小学音乐进行曲的欣赏教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！新修订小学阶段原创精品配套教材进行曲的欣赏//教材定制提高课堂效率内容可修改Appreciationofmarch教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign进行曲的欣赏IIIIi教学内容：、学习进行曲的有关知识初步认识什么是进行曲。，12、欣赏《中国人民解放军进行曲》3、鉴赏进行曲风格的音乐.教学目标：、掌握进行曲的有关知识了解认识进行曲的类型用正1，，确的审美观感受进行曲的情绪特征。、欣赏《中国人民解放军进行曲》激发学生感受音乐，2的乐趣并了解进行曲的特点。,、通过鉴赏进行曲风格的音乐进一步感受、巩固进行，3曲的音乐风格.教学过程：一、认识进行曲1、听音乐导入：师问题学生起立你听了这段音乐觉得可配上什么动（）:（）作？第页总页2/8生想走路（）.原创教学设计ExcellentTeachingDesign师（）（1）我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.问题解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐（2）:节奏有什么关系？看录象）生一致的（）.师（）（1）、为什么会一致的呢同学不知道了下面老师？，来告诉同学们.、小结因为解放军叔叔队演奏的是进行曲进行（2）："曲"，是由步伐节奏写成的多用于伴随队列的行进.、所以走起来就一致了（3）.2、介绍进行曲的由来师进行曲是怎么产生的呢（）？板书进行曲原是舞曲的一种起初用于军队队列行进后又:，，发展到用于群众出场、退场时候的队列行进二、进行曲的分类：1、军队进行曲：（师）刚才我们听到的用于军队队列行进的，这一类进行曲叫军队进行曲”。军队进行曲这一类进行曲里除了我们刚""，才听到的《中国人民解放军进行曲》有哪位同学能说出其它军，队进行曲”的名称吗？第页总页3/8（生）回答（师）⑴、提示：我们的《国歌》一一《义勇军进行曲》.原创教学设计ExcellentTeachingDesign（2），、片段欣赏：《义勇军进行曲》并跟唱感受音乐.师问题你觉得曲子的情绪是怎样的（）:？生略（）师（）（1）情绪是激扬奋进的情绪.（2）问题侗学们以前还看到过哪些队列的行进？生（我们每天做操时进场退场）奥运会开幕式、闭幕（），式时运动员的进场退场.2、运动员进行曲师（）（1）运动员的进场退场时演奏的乐曲--《运动员进行曲》片段欣赏:«运动员进行曲》起立跟着音乐节奏原地，（2）踏步感受音乐.这首曲子的情绪是怎样的（3）？生略（）师豪迈雄壮的（）3、婚礼进行曲师（）（1）结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲-《婚礼进行曲》⑵片段欣赏《婚礼进行曲》想象画面的情景.：，生回答（）第页总页4/8师这首曲子的情绪是怎样的（）？（）生庄严隆重的.第页总页5/8原创教学设计ExcellentTeachingDesign4、典礼进行曲师（）（1）在国家领导、嘉宾、外宾来访重大活动入场；时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》片段欣赏《欢迎进行曲》画结合面感受音乐.（2）（3）：，这首曲子的情绪是怎样的？生略（）师（）（1）这首曲子的情绪是热烈欢快的.（2）小结：根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型还有几种类型的进行曲我们以后介绍。，三、欣赏《中国人民解放军进行曲》师导入今天我们这节课一起来欣赏一下《中国人（）（1）:民解放军进行曲》.（2）问题：请你体会一下乐曲的情绪？第一遍）生乐曲的情绪是激昂奋进、豪迈雄壮的。（）师、归纳特点：情绪激昂奋进豪、迈雄壮、气势宏伟（是进行曲的特点之一。2、要求：感受一下乐曲的节奏，跟着音乐的节奏踏步走。第二遍）师、听着《中国人民解放军进行曲》的节奏踏步走。（2、听着《北京喜讯到边寨》的节奏踏步走。3、问题：跟着哪段音乐容易走，为什么？第页总页6/8原创教学设计ExcellentTeachingDesign生略（）师（）（1）、提示：跟着第一段音乐容易走.因为第二段情绪虽激扬奋进豪、豪迈雄壮、气势宏伟但节奏不明显，不能表，现行进步伐.、归纳特点：节奏明显、能用于队列行进中是进行曲（2）的特点之二。小结：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国（3）大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。⑷要求请同学们体会着音乐的情绪结合音乐内容完整:，的欣赏一遍音乐.第三遍）四、练习师要求听音乐说出哪首是进行曲哪首不是进行曲.（）:，听音乐片段）师为什么不是进行曲（）？生（）（1）没有激扬奋进、豪迈雄壮、气势宏伟的情绪，也没鲜明的节奏.（2）节奏虽明显，但没有行进的步伐节奏五、小结师通过今天的学习同学们知道了什么是进行曲感受（），，第页总页7/8体验进行曲的风格魅力并了解了特点学会了鉴赏进行曲.，原创教学设计ExcellentTeachingDesign收获很多.音乐的大海浩瀚无边种类繁多同学们课后有时间可以到，，音乐的大海畅游今后老师也会为同学们介绍更多种类的音乐.，六、下课踩音乐的节奏踏着矫健的步伐走出教室.，【自我评析】构建自主、合作、创造”的音乐教学模式素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发，我在音乐欣赏教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体系为切入部，以激励性评价为杠杆，以集体的合作性学习为动力，构建自主、合作、创造”的音乐教学模式，尽量创造条件，让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中，使音乐欣赏课活起来。教学过程中学生是主体”的观念正成为教师的共识，离开了学生的主体性的发挥，素质教育就成了一句空话，因此，我们在教学中，要充分尊重学生的自主性和创新性，给学生多思考的时间，鼓励学生大胆学会怎样学习、观察、思考，能有机地结合教案中设计的程序，灵活地开展教学活动，立足学生的发展，把培养学生的参与体验、创新能力贯穿课堂学习的始终。但发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教原创教学设计第页总页8/8ExcellentTeachingDesign师的主导作用，教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学