儿歌小蚂蚁教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——儿歌小蚂蚁教案(六篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿歌小蚂蚁教案篇一

一、在活动中体验团队合作的开心。

二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。

这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。

重点：能根据儿谣做四种动力的表现。

难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的开心

解决重难点的方法：

1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。

2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的开心。

队形及乐器的摆放：

队形：半圆形、圆形、竖排

乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。

木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒

材料准备：昆虫图片、小积木、音乐cd、录音机

一、律动表现，昆虫步伐。

1、认识昆虫（三对足的）

2、律动

师：播放各式音乐曲风。

幼：以各种昆虫的姿态爬、飞、走。

二、故事引导。

故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来加入比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。

三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

1）根据语词做动作，示意四种动力搬、推、拉、堆（动力）

2）两人一组协力搬运。

3）跟着儿谣敲念拍子，最终进行简单的舞台搭建工作。（拍子）

四、搬运游戏

1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）

2、摸索不同的搬运方式。

五、配器敲奏，认识木质乐器。

1、确定哪些乐器是用木头做的。

2、协同语词敲奏儿谣节奏。

六、游戏书。

1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。

2、请用蜡笔圈选出来。

儿歌小蚂蚁教案篇二

1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。

学会观测、认识小蚂蚁。

玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么才干吗？

观测小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

2、与幼儿交流：

告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

活动名称：小蚂蚁运粮

1、学习手膝着爬行，加强四肢的肌肉力量。

2、提高动作的协调性和灵活性。

继续练习手膝地着爬行。

小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

1、准备活动：

—“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！〞

幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。

2、爬的练习：

—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？〞（猫、鸡、鸭）

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

3、游戏活动：

—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有大量粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。〞

全体幼儿依照一定的路线寻觅米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

4、终止活动：

—“蚂蚁宝宝背累了，出了好多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。〞

幼儿放松身体，离开场地。

儿歌小蚂蚁教案篇三

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观测蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已观测过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：《蚂蚁》。

（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

1．引导幼儿观测单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．观测多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1．观测准备的材料，引出活动方式。

教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。

2．师幼共同探讨怎样进行蚂蚁造型。

教师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？

3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？

4．探讨怎样使用乳胶粘贴。

教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？

（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整齐。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？

收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。

儿歌小蚂蚁教案篇四

教学目标：

1.能通过读图，理解诗歌的基本内容。

2.运用听说游戏，运作提醒的方法，理解、感知诗歌的内容。

3.感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。

4.认读重点字词：好玩儿、见面、碰、排队、抬。

教学准备：

1.知识准备。

对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。

2.物质准备

挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。

教学过程：

1.师生相互问候。

2.教师发书。

1.教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。

教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个方法？幼儿进行故事续编。

2.教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。

1.幼儿自主阅读。

幼儿自主阅读图书，勉励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿态与习惯。

阅读完后，幼儿有序收书。

2.观测理解。

教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。

（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰见了什么？它是怎样做的？

（2）教师随机依次出示大字卡：“好玩儿〞、：“见面〞、“碰〞、“排队〞、“抬〞、帮助幼儿理解。

3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。

儿歌小蚂蚁教案篇五

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的.情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、勉励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

集体。

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

《美工》，油画棒人手一份，范画。

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观测蚂蚁的形状特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周边有什么？

四、教师请幼儿细心观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回复）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变〞小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、勉励幼儿大胆作画。

2、勉励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、勉励幼儿挑拣自己喜欢的背风景刷上去，注意方法。

4、勉励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色调的美感。

2、表扬勉励画面布局合理，动态不一的作品。

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观测，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻觅孩子绘画中的闪光点，帮助孩子加强自信心用语言安抚与勉励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

儿歌小蚂蚁教案篇六

手指游戏让孩子的聪慧在指尖萌发,只要老师认真引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限聪慧,感受无限开心,变成心灵手巧的开心宝宝!

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的开心。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

小蚂蚁图片、画笔、大自然画

一、谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

（1）拍手游戏引出课题。

（2）介绍小手。

老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。〞“而手指还可以做游戏呢。〞

师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。

二、学习儿歌玩手指游戏

1、教师念儿歌《小蚂蚁》

2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很好玩儿，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）

⑴教师完整地示范游戏1遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

三、终止部分

老师拿出一张大自然的画