。

四是加强考核评价。自主诊改实施过程中，对每一诊改阶段诊改任务落实情况进行监督和过程考核，建立任务实施进度和工作成效公示制度，并对诊改完成情况开展评比，实行奖惩管理与责任追究，督促各部门履行诊改责任，确保规划目标和各项指标得以具体落实。五是定期自我复核。学校定期邀请省教育厅、行业企业的专家，对学校各诊改项目的诊改情况进行指导和复核，根据专家提出的意见反馈，进行再诊改。（五）保障措施1.组织保障。成立由学校校长任组长，主管教学的副校长任副组长，其它班子成员为成员的“XX省XX经济学校教学工作诊断与改进领导小组”，全面负责学校教学诊改工作的统筹协调、安排部署，推进学校诊改工作。领导小组下设教学诊改办公室，负责教学诊改的日常工作。

（1）教学诊改领导小组

组长：焦红浩副组长：陈贵银成员：王宪洪、柴新军、郭保国、侯永华、孙元强（2）教学诊改办公室

主任：权清华副主任：张春宜

成员：各处（部室）负责人2.制度保障。将诊改工作纳入到学校“十三五”发展规划中，建立完善的内部质量保障制度体系。制定校本化的诊改制度，包括：《教学诊改质量报告制度》《教学诊改考核奖惩制度》、《教学诊改专项经费管理制度》等，确保诊改工作取得实效。

3.经费保障。将教学诊改工作纳入学校经费预算，安排专门资金，为学校数据管理系统的开发维护、改进办学条件、加强专业及课程建设、人员培训交流、组织复核等活动提供充足的经费保障，做到专款专用。

4.激励保障。建立质量年度报告制度，学校职能科室、专业部按年度编制质量分析报告，教师、学生按年度撰写总结，进行质量分析，制定改进措施。部门诊改结果与部门年度考核、负责人任用挂钩；教师个人诊改结论与年终考核、年度绩效、岗位聘任、职称评定等挂钩。（六）进度计划从2018年起，到2020年完成第一个诊改周期，申请省教学厅进行复核验收。在诊改机制运行成熟后，从2021年起变为两年一个循环诊改周期。在整体推进的同时，每年确定1至2个自主诊改主题，有重点的进行诊改。具体进度计划如下：启动阶段（2018年3月至2018年5月）。重点是学习培训、动员；健全组织机构；制定学校教学诊断与改进实施方案等。组织学习上级关于教学诊断与改进的文件精神和要求，动员广大教职工深刻认识其重要意义，明确诊改工作的重点任务，自觉主动参与到教学质量诊断与改进工作。准备阶段（2018年6月至2018年8月）。根据学校《2018--2020教学诊断与改进三年规划》，按照诊改任务分工，分项目制定各专项规划，确定工作质量标准和目标任务；依据目标任务，制定各诊改项目实施方案和年度计划；建立数据平台，健全完善学校内部质量监控机制，确保诊改任务落实完成，并持续循环诊改提高。实施阶段（2018年9月2020年12月）。按照学校各诊改项目的专项规划确定的目标、标准和诊改项目的具体实施方案、年度实施计划等，规范有序的组织实施。在每年年底，学校各职能部门、专业教学部、教师进行自主诊断，写出质量报告和总结，并不断完善措施、持续改进。改进与循环阶段（2021年1月——）。根据《学校教学工作自主诊改报告》和上级行政部门的复核意见，进行有针对性地改进，并进行下一个诊改运行周期，循环改进。（七）两个附件附件1：教学工作诊断点任务分解表。主要是对各诊断点进行责任分工。附件2：教学工作诊断项目指标体系。主要是明确了各诊断点要达到的基本目标（标准）。三、学校三年诊改规划的主要目标2018年到2020年第1个三年诊改周期，主要诊改目标如下：（一）资源建设目标1.基础建设。新增建筑面积12000平方米以上，生均校舍建筑面积在10平方米以上。2.实训基地建设。新增校内实训基地面积6000平方米，新增实训设备500万元，工科类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。每个专业紧密性校外实践教学基地不少于3个。3.教学资源。加大课程网站建设力度，教师个人教学网站数量达到150个以上，力争覆盖所有专业课程。各专业部校企合作开发至少3本校本教材。（二）专业建设目标以优化专业结构为主，专业数量稳定18个左右；所有开设专业都要制定专业人才培养方案和专业教学标准，增强专业建设的科学性和与人才培养的适应性。（三）课程建设目标所有开设课程要形成完善的课程标准，每个专业要建设2门以上精品核心课程。（四）师资队伍建设目标专任教师不少于200人，其中专业课教师不少于160人，师生比1:25。“双师型”教师比例达到80%以上。（五）学生发展目标毕业生“双证率”达到80%以上，用人单位满意度不低于90%。（六）招生就业目标全日制在校生年招生达到1800人，在校生规模不低于5000人。就业率达到96%以上，对口率达到70%。（七）技能大赛目标每个专业部获一等奖一项以上，每专业每年获得省技能大赛二等奖一项以上。争取在全国技能大赛上有突破，获得一等奖1个以上。四、存在问题与改进措施（一）存在的主要问题一是整体推进速度还比较慢。学校教学诊改工作进行了动员部署、培训学习，制定了实施方案和诊改三年规划等，但具体诊改任务还没有落地，工作还只是刚刚起步。二是全员参与意识有待提高。目前学校领导班子和中层干部对教学诊改工作的思想认识比较到位，也明确了任务，但部分教职工的思想认识、参与意识还需要进一步提高。三是学校层面指导还不够。学校对目前现状的基础数据进行了调查搜集，但对存在问题深入分析研究还不够。学校对教学诊改工作作了部署，但从学校层面深入指导、督促落实还不够。四是诊改任务责任分解还不细。学校的教学诊改实施方案，将诊改任务分解到了部门，但学校职能部门和各专业部对诊改任务还没有进一步细化，还没有落实到具体工作团队、具体责任人，在一定程度上还存在等、靠思想。（二）下一步工作措施按照“规划先行、目标引领，制度规范、机制保障，多元诊断、持续改进”的工作总要求，做到“三清”：现状清、目标清、责任清；落实“三有”：有三年规划、有年度计划、有具体实施方案；突出“三重”：重制度规范、重体系构建、重成效考核。具体改进措施如下：1.扎实做好诊改基础工作。一是打牢思想基础。要进行再动员、再培训，统一全体教职工思想，增强参与教学诊改工作的思想自觉和行动自觉。二是完善制度机制基础。进一步完善推动教学诊改工作的定期研讨交流、考核问责、经费投入使用、质量报告等制度，以制度保障诊改工作顺利进行。三是完善方案规划。根据专家意见，进一步修订完善学校诊改实施方案，更准确地贯彻好上级的诊改文件精神，更准确地把握诊改的目标任务。组织学校领导小组和诊改办公室人员，进一步完善学校的教学诊改三年规划，同时指导各职能