小学音乐三年级上册教学计划及教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学音乐第五册教学计划一、教材分析：本册教材共分九课和一个音乐宫，在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“妈妈的歌”、“四季的歌”、“钟声”、“爱鸟”、“丰收歌舞”。教材对每一课，都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每课的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。二、学情分析：三年级大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也教强。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的内心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。三、教学目标：（一）情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。2的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展。（二）知识技能目标：1、认识doremisol。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/43/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。13、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。（三）过程、方法目标：1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经创造性思维的探究过程。2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和的价值。四、教学重难点：教学难点：动作表现出来。教学重点：1动作和语言表达活泼欢快的情绪。学生听着音乐，作自己喜欢的动作，在学生的心中建立4/4、3/4拍是与音乐相关要素的意识。让学生听音乐大胆创作。2、用听唱法学会歌曲，完整聆听音乐，自由的想象。通过音乐会的形式，鼓励4/43/4初步做到均匀、准确。引导学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐的情绪怎样。学生自由想象，创遍动作表现每一段音乐的内容，表达自己的感受。3、通过范唱、手势、表情的提示，纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。编创节奏、传递节奏。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。歌曲演唱时教师引导学生联系自己的生活和体验，感受并表现歌曲的感情24、引导学生亲自参加进行创编节奏。在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中——我们人类的朋友、善待地球——人类赖以生存的家园。教育学生爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。五、教学设想：根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的音乐教学强调了“以学生发展为本”，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育。1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。3、在器乐教学中注意培养学生的兴趣。在整个器乐教学中兴趣最浓的要数一开始阶段。按一般规律，学器乐必须从练习曲开始，由于课堂教学的规律性，可以把练习曲和小乐曲结合教学，这样既达到了学习的目的，又培养学生的兴趣。训练学生的察生活中的事物，让学生发现美的事物藏在生活中。培养学生动脑、动手能力，以此启迪学生智慧，全面提高学生能力。4从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变化等。六、教学措施：根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下：1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。33、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。课堂教学中要确立学生的主体地位，面向全体学生，发挥教师的主导作用，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。5、积极为学生创设有利于激发创新精神的学习领域，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐活动中，创造性的运用音乐。认真引导学生观察生活注意创新，发挥聪明才智，培养创新精神。6、应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。把差异教学的实验研究和后进生转化的工作紧密结合，写好论文。7、对学生进行辅导，做到抓两头，促中间，争取大面积丰收。关心、爱护每一名学生，动之以情，晓之以理。采取各种形式，加强后进生的辅导，让它们体会到成功的喜悦，增强上进心。8、通过亲身实践，把握生活规律，并将其运用于创作。以各种生动有趣的教学手段，如录象、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生热情，引起学习音乐的兴趣。七、教学进度：课次第一课第二课第三课第四课第五课第七课第八课第九课丰收歌舞音乐宫322011年8月31日4第一课童年备课教师1、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。2方法与过程目标：听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。让学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。风琴、录音机、MP3、打击乐器、粉笔个性化设计1、提示坐姿、情绪2、长音练习(1=C—Dlu)要求：口形要正确，旋律上行打开嘴巴，下行注意气请几位同学说说歌曲的情绪优美地。集体有感情地演唱一遍。3教师提示歌曲情绪。1、音阶5请一位学生说说音阶排列的顺序。大家一起跟琴唱一唱。反复记号反复跳跃记号3、自由翻阅课本。小结作业唱一唱学过的歌曲。个性化设计1、长音练习(l=C-Dlu)2、弹性练习(I=C-FIu)3、母音练习(I=C-Ea.o.i.u)6一、聆听《童年的回忆》4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。5用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。童年的生活是那么有趣，童年的歌声是那么优美，今作业个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好歌。7(I=C-Daoiu)1、教师范唱，学生感受。1、听音乐。2、教师简介歌曲创作的时代背景。3、复听。1356垫。8第二课草原知识与技能目标：12并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。方法与过程目标：1、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，2、边聆听音乐，边从中感受速度在音乐表现中的作用。情感态度与价值观目标：边聆听音乐，边从中感受速度在音乐表现中的作用能在参观蒙古大草原的一系列活动中，初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。2、掌握四分音符及二分音符并进行即兴编曲。歌曲中的连线、附点音符、八分休止符、装饰音。环节组织教学复习个性化设计9一、欣赏《草原放牧》12、师生交流答案：主题变化发展。4、学生自由结合编故事。今天这节课我们聆听了草原是英雄小姐妹和草原巡逻兵的故事，为他们的英勇所感动，让我们向他们学习！自由编创舞蹈表现草原英雄小姐妹。第二课时环节个性化设计教学过程1012、学生到讲台前展示自己的表演。11个性化设计三、跳一跳创设氛围师：筷子不仅是生活用具，能发出美妙的声音，它还师：孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢？哒哒哒哒哒哒哒哒嘿——刷刷刷刷嗖嗖嗖—121（学生欣赏）4、请全班同学有感情地齐读歌词。