高中政治 选修二《法律与生活》《民事权利与义务》《依法有效保护财产权》大单元教学设计

2022年安徽省高中思想政治优质课大赛试卷第=page11页，共=sectionpages33页2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选高中思想政治统编选择性必修二《法律与生活》第一单元《民事权利与义务》第二课《依法有效保护财产权》所属地区：宣城授课年级：高二团队教师：尚珍、詹星、程云霞、匡家文、卢慧莲所属学校：宣城第二中学、广德实验中学、广德中学、泾县中学授课时间：2022年9月2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选第=page11页，共=sectionpages33页《依法有效保护财产权》大单元教学设计一、单元教学设计说明（一）总体设计思想：以立德树人为价值引领，培育学科核心素养。高中思想政治课在进行知识传授和能力锻炼的同时，更需价值引领和实践导向，本课教学设计，选用鲜活的素材柔化课本抽象的知识，使学生在润物细无声中达成以法治意识为主的核心素养。（二）预设过程采用议题式教学，由议题线、情境线、任务线、知识线组成总议题：产权制度如何助力经济高质量发展？议题线：产权制度如何助力合法财产保护？——产权制度如何赋能乡村振兴？——产权制度如何护卫创新“智造”？情境线：天地之间，物各有主：所有权——天生我“财”，物尽其用：他物权——守正创新，源头活水：尊重知识产权。活动线：自由发言——同桌商议——小组合作——撰写发言稿知识线：所有权——他物权——知识产权（三）单元教学结构二、单元教学分析（一）教学内容分析1.课标要求本单元依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修2《法律与生活》内容要求1.2编写。1.2“列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径”。2.本课地位民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系，民法典共七编，除总则编和侵权责任编外，其余五编分别规定了物权、债权、人格权、身份权、继承权等主要的民事权利种类。本课主要阐释物权和知识产权，围绕社会主义市场经济发展要求，结合民法典的颁布与实施，通过学习日常生活中相关财产权的法律常识，使学生认识到国家对公民财产权利保护的重要意义。用课堂教学连接社会舞台，用法律知识传递法治思想，帮助青少年树立法治观念，培养法治思维。3.本课内容第二课“依法有效保护财产权”由引言和两框内容构成。引言是本课的导入，从社会主义市场经济本质上是法治经济切入，引导学生明确必须健全财产权保护制度，加强对各种所有制经济组织和自然人财产的保护，理解物权法律制度的基本原则，了解知识产权是财产权的重要组成部分，理解知识产权的法律制度为创新驱动发展战略提供了重要的制度保障。第一框“保障各类物权”，阐述财产权的类型和我国财产权制度的意义，讲述物权的种类和物权法律制度的基本原则，阐述所有权、用益物权、担保物权的主要内容；第二框“尊重知识产权”，阐述知识产权保护的法律制度与我国创新驱动发展战略的关系，讲述著作权、专利权、商标权等主要知识产权的含义和内容。两框的逻辑关系是：了解保护有体财产（动产和不动产）的物权和保护无体财产（作品、发明等）的知识产权的含义与主要内容，分析两种财产权的区别和联系，有助于学生深入理解和掌握财产权概念的内涵和外延。（二）教学重难点重点：为达成以增强法治意识为主的核心素养目标，教学中需引用恰当的素材，引导学生明确财产权的分类、内容，明确物权保护的原则，理解财产权制度对于促进经济高质量发展的重要意义。提升学生思维，学以致用。难点：区分所有权与他物权；质押权与抵押权。（三）学情分析本单元教学对象为高二下学期学生，他们具有一定的辨别能力，学习积极性容易调动，有对生活中的现象进行深入思考的能力，但他们对于法律缺乏系统性、学理性认知。学生在初中初步接触过财产权的相关内容，但仅停留在感性层面，缺乏法理的思考，且难以辨别侵权行为。因此，本节课以情境贯穿始终，把晦涩难懂的法律知识寓教于乐，学生在轻松有趣的情境中探索，达成以增强法治意识为主的核心素养目标。