高二下学期语文工作计划5篇

高二下学期语文工作计划5篇要想写出一篇有价值的工作方案，就必须结合好个人的实际工作表现，提前准备一份适合的工作方案能够有利于咱们提高工作效率，下面是小编为您分享的高二下学期语文工作方案5篇，感激您的参阅。

高二下学期语文工作方案篇1

一、指导思想

以新课程规范为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为方案，高二语文备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的根底。

二、教学内容

本学期完成选修?古代诗歌与散文观赏》、?外国小说观赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言格调：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面高低功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么〞，又指导“怎么写〞，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文根底知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充沛发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种办法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充沛利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。

大量阅读报纸、杂志、名着等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。

6、写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充沛发挥学生积极性和发明性。

⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

五、教学进度〔以一中南校进度表为参考周〕

第1-2周入学测试及试卷讲解分析4

作文辅导2?项羽之死》3?阿房宫赋》3

第3-6周古代散文阅读鉴赏

《六国论》4

《伶官传序》2

《祭十二郎文》4

《文与可画筼筜谷偃竹记》2单元测试及讲解4

作文辅导2作文辅导2月考及分析4

第7-8

诸子散文第一、二单元作文辅导2

第9-10周

诸子散文第三、四单元教学期中考试及分析

第11-13周诸子散文第五、六、七单元教学

第14-16周月考及分析高考中考

第17-18周?外国小说观赏》12

第19-20周复习迎考学业水平测试

高二下学期语文工作方案篇2

一、指导思想

贯彻落实学校教学工作方案，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度。

二、工作目标

1、正确理解、认真领会?语文课程规范》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，开展思维，提高能力。重视提高学生的品德涵养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂气氛。

4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和办法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

三、工作重点

1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性开展。

2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究〞式学习方式，发明自由宽松的教学气氛，注重学生的个性差别和个性开展。

四、具体措施

1贯彻落实学校教学工作方案，进一步标准教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。

2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与发展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一〞定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备办法，统一教学内容、进度、重难点、根本作业。做到活动时间充沛，中心发言的教师提前准备材料，传递信息充沛，保证共性，激励个性。

3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流，提高研究质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的研究气氛，加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的相互交流，听课教师都要认真的进行评课，并做好记录。

4、加强对青年教师的培养，催促他们经常讲课听课，上完课后写好教学反思。

5、改变观点，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。要认真学习新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

6、重视培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的课外阅读能力。

7、精心布置和批改作业，对学生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

8、作文和周记间周进行。每次写作，“些什么〞“怎么写〞都要明确到位，绝不模糊。每次训练后，重视评讲的及时性，为学生提供范文，或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。

总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。

高二下学期语文工作方案篇3

下面是高二数学下学期教学工作方案，作为一名优异的教师需要对自己的教学工作方案负责，以便于提升学生的能力，同时还能有效提升自己的教学。每一位教师需要根据自己的实际情况而制定，这样才能更加有效的提升整体学生的能力。

一、指导思想

根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与方案，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面开展。

二、工作要点

1、传达学校精神，落实工作方案

学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作方案和教研组工作方案，做到上情下达，每位教师都了解工作方案和目标。

2、本学期工作重点

发展互帮互学，促进教师开展。加强常规教学的标准性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业开展。

三、工作措施安顿

1、认真发展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言；

2、继续组内听课、评课活动，促进教师间的交流；

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作；

做好本学期教学总结工作。

四、具体工作

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念撑持深化教育改革，改变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和＂对话＂中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备〞和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案根本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为规范，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维办法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决办法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反应。

五、一些固定工作安顿

〔1〕每周的周四下午加入数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

〔2〕每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。

〔3〕每周面批学生作业一次。

制定高二下学期教学工作方案是为了更加有助于对学情的认识，同时还能有效提升自己的教学能力，所以希望每一位教师都能根据自己身的教学办法以及学生的学习情况，制定一个适合自己的教学工作方案。

高二下学期语文工作方案篇4

一、教学任务和目标

本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面开展和终身开展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，开展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情叙述。

二、学情分析

高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,稳固、开展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对根底知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了稳固其根底知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文根本能力。如何利用好每周7课时的有间，更有效安顿好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。

三、教学策略和具体措施

1、重基《《

高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重根底，重课本最为关键。

定时：早读规定语文根底内容及背诵的复习时间。

定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。

定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。

定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。

2、重系统

语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安顿小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。

整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。

3、“三线推进〞

第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。

第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实根底，提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好根底，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。

第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。

4、多读多练，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上安顿的阅读内容外，我们将充沛利用图书馆和班上的“图书角〞资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。

课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。

四、备课组工作重点

继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

1、备课。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的根底上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。

2、听评课。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标。

3、组题。教师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。

高二下学期语文工作方案篇5

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程规范为指导，按照学校教学工作方案，落实常规工作，夯实根底，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过?中国古代诗歌散文观赏》和?中国小说观赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的根本办法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的根底。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程规范实验教科书选修?中国古代诗歌散文观赏》和?中国小说观赏》的内容。

三、教学重难点

1、?中国古代诗歌散文观赏》

从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世〞(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情〞(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵〞(体会声韵)三方面入手;对于散文从“发明形象、诗文有别〞(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯〞，切实地培养学生的文学文化涵养，提高学生的文言文阅读能力。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力文言教学之积累是难点

2、?中国小说观赏》

小说教学不限于传统的小说理论如主题及小说三要素等，教学重点是引进现代小说理论多角度解读小说主题，掌握小说的艺术叙述技巧。掌握小说类型的特点和类型小说的开展脉络，引导学生阅读，拓展学生的视野。

四、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，是在必修教材的根底知识的掌握和根本技能上的提升，是必修教材的迁移、扩展与探究。在文学作品鉴赏上要求学生在掌握根底知识的根底上有对文学作品独到的见解和深刻的体会。

2、学生分析：

大局部学生的语文学习不够主动，语文根底知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