《狼牙山五壮士》教学设计

《狼牙山五壮士》教学设计【教材分析】《狼牙山五壮士》一课是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇精读课文。课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。【学情分析】《语文课程标准》指出，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。五年级学生已具备了一定的阅读理解能力，但在体会表达效果和领会表达上还需要老师的巧妙引导。这是从“教课文”转向“教语文”的关键。所以依据新课标对高年级阅读教学的要求，结合学生实际情况并根据课文特点，设计本节课教学目标如下：【教学目标】1.抓重点语句体会五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，进而有感情的朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。2、在充分阅读的基础上，揣摩作者如何抓住人物的语言、动作、神态体现人物形象的。3.进行小练笔，提高表情达意能力。【教学方法】1、以读为主，在读中感悟人物的思想感情。2、通过图片资料了解历史。【教学重难点】在充分阅读的基础上，揣摩作者如何抓住人物的语言、动作、神态体现人物形象.【教学准备】1.多媒体课件。2.图文资料。【教学课时】第二课时【教学过程】一、复习导入：1、同学们，我们华夏大地，历经了多少沧桑，又有多少英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略的赞歌。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。今天我们继续来学习—《狼牙山五壮士》板书课题。2、上节课，我们初读了课文，并讲了文章的前两部分。还知道了课文的主要内容。谁来说说课文主要讲了什么？（接受任务——痛击敌人——诱敌上山——顶峰歼敌——跳下悬崖）看来，同学们上节课学得很认真，这节课，我们继续学习《狼牙山五壮士》二、引上绝路。师：同学们，通过上节课的学习我们知道五壮士接受了一个艰巨的任务，经过激烈的战斗，战士们终于把敌人引上了狼牙山上，完成了掩护任务。接下来他们又面临着选择道路的考验。默读第三自然段，还是抓住关键词语，边读边用心感受。想一想，他们选择了哪条路?为什么要选择这条路？（生默读课文。）师：好，哪位同学来说说摆在五壮士面前的有几条路？他们选择了哪条路?（学生交流）师：谁来介绍一下这条路的状况？（学生介绍）师：刚才这位同学说，三面都是悬崖，那我想请问同学：还有一面是什么?生：还有一面是敌人师：等于说四面都是?——(生：绝路！)把敌人引上了绝路就是把自己引上了绝路。所以说这是一次怎样的选择?生：这是一次生与死的选择!师：班长马宝玉才21岁，他还那么年轻，难道他不爱惜自己年轻的生命，战士宋学义兄弟姐妹全部被敌人杀害，如果他再牺牲了，他那年迈的父母谁来赡养，胡福才他那年迈的母亲天天盼儿归，难道他不爱自己的父母？师：那他们为什么还选择这条绝路？生思考后发言。师：对啊，因为他们的一举一动关系着三四万人的安危。他们毅然放弃了自己的生命。五、镌刻屹立群像，升华壮士精魂五壮士用自己的生命捍卫了祖国的尊严，用自己的血和肉铸就了一座永远的丰碑，让我们一起记住他们的名字：（出示五壮士名字），他们将像这狼牙山一样永远屹立在我们心中。（课件出示图片配诗\t"/Article/rjb/yw/wnjs/df23/201112/_blank"：巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山）齐读。同学们让我们全体起立\t"/Article/rjb/yw/wnjs/df23/201112/_blank"：向壮士们致以我们少先队员最崇高的敬礼\t"/Article/rjb/yw/wnjs/df23/201112/_blank"！同学们，五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后