三、单元教学目标1.必备知识：通过课堂学习，理解财产权的种类、主要内容、保护的意义以及物权保护的原则。2.关键能力：在材料的阅读中，提升获取信息的能力，在情境的分析中，提升分析和推理的能力，在小组合作中提升团队合作能力。3.学科素养：在各项法律制度学习的过程中，认识到国家法律制度对人民合法财产的保护作用，实现对国家法律制度的认同；明确市场经济是法治经济。树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识；正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体，提升公共参与能力。4.核心价值：立德树人。四、课时安排本单元教学包括两框内容，第一框安排两课时，第二框安排一课时，共三课时，具体如下：第一课时：定纷止争——所有权第二课时：物尽其用——他物权第三课时：尊重知识产权五、课时教学目标（一）第一课时教学目标以嘉德、崇正拍卖会发生的案例为线索，分析所有权的含义、内容，分类、取得方式（动产和不动产）以及物权原则；在法条的展示和议题设问中，探究财产权制度的含义及保护财产权的重要意义，引导学生认识所有权定纷止争，护卫合法财产的重要作用，从而促进经济的高质量发展，达成增强法治意识的核心素养目标，（二）第二课时教学目标通过分设4个教学环节，以土地为线索设置情境和议学任务，分析他物权的含义、用益物权的主要类型以及担保物权的主要类型，在案例的分析中，了解法律知识，深刻理解他物权在赋能乡村振兴，促进经济高质量发展的中重要作用，达成增强法治意识的核心素养。（三）第三课时教学目标通过华为的具体案例，分析著作权、专利权、商标权的具体内容及保护的意义，在此基础上总结归纳知识产权的含义，保护知识产权对创新的重要意义，对促进国家经济高质量发展的重要作用，达成增强法治意识的核心素养。六、单元教学活动（一）教学总览总议题课时情境及主议题课时子议题产权制度如何助力经济高质量发展？第一课时情境线：天地之间，物各有主：所有权1.嘉德熙熙皆为何来2.崇正攘攘鱼雁何往3.士之谔谔相得益彰主议题一：产权制度如何护卫合法财产？第二课时情境线：天生我“财”，物尽其用：他物权1.土地承包经营权如何让农民放心？2.宅基地使用权如何让农民增收？3.建设用地使用权如何助力住房梦？4.担保物权如何助力乡村振兴？主议题二：产权制度如何赋能乡村振兴？第三课时情境线：守正创新，源头活水：尊重知识产权1.从购买歌曲谈如何尊重创作2.从商标之争谈如何提升影响3.从打破僵局谈如何激励创新主议题三：产权制度如何促进创新“智造”？（二）课时教学过程总议题：产权制度如何助力经济高质量发展？第一课时：天地之间，物各有主：所有权主议题一：产权制度如何护卫合法财产？[导入]简述二十大报告提出规范财富积累机制对于财产保护的启示。[设计意图]初步感受本节课的议题与核心内容，激发学习兴趣。环节一：商议•何为所有权[子议题1]嘉德熙熙皆为何来[议学情境]播放宣传视频《嘉德2022春拍》[议学任务]小组合作，代表发言1.视频中出现了哪些物品？买家竞拍的行为实质是在竞争什么？2.如何取得物品的所有权呢？3.取得所有权后怎样直接支配该物品呢？任选视频一物举例说明。[议学提示]所有权含义和权能；物权法定原则；不同所有权取得方式。[设计意图]通过对所有权知识的学习，认同民法典的实施所带来的所有权制度的完善，认同社会主义市场经济的法治性，增强法治意识。环节二：辨析•取得所有权[子议题2]崇正攘攘鱼雁何往[议学情境]播放新闻视频“国家馆藏文物被盗上拍，求真相”[议学任务]小组合作已经拍出的这一部分《鱼雁集》所有权属于谁？说说理由。[议学提示]善意取得制度；物权平等保护原则。[设计意图]通过案例分析，增强法治思维，懂得利用法律维护自身合法权益，遵守法律法规，依法保护所有权。环节三：延伸•所有权于我[子议题3]士之谔谔相得益彰[议学情境]《宪法》第十二条及第十三条对于国家、集体、私有财产的保护。[议学任务]小组商议，拟写发言提纲。结合《财产制度大事年表》，思考我国为什么要不断健全财产制度？请以小组为单位利用5分钟时间讨论拟写一份发言提纲。要求：主题鲜明，表达清晰，逻辑严谨，字数在100字左右。[议学提示]财产权制度的含义；财产权制度的意义。