1、根据歌曲情绪作强弱的处理。2、教师用手敲击地板模仿马蹄的声音。134、让学生用自己现有的道具为歌曲伴奏。师：同学们，你们还能用别的方法模仿马蹄声吗？5、教师出示节奏卡片。师：对，他们热情好客、能歌善舞，这个民族就是我14第三课友谊12、为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。方法与过程目标：1教学学画图形谱。2、边听音乐边进行队列表演活动。3、聆听《船歌》时，目标能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。个性化设计一、聆听《同伴进行曲》1、聆听全曲，感受歌曲。设问：这段音乐与前两段音乐中哪段相同？6、复听3，学生画图形谱。157、完整听全曲，并进行队列变化。二、表演《噢！苏珊娜》3、学生随录音轻声哼唱。作业表演《噢！苏珊娜》个性化设计二、复习歌曲《噢！苏珊娜》1、听录音。2、学生编舞，自由结合。4、曲调的教唱主要通过教师的范唱及范奏。16从听辨——到记忆——唱谱。小结作业个性化设计2、学生演唱歌曲随伴奏。1、从标题出发，让学生回想自己对朋友犯了错想要得到朋友原谅时的心情来演唱歌曲。通过向朋友倾诉自己的使伙伴的友谊更近一层。1、初听全曲：要求学生能听出歌曲反映的内容。2、教师板书歌词，复听全曲，让学生看着歌词聆听。317教学重点教学难点教学时间揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。重点：1232|16.|出示321|—|121|6—|学生读谱视唱3、将612变成不同时值的音符让学生唱19小结作业个性化设计、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？听完后，学生自由回答。你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？（还是第一段主题音乐，但是速度加快）有必要的话可以再听一边问：这段音乐在速度上又有了什么变化？情绪如何？20你仿佛看到了什么情景？6、复听全曲听完后师生交流听后感。二、聆听《牧歌》各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？学生自由讨论回答。4、与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比。可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。回家从父母或爷爷奶奶那儿了解一下我们四川或遂宁作业的民歌，再唱一唱。个性化设计复习表演《放牛山歌》师：边唱歌边放牧可真愉快，这不你们看又来了两个小牧童，请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？213、出示歌词，学生轻声跟唱。师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。重点：25566|265—|我把鹅群赶下河小结22教学反思：第五课妈妈的歌1、在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形情感态度与价值观目标：爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。通过本课学习，让学生懂得怎样爱妈妈，爱祖国，并把这种感情融入在平常的学习生活之中。个性化设计师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？新课3、听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。235、问：你们有没有发现歌谱上有“0”？讲解休止符师生交流歌曲所反映的内容。3、介绍作业表演《妈妈之歌》个性化设计1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》24听范唱录音，学生交流。用深情、轻柔的声音，慢速有感情地演唱8、看歌词，问：歌曲中有几个人物？9、学唱歌谱孩子们，看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈作业为妈妈做一件事，唱一首歌。个性化设计1请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你25师生分析讨论两首歌曲的不同背景。师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？再次复听，在心里跟录音哼唱。师生讨论演唱形式。5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。二、听辨音的高低我们一定要好好爱26第六课四季的歌12、唱唱自己编的歌，培养学生实践能力和创新精神。方法与过程目标：尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。情感态度与价值观目标：大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让学生热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！编创自己的歌，用打击乐器为歌曲伴奏。个性化设计这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要27小结作业个性化设计1、先介绍樱花。问：5、小结：1、介绍乐曲的创作背景。2、初听乐曲。问：(1)你能从音乐声中想像到雪花在飞舞的情景吗?28四季的另一景色——雪。小结作业了解，感受家乡的冬天。个性化设计其要领是：开口不要太大，声音靠前，这样才能表达1、课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。2、在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成domi、sol、la。29用欢愉的声音演唱歌曲。第七课钟声知识与技能目标：1、学会本课的歌曲。2、唱准音高。唱准自然音列，并进行实践创作活动。3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。方法与过程目标：通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。情感态度与价值观目标：钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。1、有感情地唱好本课歌曲。2、唱准4、7、1音高，唱准do—do，并进行实践创作活动。12、唱准4、7、1音高，唱准do—do，并进行实践创作活动。3、二声部和谐。风琴、录音机、打击乐器、自制图谱卡个性化设计1、激趣。孩子们，你们听到过钟的声音吗？谁来模仿24的地30小结作业个性化设计练习用弹舌模仿木鱼声，随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏。1、讲组曲《哈里•亚诺什》的故事，介绍《维也纳的31问：你能否听到钟摆的滴答声吗？学生讨论。3、出示：ⅰ535ⅰ05│ⅰ535ⅰ│唱一唱主题曲调5、复听全曲，师生交流。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或作业个性化设计黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现1、听录音，学生谈感受。2师生随着音乐一起拍打。3、师：这么优美的音乐，你会用动作做一做吗？放音乐，学生自由做动作。32将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组分组尝试——分组展示——学生评价。用三角铁在“叮咚”处伴奏。2、分声部唱一唱——二声部合唱33第八课爱鸟知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《一只鸟仔》和《小乌鸦爱妈方法与过程目标：运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟教学鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。通过听辨、曲调接龙等形式，目标提高音乐基础能力与即兴创作水平。1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。12、用打击乐器为歌曲伴奏。个性化设计唱好后八分休止节奏，八分休止前一个音要轻唱。注意唱出下滑音，且要唱得自然。34注意唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情3、分小组、分角色演唱和伴奏。4、分