关于沉与浮的幼儿中班教案推荐8篇

关于沉与浮的幼儿中班教案推荐8篇制定教案并不是简单的事情，一定要根据学生的学习情况来思考，通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，下面是小编为您分享的关于沉与浮的幼儿中班教案推荐8篇，感激您的参阅。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇1

一、活动目标：

１、练习钻的动作，开展动作的灵敏性与力量。

２、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

二、活动准备：

苹果、香蕉的头饰假设干、布置游戏场地〔城门、城墙〕中间画一个直径约５米的圆圈假设干个、选择民乐作活动背景及准备操三、活动过程：

１〕开始局部：

２〕教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。

３〕教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规那么。

４〕根本局部：

５〕教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

６〕教师提出游戏规那么：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

７〕幼儿第２次做钻城门的游戏一次。

８〕教师继续提出游戏玩法及规那么：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。

９〕幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

１０〕增加城门的高度再次游戏。

１１〕教师游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

四、结束局部：做放松活动，带幼儿回教室。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇2

活动目标：

1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用，中班健康教案:会说话的符号(平安标志)。

2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

活动准备：

1火警、灭火器、高低路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片，平安标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

活动过程：

〔一〕、教师以手式“安静〞“停止〞情绪，激发幼儿兴趣。

师做动作并提问：刚刚老师没说话小朋友怎么知道要安静呢？

〔二〕、出示图片引导幼儿察看引入主题：

1、幼儿带问题察看：今天老师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？

2、幼儿各抒己见，教案?中班健康教案:会说话的符号(平安标志)》。

3、引出主题：——“会说话的符号〞。

〔三〕、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述

1、提要求：认真看标志图画了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引导幼儿在班上寻找标志。

3、出示标志图讨论：〔1〕与同伴说说自己找到的标志？

〔2〕标志代表什么意思？

4、幼儿讲述，教师启发引导幼儿说出标志名称？代表什么意思？有什么用？

〔四〕、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。

〔五〕、引导幼儿发现规律，认识禁止符号。

〔六〕、以带幼儿“旅游〞寻找会说话的标志结束活动。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇3

设计意图：

现在大多数都市家庭对孩子过于溺爱和爱护，孩子们的劳动时机不多，导致孩子统合能力失调，体能也无法得到有效科学地锻炼。驰名儿童心理学家、教育学家皮亚杰的感觉统合理论指出：智慧的本源是来自幼儿期的感觉及运动的开展。同时?幼儿园教育指导纲要》和?3—6岁儿童学习与开展指南》中指出幼儿园的活动要“游戏化〞。因此我设计了以体能运动为主体、以游戏为方式，利用生活中最常见的小毛巾让孩子发挥自己的想象，思考发明不同的玩法来进行活动。

活动目标：

1.探索尝试擦地板的不同办法，开展幼儿走，跑，跳等多种技能。

2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。

活动重点：

探索并尝试擦地板的多种办法。

活动难点：

小组合作擦地板。

活动准备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

活动过程：

一.开始局部：用小毛巾进行热身活动。

跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。〔分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动〕

二.根本局部：尝试用不同的办法擦地板。

1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同办法，〔用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。〕先单人尝试。

2.集体尝试擦地板。

3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地办法，并进行竞技游戏。

4.教师总结。〔小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小办法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！〕

三.结束局部：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

现在我们来变成小雪人〔教师做成雪人造型，幼儿模仿〕

太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了〔左边的胳膊慢慢的放下〕另一只胳膊也融化了〔右边的胳膊慢慢的放下〕，最后，变成了一汪水〔躺在地上变成水〕

活动延伸：

幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地办法，并运用于实际生活中。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇4

活动目标

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的平安意识。

3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的平安知识。

4、加强幼儿的平安意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1、材料准备：①录音机、磁带;②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(假设干);⑦篮子一个;⑧音乐?下鱼了》;⑨自编儿歌一首?平安避雷电》。

2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

活动过程

一、导入。

师：今天，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景。

1、刚走到半路上，忽然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲〞，仔细察看孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了吴英浩的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦《

