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大班语言活动方案雨伞

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大班诗歌：雨伞

作"大.考吧.幼.师网出处'品：

下雨啦，

我撑起一把黑布伞。

下雨啦，

鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。

下雨啦，

大树是小羊的绿叶伞。

下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。

雨停啦，

蘑菇呀蘑菇，

你还在为谁撑着厚厚的伞。

作品分析：

本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告知大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习爱好，简约、明白的句式结构适合幼儿创编。

一、活动目标：

1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

2、尝试调动已有知识阅历，利用诗歌句式创编诗歌

3、充分观赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

二、活动预备：

多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。

三、活动过程：

(一)、利用丰富的画面吸引幼儿

1、播放多媒体课件，幼儿认真观测。

2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)

3、老师：小伙伴说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

(二)、运用多种形式援助幼儿理解并学习诗歌

1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(着重幼儿的听)

2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)

3、小伙伴说的都很好，今日老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来观赏一下，诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)

4、分句观赏：

第一句：说明撑(幼儿用动作表示)

第二句：为什么说是羽毛伞?

小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下?

第三句：为什么说是绿叶伞?

第四句：为什么蚂蚁喜爱去找喇叭花?

第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

5、幼儿看图学念诗歌。

6、幼儿表演、朗诵诗歌。

7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。

小结：这首诗歌告知我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。

(三)、学习创编诗歌

1、小伙伴想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。

2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞?

3、幼儿沟通创编。

4、集体汇

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