[设计意图]结合生活实际增强对我国财产权制度的认同，进一步提高利用法律保护合法财产的能力，创造社会财富。第二课时：天生我“财”，物尽其用——他物权主议题二：产权制度如何赋能乡村振兴？[导入]考考你6月25日是什么日子？（全国土地日）[设计意图]引出土地话题，为下一个环节做铺垫环节一：多情的土地饱含农人期盼[子议题1]土地承包经营权如何让农民放心？[议学情境]播放视频[议学任务]观看视频，小组合作1.视频中王延力从担心到放心，原因是什么？2.通过视频你是否了解我国的“三权分置”政策？[议学提示]土地承包经营权含义、法律保护。[设计意图]农村土地是农民的基本生产资料，也是农民最可靠的生活保障。通过小组合作，理解土地承包经营权保护的意义和措施。环节二：精美的民宿助力村民增收[子议题2]宅基地使用权如何让农民增收？[议学情境]播放视频[议学任务]观看视频，同桌商议山东农村闲置宅基地变艺术民宿，村民如何实现增收？[议学提示]宅基地使用权的地位、含义、法律保护。[设计意图]通过分析宅基地使用权增加村民收入，结合探究分享，学生了解宅基地使用权相关知识，了解国家法律制度是为了维护人民的乡愁，增强学生对国家法律制度的认可。环节三：温馨的小屋凝聚家人祝福[子议题3]建设用地使用权如何助力住房梦？[议学情境]小汪的家在农村，后因父母进城开饭馆，他跟着到城里上学。为生活方便，他家在城里买了一套商品房，在农村老家还有三间房和两亩承包地。当地县政府要修公路，需要征收沿途的农村土地，其中包括小汪家的承包地和宅基地。2022年5月，小汪家在城里将住房抵押贷款20万用于乡村振兴！[议学任务]同桌商议，小汪家在城里购买的商品房涉及什么他物权？[议学提示]建设用地使用权的含义、城里商品房权利归属。[设计意图]在诗词中体验家国情怀和人民对美好生活的向往，特别是住房梦的实现，需要保障建筑用地的使用权。议学任务也为下一个环节做好了铺垫。环节四：乡村振兴我们都是追梦人[子议题4]担保物权如何助力乡村振兴？[议学情境]承接环节三情境材料[议学任务]小组合作小汪家抵押贷款助力乡村振兴，又涉及什么他物权呢？[议学提示]担保物权的含义、种类。[设计意图]领悟抵押权和质权的区别，在具体案例的分析中，既有对用益物权的复习巩固，也有对抵押权和质权的探究理解。第三课时：守正创新源头活水：尊重知识产权主议题三：产权制度如何促进创新“智造”？[导入]播放《DreamItPossible》MV，讲述华为业务品牌曲的故事[设计意图]启发学生思考：我们通过智慧、才能能否获得财富呢？引出本节课议题。环节一：一掷千金“我的梦”[子议题1]从购买歌曲谈如何保护创作[议学情境]华为为提高知名度，花8000万巨资购买歌曲《DreamItPossible》[议学任务]小组合作1.华为8000万元购买了歌曲版权后可以授权给世界各地歌手演唱吗？未经权利人许可，老师课堂上播放这首歌，是否侵权？2.未经权利人许可，歌手翻唱该歌曲时，可以在平台上售卖吗？[议学提示]商标权保护的对象、内容、保护期限、注册条件[设计意图]著作权是本课的教学重点，以小组合作，具体案例探究的方式，不仅可以推进知识的学习，更能提升学生分析解决问题的能力。环节二：对簿公堂在欧盟[子议题2]从商标之争谈如何提升影响[议学情境]从华为保护商标，提高华为知名度来看[议学任务]同桌商议1.你认为华为侵犯香奈儿的商标权了吗？2.华为应怎样更好地战略布局？[议学提示]商标权保护的对象、内容、保护期限、注册条件[设计意图]为与环节一议学情境顺利衔接，调整了课程顺序。通过具体案例，启发学生对商标权的学习及认识保护商标的意义。环节三：5G破局，王者归[子议题3]从打破僵局谈如何激励创新[议学情境]从破解困局，提高华为竞争力来看[议学任务]小组合作1.华为为什么重视专利申请？2.华为怎样才能破局？[议学提示]专利权保护的对象、内容、保护期限[设计意图]本节为教学难点，展示华为专利，华为在世界竞争中的地位，以及如何进一步破局，启发学生思考，引导学生探究专利权的内容及保护专利权的重要意义。七、单元知识体系财产权财产权社会主义市场经济发展物权保护的原则经济高质量发展八、教学评价九、单元作业设计1.2020年4月，外出捡废品3年的刘春林老人回到家乡，发现自己的房子已不复存在。自己宅基地的一半被村公路所占，另一半被邻居所占建成新房，并且邻居已获得土地使用权证。无家可归的刘春林