2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么《

3、她做的对吗《我们应该向她学习什么《

四、观看课件?如何防雷电》

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的《

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的《

3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢《

六、教师小结：

a、不可以跑到大树下规避雷雨闪电。

b、不可以躲在高危的地方。

c、不可以躲在电线杆下。

d、不可以规避在潮湿的地方。

f、不可以看电视。

g、不可以打。

七、教念儿歌?平安避雷电》

八、表演游戏?下雨啦》

情景设计：播放音乐?下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，忽然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈褒扬躲得好、躲得对的小兔。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇5

教学目标：

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、喜欢帮忙别人，与同伴友好相处。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点：

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学难点：

能根据指令做相应的动作。

教学准备：

西瓜假设干个、毛毛虫头饰假设干、音乐。

教学过程：

1、带着孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？〔幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜〕

师：我们用什么方法能变成小西瓜？〔幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。〕

3、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规那么，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。〞教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

6、放松活动。

带着幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

延伸活动

师：毛毛虫和他的朋友们快乐的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。〞

自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也到达了小班年龄段的规范，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比拟顺利。

活动反思

这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比拟好。但是，有个别幼儿在“切西瓜〞的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规那么，这对以后小朋友加入其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规那么。以后进行其它游戏活动也更顺利。

设计思路：

西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿察看西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的.乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的时机，不断发展他们的想象空间，开展他们的智力水平。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇6

【活动目标】

感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。

体验合作创编游戏的乐趣。

开展幼儿思维和口语叙述能力。

【活动准备】

乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。

【制作办法】

1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

2、用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。

3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

玩法一：

人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

玩法二：

可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规那么不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，氛围太过度的活泼，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规那么的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇7

【活动目标】

1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等办法用纸箱搭建儿童游乐场。

2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。

3、懂得爱护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

4、能积极加入游戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的高兴，乐意与同伴一起游戏。

【活动准备】

1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱假设干。

2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料假设干。

3、背景音乐。

【活动过程】

一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师幼共同玩“小房子〞手指游戏。

2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？

二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。

1、集体讨论游戏规那么。

2、幼儿自由组合〔4人小组〕

3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的办法将纸箱叠高。

三、投放辅助材料，师幼共同游戏。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用围合的办法搭建游乐园的外围墙。

3、建筑师的庆功会。

师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！

四、收拾整理。

纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧！

教学反思：

游戏是最合适于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中察看、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的开展。

关于沉与浮的幼儿中班教案篇8

活动由来：

新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往能力尚处在开展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些不平安的隐患。根据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为?我能爱护我自己》的主题活动，培养幼儿的平安意识。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏

相关内容

家园合作

资源利用

1、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的平安全意识

2、认识生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途

3、学习简单的自救办法，直到远离危险

“爱动脑筋的小博士〞低墙面环境，教师向幼儿提问：

1、平时，你听过或见过的危险有哪些

2、你见过那些平安提示标志

3、如果你遇到了危险，应该怎样做

4、怎样做可以远离危险

设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、游戏光盘。

1、益智区制作平安游戏棋

2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。

3、建构区为幼儿投放平安标记，配合幼儿的搭建

1、向家长展示主题活动网络图。

2、出示主题教育目标及主要内容。

3、提出家园合作倡议：搜集、书籍、录制光盘及游戏光盘并向幼儿渗透平安的意识等。

下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。

活动一：我能爱护我自己〔电脑游戏〕

活动目标：

1、通过游戏,了解家中的危险有哪些

2、形成在家中的自我爱护意识

活动形式：小组进行

活动准备：电脑

设计意图

师幼互动

教育反思

1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解

2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的平安意识

1、教师提问：

“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，那，那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些〞

王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到

郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样容易摔倒，摔伤

2、电脑操作

从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的平安意识，但对于平安的理解并不细致

幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨形象的帮忙幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样防止家中的危险

活动二：危险在哪里

活动目标：

1、知道危险无处不在

2、培养幼儿建立平安意识

活动形式：集体活动

活动准备：录像

设计意图

师幼互动

教育反思

1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解

2、进一步使幼儿对身边的平安隐患加强认识，增强幼儿的平安意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的平安知识。

3、帮忙幼儿建立自